如何写一篇启示作文，有一件事，
五年级卷第四组作业指导 1、老师告诉你，今天作业的内容是：《生命启示录》。 2、老师会给你一些写作技巧：这组几篇课文有一个共同的特点，就是每篇课文都表达了作者的感受，通过一些关键句子讲述了作者的灵感。 例如，在《钓鱼的启蒙》中，作者写道：“一个人如果从小受到严格的教育，就像把捕到的大鲈鱼放回湖里一样，他就会获得践行道德的勇气和力量。” 和同学交流，从课文和课外书里找到类似的句子，然后抄下来作为自己的“人生启示”。 此外，你还可以与同学分享其他学习收获。 3.老师帮助你进入写作状态。 1. 开放你的思想。 （1）从写作的角度来说，“人生悟”是指你从生活中领悟到了哪些道理，得到了哪些启发。这里是……全部
五年级卷第四组作业指导 1、老师告诉你，今天作业的内容是：《生命启示录》。 2、老师会给你一些写作技巧：这组几篇课文有一个共同的特点，就是每篇课文都表达了作者的感受，通过一些关键句子讲述了作者的灵感。
例如，在《钓鱼的启蒙》中，作者写道：“一个人如果从小受到严格的教育一句名言的启示作文500字，就像把捕到的大鲈鱼放回湖里一样，他就会获得践行道德的勇气和力量。” 和同学交流，从课文和课外书里找到类似的句子，然后抄下来作为自己的“人生启示”。
此外，你还可以与同学分享其他学习收获。 3.老师帮助你进入写作状态。 1. 开放你的思想。 （一）从写作的角度来说，“人生悟”是指你从生活中领悟了哪些道理，得到了哪些启发。 这里的“生活”，我们可以把它理解为学习、阅读、看电视、听音乐、实验、观察……（2）什么让我们思考，给我们留下深刻的印象，我们从中学到的灵感可以可以是一件小事、一句座右铭、一幅漫画、一本好书、一份报告、一张照片、一个事件等等。
2、练习命题。 可以直接用“一件小事”、“一句座右铭”或者“一部漫画”作为标题。 如果可以在“小事”、“座右铭”、“卡通”前加上一个词，组成“一个()小事”、“一个()座右铭”、“一个()漫画”等格式，那就更好了。
使用“（）的启示”或意义深远的句子也是一个好主意，例如“通往广场的路不止一种”等。 3.写作要求。 首先，一定要写下事实（发生了什么，哪句名言，什么漫画……），做笔记的时候要注意书写过程； 其次，你必须清楚地写下你从中得到的启发。
4、老师和你一起观察、体验生活。 幼儿：《生活的灵感》作文该怎么写？ 吴老师：生活中一些平凡的小事，往往蕴藏着深刻的道理。 大到学习活动，小到衣食住行，每一件小事都可以成为这个练习的素材。
关键是你要能从这些平凡的小事中抓住别人看不到的道理，并把它写出来。 观察时，应注意以下几点： 1、观察事物时，不仅要关注事物的原因和过程，更要关注事物的结果。 2、观察事物的完整过程。 3. 突出观察到的事件的要点。
4、注意思考事件所揭示的意义。 5、老师会和你一起写《生活的启示》。 <1>写这篇作文，首先要注意在观察小事的过程中思考深层的含义。 1、提高觉悟水平，训练眼力，在小事中发现深刻的意义。 认知能力取决于日常学习。
从书本中学习，从课本和各种课外读物中学习，提高自己的认知能力； 向社会学习，分析各种社会现象，获得正确的认识，提高自己的认知能力； 向父母、老师、身边的人学习，从别人的言行中获得正确的认识，提高自己的认知能力。
2、当事情发生时，用脑子去思考，深入思考，分析挖掘，找出事情本身的深刻含义。 善于观察一句名言的启示作文500字，做一个有思想的人。 做一个有思想的人不仅仅是关注周围的事物，更重要的是要尽可能深入地思考，多问“我明白了什么”和“你告诉我们什么”，并努力做到培养发现生活之美的慧眼。
<2>完整地描述一件事。 (1)一般来说，一件事总是有原因、过程、结果几个部分。 我们在详细描述的时候，要注意描述事情发生的整个过程。 事件是如何开始的，后来发生了什么，如何发展变化，如何结束等等。
重点描述事物如何发展和变化。 （2）注意区分事物发展变化的顺序，是按地点变化的顺序观察，还是按时间变化的顺序观察，还是按总分的顺序观察，还是按动静的顺序观察变化。 等等，要有条理。
(3)注意叙述的开头和结尾。 活动开始时，要注意时间、地点、人物、环境、气氛、活动场景等； 活动结束时，要关注活动的结局、变化等。 只有这样观察事件，文章才能完整。 <3>我们应该详细写下发生的事情。
具体发生了什么并写下事件的细节。 观察时要注意小动作、情节、风景等。 细节主要有两类，一类是动作细节，另一类是心理活动细节。 要想把人物写得有血有肉、形象生动，就必须有细致入微的观察能力。
1. 动作细节。 比如，《董存瑞为炸毁碉堡而牺牲》一文中有这样一段话：“董存瑞盯着敌人的碉堡，眼里充满了仇恨的火花。他跑到连长面前，坚决地说： “连长。我要炸掉它！” 在这里，作者精心描写了董存瑞生活的一个细节，用“凝视、奔跑、说话”等一系列动作，形象地描述了董存瑞杀敌的决心。
董存瑞一下子就活了过来。 ” 2、心理活动细节。心理活动可以表现人物的兴奋情绪。描写人物的兴奋情绪，也是揭示人物的内心世界。比如《安苹果》一文中，连长在《让苹果》时“吃苹果”后，我感到很兴奋。 作者是这样观察这个细节的：“我正要吩咐大家认真吃苹果，突然感觉防弹洞里异常安静。
只见对讲机操作员小李的脸颊上闪烁着晶莹的泪水。 环顾四周，其他同志也在擦眼睛。 一时间，我的喉咙被心中激起的强烈情绪堵住了。 在这个战火纷飞的夜晚，我被来自阶级友谊的战友们的关怀所感动，流下了幸福和自豪的泪水。
》 6、老师会和你一起写开头，这篇作文是先叙述，再写灵感。所以，文章的开头和我们平时写的叙述性叙述是一样的，你可以按照自己喜欢的方式来写最好。 7.老师会帮你写结局。这篇文章的难点就是写好结局。
到这里，我们自然应该根据上面描述的例子得出结论。 写下你的理解、感受和经历。 用简洁的语言表达你的想法。 例如，1、通过这次爬杆，我懂得了一个道理：做任何事情，必须有信心，掌握方法。
这样，事情就会成功。 2、“啊！吹泡泡活动，你是我们小学生活中最亮丽的一页，最生动的音符，是最快乐的时刻。” 吹泡泡带来欢乐、兴趣和幸福。 8、老师会帮你制定写作大纲，写好这篇作文的一个小技巧就是把文章分成两部分。
第一部分写原因：详细描述一件事。 第二部分是写后果：写自己对生活的启示。 具体思路是：因（具体事物）→果（悟）。 本章由两部分组成。 第一部分描述事件——原因，后一部分的结尾是前一个原因的结果——灵感。
理由：这是文章的第一部分，提到了具体的例子。 这可能是一件事，也可能是两件事。 叙述时注意使事情的过程具体、生动、有趣。 结果：文章到此结束。 要么是作者想要解释的真相，要么是事件本身所蕴含的哲理。
这并不是指事情的结果。 指事物的意义和文章的主题。 9.请欣赏精彩练习。 爬杆的启示 第二节是体育课。 张老师宣布：“这节体育课，我们要进行爬杆测试和练习。” 我很震惊，因为我看到别人爬过去，我不敢爬。 害怕摔倒。
正当我这么想的时候，张老师已经宣布了爬杆开始了。 幸好，第一个不是我，而是叶枫。 他像只猴子一样，迅速跳了起来，双手紧紧抓住竹竿，用力往上推。 眨眼间，他就爬到了山顶。 同学们都用赞许的眼神看着他，玩得不亦乐乎。 为他鼓掌。
我心想：一堂课，他都能爬上去，为什么我就不能爬上去呢？ 终于轮到我了，我信心十足地跳了起来。 双手交替向上拉，将竹竿夹在两腿之间。 当我双手拉起时，我缩了缩身子，抬起双腿，紧紧地夹住竹竿。 就这样，我一步步费了很大的力气才爬到空中。
唉，可惜了。 我的力气已经没了，我不想再问任何问题了。 我停在半空中，气喘吁吁地低着头，无精打采地看着旁边的一根竹竿。 突然我的眼睛一亮。 只有我的好朋友陈旭爬到了和我一样高的高度，尽管他头上没有汗水。 有力的向下流去，他却仍在用力的蠕动着身体，用尽全身的力气往上爬。
突然，我也有了力气，学着他的方法，一手在上，一手在下往上拉，然后夹着竹车，用力往上推。 我鼓励自己，不要灰心，我一定会爬上去的……我的手都红了。 越来越近了，越来越近了……我固执地双手用力一拉，双腿一蹬，终于爬到了山顶。
同学们雷鸣般的掌声在我耳边回响。 通过这次爬杆，我懂得了一个道理：做任何事情，一定要有信心，掌握方法。 这样，事情就会成功。 找到优点，说说自己的经历：本文作者详细描述了第一次爬杆的经历。 文中对人物的动作和心理的描写非常好。
在写人物动作时，“他像一只猴子，飞快地跳起来，双手紧紧抓住竹竿，用力往上推，眨眼间，就爬到了山顶……”“我是充满信心。” 跳起来。 我交替用手拉起，用腿夹住竹竿。 当我用手拉起来的时候，我收缩身体，抬起双腿，紧紧地夹住竹竿……”；写心理活动时，我心想：“一堂课，他能爬上去，为什么不能'我爬上去吗？”“我鼓励自己，不要灰心，我一定会爬上去的……”结尾不仅写出了事情的结果，文章的核心还深刻地揭示了一个深刻的道理——做任何事，一定要有信心，掌握方法。
这样，事情就会成功。 电话传球游戏 今天下午第一堂课，我们班玩了一个有趣的游戏——电话传球游戏。 比赛开始了，各组第一个同学走上讲台。 我仔细地读了老师在纸条上写的内容。 我们组的朱文杰真聪明。 他看到后，立刻回到座位上，赶紧把耳朵贴在我耳边，小声说道：“小梁赶着一群羊，半路上遇到了狼。” 我立即转身对着孙志耳边低声说了这句话。
孙志也转过身来……话语一一传了下去。 看着同学们传递消息，我.我很高兴，因为我们组传递消息最快。 没问题，我们组一定会第一。 每组的最后一个学生将信息写在黑板上。 “孩子感觉浑身发凉。” 其他组的人还写了“小绵羊赶走了一群狼”、“小强赶上了寒冷的天气”、“用枪打死了一只狼”……六组，六个样本。
当我在黑板上写字的时候，教室里异常安静。 只听见学生们的喘息声和粉笔摩擦黑板的摩擦声。 当我看到黑板上写的每一句话时，教室里充满了兴奋。 全班哄堂大笑，有的前倾，有的后仰，有的泪流满面，有的笑得肚子哭了。 好痛，还有别的事…… ?看着全班同学都很高兴的样子，我忍不住笑了。
全班都笑了之后，我认真地想了想。 古人云：“失之毫厘，失之千里”。 你只是靠近了一点，我也靠近了一点，但到最后却已经面目全非了。 可见做任何事都必须认真，否则就会闹出笑话。 找出优点并讨论你的经验：“电话传接大赛”是一个非常有趣的游戏。
传呼游戏流程写得清晰具体。 年轻的作者很注重对场景的描述。 当学生们在黑板上写下自己想说的话时，教室显得异常安静，因为全班同学都很紧张。 当全部关完后，“教室里沸腾了，全班哄堂大笑”。 “有的前仰后合，有的笑到流泪，还有的笑到肚子疼……”晶晶在前面，在后面笑，两种气氛形成了鲜明的对比。
这个场景的描述体现了参与游戏的玩家的欢乐心情。 可见写游戏的时候也要写好场景。 close