《发现问题》说课稿
石嘴山市光明中学朱宏
尊敬的各位评委，各位老师，你们好！
一、说教材
我说的课题是苏教版通用技术必修教材《技术与设计1》的第四章发现与明确问题中的第一节内容发现问题，包括问题的来源和发现问题的途径和方法两部分。
本章是设计过程的第一步，而发现问题又是本章的第一节它对学生理解设计的一般过程，建立发现问题，认识问题的意识有重要作用。
二、说学情
学生在学完《技术与设计1》前三章内容后已经对技术问题有了一定的认识能力和分析能力及动手操作能力。教师有效地设置情景，引导学生积极主动参与实践活动，体验主动发现问题的乐趣，进而掌握一些发现问题方法和途径。
三、说教学目标
根据本节课程标准要求、教材内容和学情，我制定了教学目标为：
【知识目标】能例举发现问题的三种来源和发现问题的途径和方法。
【能力目标】在教学活动中主动参与、探究。
【情感目标】积极参与实践活动，体验生活的乐趣，养成热爱生活善于发现问题的良好习惯。
四、说教学重、难点
教学重点：问题的来源
教学难点：发现问题的途径和方法
引入生活中最普通最常见的技术产品实物（曲别针）让学生从实物中寻找发现问题的乐趣，教师启发引导使教学内容从学生自己的活动中提升出来，突出技术课的特点，并完成教学重点与难点的突破。
五、说教学媒体
利用实物及多媒体工具使教学更具技术性。
六、说教学流程
第一环节：创设情境，引入教学。
师：拿出曲别针问学生有什么用途？
生：别文件用的
师：知道它是怎样发明的？
生：不知道
师：讲曲别针的发明。
师：曲别针只有一种用途吗？如果有人说有一万种、有无数种用途，你会信吗？
师：讲一则小故事
问：同学们现在每人发给你们一些别针，自己动手证明给我们看有几种用途？
第二环节：学生自己探究。体验发现的乐趣。。
教师提示：曲别针可以变成什么？（数字、字母）
教师鼓励：看看哪组想的多。
第三环节：学生成果展示、教师评价：
每组同学派出一个代表给大家展示并讲解，最后评出优胜组。
第四环节：利用多媒体展示曲别针的多种用法，使学生大开眼界，激发发现问题的乐趣。
第五环节：教师启发引导学生自己说出本节课的教学内容。
设计意图：本节课的教学过程始终本着以学生活动为主线，巧妙的情景引入，加上启发引导归纳总结教学内容。明确发现问题的重要性，只要善于发现，问题就在身边。
【教学内容】
⒈问题的来源？
三种：（1）人类生存中必然遇到的问题。
（2）别人给出的问题，设计者主动去解决。
（3）基于一定目的设计这主动去发现问题。
⒉发现问题的途径和方法
（1）观察日常生活。
（2）收集和分析信息：（a）文献法、（b）询问法、（c）调查法。
（3）技术研究与技术试验
六、课堂小结：技术无处不在、无时不在，只有善于发现生活中不奇之奇的人才能把握机会获得成功。人类的进步与发展就是不断发现问题的过程。同学们技术就在我们身边，机会靠自己把握，去发现去创造吧！明天我们都是优秀的设计师。
七、布置作业：
现在曲别针的样式越来越多，有方形的，回形的；有细的，也有粗的......我们选择的范围也越来大。请就曲别针的使用情况采用问卷调查法，发现问题并查明原因。
八、课后拓展
全文下载：高中通用技术《发现问题》获奖说课稿下载2