让青春激荡飞扬
县实验高中语文教研组是一个精诚团结的团队，是一个勤奋务实的团队，是一个有思想有追求的团队，共由48位教师组成，平均年龄28岁，有36人任班主任工作，语文教研组的工作理念就是：为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。工作目标是追求卓越。
一、统一思想，争创青年文明号
为有效广泛地开展“青年文明号”的创建工作，全体成员认真学习有关“青年文明号”创建工作的重要批示和文件精神，终把创建“青年文明号”活动作为凝聚青年教师、团结青年教师、带领青年教师做好本职工作的有效形式，提高全组教师的创建意识和文明意识，有效地激发教师的积极性和主动性，发挥主人翁精神，提高教育教学水平，优化服务质量，积极加入到“青年文明号”的创建工作中来。
高度重视思想学习，严格坚持理论学习制度，以中国青年报为学习的主要依据，每月组织一次时事研讨。并由组内的党员同志及时给我们团员传达我党的政策纲领，提醒自己树立正确的世界观、人生观、价值观，牢记青年文明号使命，不断提高青年教师的思想素质水平，开展立足本学科，放眼未来的文明创建活动。
二、重视建设和管理
近几年来，学校在设立了教研组竞争机制，制定了《优秀教研组的评选方案》、《备课组长工作职责》、《教研组长工作职责》等，充分发挥教研组长的职能和骨干教师的作用，进一步搞好教学教研工作。根据学校教研的总体设想，语文教研组在开展工作中，强调制度管理，规范管理，量化管理。在管理中“多学习、多研究、多交流、多反思、多指导、常考核”，做到教研工作有制度，有计划，有措施，有落实，有实效，有创新。我们教研组每周三和周四下午按备课组分别为大集体备课时间，由备课组长组织开展集体备课，学校进行督查；每月由教研组长组织开展活动，主管领导参与并指导活动，使教研活动规范化。同时通过建立教师个人业务档案，建立激励机制，细化教师考核条例，做到有检查，有记录，有反馈，把教师教学实施情况和教研参与情况记入每个人都业务档案，作为绩效考核的依据。在制度的保障和激励作用下，教学教研工作更顺利地实施。
二、广开学习渠道，增强教研动力
1、理论学习做先导。从教师的需要入手，针对教师的教学困惑、教学薄弱点，建立以教师需求为主导的校本培训模式，有征对性地组织教师学习专业理论，以集体培训和个人自主研修相结合，理论提高与实践相结合，多途径、多形式地组织教师学习现代教育教学理论，学习和掌握有效的教学策略，让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，营造浓厚的专业学习氛围，让理论学习真正服务于教师的课堂教学，促进教师的专业成长。从去年开始，教科处和语文教研组在读书形式上采取“骨干教师导读”和“个人自主阅读”相结合，让读书活动落在实处。我们语文组的读书活动形式非常丰富，有主题阅读与交流、“学习名师，成就自我”系列化理论学习、读书沙龙或读书交流会、自由阅读业务书籍等，其中主题阅读和系列化阅读主要是结合我校的课题来开展。
2、观摩学习拓宽视野。每学期我们都有很多老师有外出学习、听课的机会。老师们平日所学的理论在他人的课堂实践中得到验证，一方面，老师们亲自感受到名师是如何演绎课堂，处理教材，引导学生，解决自己教学中的困惑，另一方面，又深入理解了抽象的理论，拓宽了自己的视野。
3、研讨学习促进提高。俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，所以我们常常不定时的分备课组进行专题讨论，有时是分享教学中新的收获，有时是探讨课堂中遇到的困惑，有时在教材解读中需要商榷的问题而唇枪舌战；另外教师听课（校外、校内）之后，为共享成功教学经验，会结合听课具体环节、教法、学法等在组内谈