篇一：读《十八岁出门远行》有感
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通讯地址、联系方式、邮编：临邑实验中学 13105349646 251500 指导教师：李淑珍
读《十八岁出门远行》有感
《十八岁出门远行》， 一看标题，我猜大家和我想的一样：这部小说应该写的是一个十八岁少年出门远行时发生的一些趣事，或者是第一次深入接触社会受到了什么刻骨铭心的震撼，看完后我才发现并非这样。但的确让我若有所思，我从未读过这样的小说！
王蒙老师主编的《十八岁出门远行》提供了各种成长图景和成长经验，本书选入的十一篇小说，可谓篇篇文笔优美，意境深远，卓尔不群，不愧为中国当代文学名家所作!与其它几篇都是描写成长喜悦的小说相比，余华的 《十八岁出门远行》这篇小说给读者更多的是提醒。余华对人的洞察是鲁迅式的绝望，于是主人公第一次出门远行就被设计成伤痕累累的打击与挫败。
余华的 《十八岁出门远行》带给我强烈的心灵震撼！情节虽是简单，情境则不确定，让我难以捉摸。小说是这样的，它讲述了一个少年远行的经历，开头一段的描写，给人以梦的感觉：“柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上，我走在这条山区公路上，我像是一条船。”这种晕晕的感觉，好像是午后做的一个梦，主人公先是苦苦寻找旅店，但一无所获，而后出现的汽车让他获得了暂时的舒适，但汽车的突然抛锚打破了他安逸的处境。接着老乡涌上来抢苹果，他为保护车上的苹果而饱受拳脚，而司机不仅对发生的一切视而不见，还对着“我”快意地大笑，让人迷惑。仿佛“我”的世界有一层朦胧的雾气。我认为这篇小说的最大特点就是成功的运用了象征的写作手法，一开始出现的公路不就是我们的人生吗？起伏不定，充满了挑战。而后出现的汽车，也说明人生是漂泊不定的，你不知道你会在哪里抛锚，你只有在不断的前进中才会发现自己究竟想要什么，同时，我认为它也是机遇的象征。一个人要想梦想成真，不单单要靠自己的努力，还要靠外部力量，当机遇来临并且你能牢牢地抓住它时，梦想就实现了。小说中的“我” 不就代表着成千上万个像我们这样即将步入社会的人吗？小说中的“我” ，奋不顾身的保护苹果，却被打的遍体鳞伤，只能自己舔自己
的伤口，汽车司机是最好的老师，他教会了 “我”什么是社会。我认为小说中村民和小孩子的打劫则是对道德强有力的嘲讽，人性被极度的异化。综观全文，作者余华通过一个个意象讽刺了当今社会人性的扭曲，以及对青年的关注，希望他们不要随波逐流。
读过这篇小说 ，我认为世界并不像我们想象的那样美好，成长必须要面对的是应对社会的黑暗面，适应这个社会。我们不能成为黑暗面的一员，但我们需要了解社会的黑暗面。同时，我们要守住自我，保持并传递正能量，沉着的走上成长之路，走向未来！
篇二：《十八岁出门远行》读后感
读《十八岁出门远行》读后感读了《十八岁出门远行》，我认为作者运用了象征的手法来描述一个刚刚成年的人走向社会的心路历程。这段成长的路程可以分三个阶段：初期、中期和后期。而贯穿齐中的就是象征着理想与追求的“旅店”。
初期的热情，为了遥远的理想而执著。刚满十八岁的“我”怀着憧憬独自上路。告别童年，告别过去，是成长的第一步，去寻找自己的未来。在路上，一直问别人前面是否有旅店，他觉得在旅途中不能没有旅店，就像刚刚步入社会的青年觉得人生不能没有理想。年轻的我们总是带着理想出发，并试图在某个地方找到它。
而中期的疲倦，因找不到理想而困惑。不断起伏的柏油公路，暗示将遇到的折磨，爬上高处再滑向低处，如此循环，他始终看不到旅店。于是，他的热情逐渐冷却。取
而代之的是跋涉的疲倦和困惑。因此，当他看不到旅店时便选择了汽车。现在他根本不在乎旅店，反正前面是什么地方对他来说都不重要了。现实的安逸让心灵的到了暂时的满足，就如在平庸的生活中暂时得到了安逸，完全把自己的理想抛在一边，不管这种方式是否是自己想要的，不管这样的生活将把自己带到何处。
后期的坦然，他想要的就这么简单。人总要接受现实，并且在现实中寻找自我安慰，学会坦然。就像每个人在年轻的时候都梦想着将来要轰轰烈烈的干一番事业，但如果真正步入社会的时候，发现一切都不想自己当初想象的那样，所以我们必须学会坦然面对一切。
读了这篇小说，感觉是在一个梦境之中，但这个梦又是那么的的真实，它在无形中与我们的心灵深处相契合。我认为作者之所以选择这篇作品正是被他的偏向与人生的哲学的意蕴所触动，也是因为与文中的“我”产生共鸣，觉得像现实中的自己。
指导老师：贾先军
篇三：十八岁出门远行读后感
你和我们的十八岁
又是一个夏天，这是我大学的第三个夏天了。无声无息，我已是大三的尾声，步入大四的前奏。我的十八岁，与我有一段距离。那是紧张的一年，高考的巨大压力，人生的目标或许是曾经那么的清晰。一张张白白的试卷，一次又一次的熬夜，这是我十八岁的轨迹。考大学，考一所好大学，这是十八岁的方向。我的十八岁，没有出门远行。
人，总和社会紧紧相依。教育学或心理学上有一种理论，叫做社会学习理论。持这一理论的学者们认为人的进步和成长是由社会决定的，社会具有塑造人的强大力量。他们或许过多地强调了社会的影响，而忽略了一个人的自由意志。人的进步，来自于本我，自我，超我的过程蜕变。当我们一步一步踏入我们置身的社会时，我们便学会了成长。有人总说：出门远行吧，出去看看，可以增长一个人的见识。不论是看风景，还是默默地凝视这个社会，你总会有所收获。空手出门，回来时却已装得满满。或许是大丰收，亦或许是收成不好。不管是前者，还是后者，于我们的十八岁，就像是十八岁的天空中的云彩，不可缺少，纵然是乌云。
也或许，余华心中的十八岁与我们有着差异。他能背上一个旅行包，漫无目的地在公路上行走，没有方向，没有目的地。当他在绝望之中看到一辆汽车时，可以回到来时的方向。他的十八岁出门远行，比我们多了几分自在。在行走时，他不知道自己要去哪里，也不知道自己想要什么。天快黑了，想起来自己晚上没有地方睡，所以得去找旅店。怎么去旅店呢？这个时候，他想到了汽车。社会总是看起来那么的慈善，他能适时地为需要他的人提供一辆汽车。但他又总是那么的精明，汽车需“收费”。不，是小费。毕竟，他只要了一根烟。他顺利地坐上了汽车，当时的他，肯定是感谢社会的。不料，社会终究还是没有成全他找到旅店的愿望，反而让他伤痕累累，茫然不知所措。
在读《十八岁出门远行》的时候，我也如文章中主人公一样茫然。去年第一次读，觉得作者跟读者们开了一个玩笑，讲了一个笑话。今年再次读，读了一遍又一遍，似乎是若有所悟，却依旧看不懂其深意。余华想要为我们描述的十八岁，就是文章中主人公的十八岁吗？自由，勇敢，纯真中略带瑕疵，绝望中燃烧希望。我们的十八岁，是否也能这样概括。从一个未知世界走到另一个未知世界，渐渐明白我们自己心中所要。但有时候，又会惧怕继续向前，有太多的未知，社会所带给我们的恐惧。我们的十八岁，渴望成长，却又害怕成长，终究还是不得不成长。当我们变得越来越强大时，我们也学会了别人身上的东西，到最后，好像大家越来越像，也越来越看得清楚对方。始终不变的，是我们心灵最深处的美好。
文章中的主人公在经历了与社会的交易之后，把汽车驾驶室当做自己得到的馈赠，尽管四面透风，漆黑一片，但他依旧觉得温暖，他找到了自己的旅店。在一路寻找的过程中，“我”获得的是“成长”。 经历了现实社会残酷的“我”，体会到理想与现实冲突的“我”，能够在是与非面前做出正确选择并坚持下去的“我”，发现自己内心深处精神力量的“我”毫无疑问和初出家门时的“我”不同了，这个不同我们用一个词概括就叫做“成长”。这是十八岁出门远行带给我们的成长，让我们在以后的未知世界里更加的强大。
不管是去年读《十八岁出门远行》，还是今年再次读它。我始终不明白文章中那个司机与那些抢苹果的人的关系，他到底扮演一个什么样的角色，他突显了社会中
的有些现实，还是高于现实的想象。抢苹果的起因是什么，苹果又是哪里来的，为什么要抢苹果呢？这些问题，老是盘踞在心头，疑惑不解。对于有些文学作品，我们确实很难用生活经验进行解释，如果我们纠缠于现实生活的可能性，那有一定是徒劳的。因为作家承认很多情节的设置违背了我们日常的生活经验，充满了荒诞色彩，余华自己说：在一九八六年底写完《十八岁出门远行》后，我感到这篇小说十分真实，同时我也意识到其形式的虚伪。
作家们用自己的作品来与社会中的人来交流这个社会，他们的感受和经历，再经过一些加工，用文字表达出来，与我们分享。情感是文艺创作的生命线，余华在作品中所描述的十八岁，是他内心想要表达的情感。情感与思想密切相连，作品中表现出来的情感渗透了余华的思想。尽管有些情节在读者看来近似荒诞，但作者的情感依然还是受到理智的控制，让现实与非现实完美结合，也让这部作品的内涵更为深刻和耐人寻味。
余华在《十八岁出门远行》中对十八岁之后要面对的社会生活作了真实的描绘，使读者了解到社会的某些本质，对社会以及人于社会有了一定的认识。文艺作品具有审美教育作用，这便是其中的认识作用。许多看过这部作品的读者都说：文章中的主人公“我”并不单纯，从一开始给司机烟这个举动就能看出来。在我看来，“我”是渴望进入这个社会的，渴望向成人一样在这个社会生活。但同时，“我”又惧怕这个社会，害怕它太强大，它的诱惑会让我失去纯真和良知。这是我从余华作品中对人类灵魂的认识，对社会关系的认识。这不禁让我想到巴尔扎克的《高老头》，各种阶层，形形色色的人物形象。一家旅馆，却是整个社会的缩影。阅读这部作品，就好像在读社会，只是，社会是一本读不完的书。十八岁出门远行，二十八岁出门远行，五十八岁再出门远行，我们会成长，我们会看到有着共性却又不同的社会。远行始于十八岁，没有终点。