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本学期主要负责四年级（）班的语文教学。 时间如箭，日月如梭，转眼间，一个学期的工作就要结束了。回首这学期，我的语文教学工作一直以改革课堂教学、培养创新精神、实现素质教育为目标，结合班级实际情况，突出四年级教材第二册的特色，坚持认真备课、上课、及时批改作业， 评议作业，做好课后辅导工作，严格要求学生教学，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，把课堂打造成学生施展才华的舞台，让学生学习、提高。让他们在这里找到自信，找到自己的兴趣，学习自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的艰苦努力，教育教学任务已基本完成，现将本学期工作总结如下：n
1、我坚持课前认真准备。n
从本学期开始，我始终坚持课前认真研读教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，重点抓主线、厘清重点、厘清重点，掌握知识逻辑，把握教材重点，根据班上学生特点，了解学生原有知识技能的素质;了解他们的兴趣、需求、方法、习惯;了解他们学习新事物的难度。针对学生的实际情况，我们精心选择教学方法，采取相应的预防措施，解决如何将已经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注意每个教学重点的突出和每个难点的突破， 精心备课，确保课堂教学正常有序进行。n
2、坚持认真上课四年级下册语文教学工作总结，对课堂质量要求。n
课堂是学生获取知识、培养能力的主要场所，汉语是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、探究等学习方式成为课堂主流。本学期，我努力将新的教育理念体现在课堂教学中，力求让学生变得新鲜，让学生产生学习兴趣，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而培养学生的语言素养，提高课堂教学效率。n
（1）注重以学生为主体，努力激发学生的学习兴趣。n
为了做好每一堂课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采取生动活泼的教学形式，尽力营造教学场景，激发学生的兴趣和情绪，使他们心情愉快，营造良好的课堂氛围。在教学中，我们讲究课堂语言简洁明了，在课堂上为全体学生提问，鼓励学生热情发言，注重激发学生的学习兴趣，注重课堂讲授与练习相结合，让学生喜欢上中文课。n
（2）培养主动探究的习惯，培养差异化思考的能力。n
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此四年级下册语文教学工作总结，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，熟练拨号，从而促进学生在思维的碰撞中升华语言和精神发展。在让学生充分思考问题后，学生可以根据自己已有的经验和知识的积累，发表不同意见，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生可以进一步认识自然，明白知识是无限的，再有知识的人也不会知道什么，意识到学习是无止境的。在积极开放的课堂教学氛围中，给予学生更多的自主学习空间，充分让学生表达对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供广阔的舞台，真正让学生在学习中体验自我价值。n
（三）坚持以阅读为主，重视朗读和感悟。n
小学语文课本中的每一篇课文都是文学品质和美感的杰作，其精彩的脉述、精妙的语言运用、深刻的思想表达、独到的观点阐述，都是引导学生理解的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，往往无法引导学生感知课文中的精彩点。为了给学生留下一个整体印象，我注重把握阅读教学中的关键点，引导学生反复背诵语言和单词，从而实现语言丰富的形象、意义和情感内涵。同时，引导学生在感知的基础上对课文进行评价，加深理解，升华理解，填补空白。n
3、对学生要求严格，做好学生辅导工作。n
学生之间存在差异n
在这个班级里，学生活跃、顽皮、缺乏自制力，经常不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学任务，促进每个学生在原有基础上得到发展，大面积提高学生的学习效率，从本学期开始，我仍然坚持加强对学生的培养。同时，我在班上成立了“互助”小组，用结对的形式带动贫困学生与优秀学生，对学业困难的学生进行辅导和帮助。教师们也加强课外辅导工作，努力在教育教学活动中从友善和表扬学弟学妹入手，对他们的处境和想法表示深刻的理解和尊重，注意鼓励他们，给他们提供更多的机会，让他们在学习和行为上也能有所进步。 使他们逐渐培养出强烈的学习兴趣。并在课堂上积极为他们创造机会，给予鼓励和信心。课后作业也做得少则精准，这样既减轻了学生过重的作业负担，又提高了学习的学习质量和教师的教育教学效率。n
四是注重课内结合，培养语文学习观念。n
美国一位教育家指出，“教室的延伸等于教室外的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。“在新世纪，课外阅读是人类生活的一个新领域，也是人类发展的重要精神资源。作为一名教育工作者，我充分利用这一资源，从各个方面挖掘学生的潜力，将语文教学的触角伸向更广阔的世界，让我们的语文教学能够走出课堂，走出校园，走进生活，打开更广阔的课外阅读世界。我班上很多学生对课外阅读很感兴趣，但对“读”什么、怎么“读”不是很清楚。他们中的大多数人只是根据自己的兴趣来阅读，凡是情节生动的都读;有些人读了好文章，却不知道如何积累知识，吸收技巧，并在作文中运用。因此，我的做法主要是结合阅读教学向他们介绍有效的阅读方法，进一步引导他们不仅爱“读”，而且爱“读”，读得更好、更有价值。n总之，
在本学期的教学工作中，我力求严于律己，做个好老师，说话健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重以身作则。但是，教育教学工作是一项永无止境的工作，社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题在不断变化。作为一名负责任的教育工作者，今后，我一定要以高度的敏感度和自觉性，及时发现、研究、解决学生教育管理工作中的新情况、新问题，把握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，才能完成我肩负的神圣历史使命，努力全面提高学生语文成绩。n","to":"zh-Hans","sentLen":{"srcSentLen":[139,228,407,328,177,151,54,490,52,66,426,96,84,173,266,341,107,342,353,91,220,218,209,211,326,106,296,144,270,176,80,44,125,263,199,375,67,98,238,128,135,328,144,319,135,92,125,227,242,196,450],"transSentLen":[24,51,81,73,47,37,15,95,17,14,102,19,20,44,54,82,27,87,75,27,61,49,51,52,78,22,74,32,64,38,23,11,35,65,52,91,16,24,51,21,28,81,36,88,36,31,34,60,57,47,111]}}]}]
