1、小学英语一年级下册教学工作总结。 本学年，我担任一年级和三年级的英语老师。 我从工作的各个方面严格要求自己，积极请教老老师，并结合学校的实际情况和学生的需求。 结合实际，勤勉尽责，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。 立足现在，展望未来，为了今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作进行总结。 希望我们能够发扬优点，克服缺点，总结检验教训，继往开来，推动教学工作更上一个台阶。 1、精心备课。不仅备学生，还备教材、教法。 根据教材内容和学生的实际情况，一年级和三年级的教学目标有所不同：一年级在培养兴趣的基础上培养学生认字、读字的能力，还可以让学生尝试模仿教材写字； 三年级学生在保持兴趣的基础上学习新知识并提高
2、增加听写单词的强度。 设计课型，制定所采取的教学方法，对教学过程的程序和时间安排进行详细记录，认真编写教案。 每一节课都要“有备无患”，课前做好充分的准备，制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后及时做好课后总结，撰写教学后记，并认真收集每本课本的知识要点，归纳成册。 2、增强课堂技巧，提高教学质量，讲授清晰、条理、准确、有组织、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、言简意赅、深入浅出在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，基本上做到让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 讲课讲究言简意赅，课堂上我尽量少说话，让学生多用嘴、用手。
3.大脑的机会； 同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 如今，学生普遍表示喜欢上英语课，尤其是一年级学生。 3、虚心向其他老师请教。 在教学中，总是要提出问题。 在每个单元的学习中，我积极与其他老师讨论，学习他们的方法。 同时，我听其他老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点。 4.仔细批改作业：布置作业，以便精读、简明。 有针对性、层次化。 及时、认真地批改学生作业，对学生作业进行分析和记录，对作业中出现的问题进行分类总结，进行彻底的检讨，根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果。 对于三年级的学生，开发组长帮我检查其他同学阅读和背诵课文的情况。五、坚定
4、用英语组织课堂教学，即用英语教英语，注意所用语言的正确性、纯洁性和流畅性。 教学改革不断深化，新教材层出不穷三年级英语下册教学工作总结，越来越注重语言的真实性、真实性和交际性。 用英语组织课堂教学，鼓励教师不仅把语言作为解释知识、传递信息、传授技能的工具，而且把语言当作要传授的知识和技能本身。 当前，由于课堂仍然是大多数学生学习和使用英语的唯一途径和场所，教师应更加注重知识和信息传递的形式，为学生创造良好的语言学习环境。 当我用英语教学时，我更注重所用英语语言的可接受性、简洁性、阶段性和实用性。 具体方法是： 1、给每个学生起一个英文名字。尤其是一年级的学生，经常
5、经过一学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出别人的英文名字。 课堂上，称呼学生的英文名字并要求学生回答问题。 2. 组织英语课堂教学。 虽然大部分课堂教学术语相同，但我注重不断适量添加新术语，逐步扩大术语使用量，让学生保持兴趣，体验挑战，从而日积月累三年级英语下册教学工作总结，在不知不觉中提高。 3.全英文授课。 不管我上对话课还是文本课，我都坚持用英语。 尽量使用学生已经学过的词汇，但难免有很多学生不理解的词汇。 例如，在用英语介绍课文的背景知识时，应辅以实物、挂图、简单的图画、表情、手势、表演等，或者借助黑板形式的Explain。 总之，请注意所使用的语言略高于学生当前的水平。 4、力求自己的语音、语调、语言规范、准确，适应不同年级学生的需要。
6.我会调整语速。 5、努力创设和设计英语语言情境。 把课堂作为培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多说英语。 在英语课堂上，除了组织三年级学生进行课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容与学生进行展示和交流。 学习与生活相关的术语。 并经常启发和组织三年级学生用英语简短讨论一些他们感兴趣或大家共同关心的话题，这不仅活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，而且加深了课堂内容。教材。 6、在本学年的教学工作中，除了培养一年级学生的兴趣外，还要求三年级学生培养自学能力。 还要求优秀的学生背诵课文，鼓励他们找到适合自己的阅读方法。 材料，从而提高阅读能力，为四年级打下良好的基础。 三年级学生杨丽梅在区小学英语口语、阅读比赛中获得二等奖，家教二等奖。 2004-2005学年，论文《感动更精彩》小学英语活动教学模式的构建与实践荣获区第十五次教育科研成果评审三等奖。 经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。 不管成绩如何，都体现了我本学年的教学成绩。 我明白这不是最重要的。 重要的是下一学年如何提高自己，如何共同提高所教年级的英语水平。 因此，无论多么艰难，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向前辈学习，争取进步。