育才双语幼儿园舞蹈兴趣班教学工作总结 育才双语幼儿园舞蹈兴趣班教学工作总结 随着社会的发展，生活的提高，人们普遍认识到让孩子接受美的教育从小在音乐和舞蹈的熏陶下，会对开发孩子的智力、培养他们的高尚情操产生积极的影响。 育才双语幼儿园舞蹈兴趣班教学工作总结为此，我们公园开设了舞蹈兴趣班。 本学期的舞蹈课从201X年10月中旬至今。 我和谭老师负责。 我们观察到，当幼儿听到快节奏的音乐、看到电视电影中的舞蹈动作时幼儿园舞蹈课程总结，他们会兴奋地跳舞并模仿动作。 由此可见，喜欢唱歌、跳舞是小孩子的天性。 因此，我们特别注重充分调动孩子们的积极因素，引导他们热爱音乐和舞蹈。 有时，我们用丰富的表情和不同的动作，将某些情感淋漓尽致地表达出来，比如少儿舞蹈中的“爸爸妈妈，如果你爱我，就多抱抱我吧~”这句歌词，我们集中注意力注重培养孩子的表达能力和情感表达能力。 在教新的舞蹈时，我们用这种比较简单易懂的方式给孩子讲解，加深了孩子对舞蹈内容的理解，提高了孩子的接受能力，激发了孩子学习新动作的兴趣，让孩子不被动你不是学舞蹈，而是发自内心地热爱舞蹈课程。 3、根据孩子的实际水平选择有效的训练步骤。 在教授新舞蹈时，我们要注意不要操之过急。 我们必须一步步讲清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。 按照由简单到复杂的教学原则，首先让孩子熟悉音乐节奏，其次是动作练习，最后是情感表达。 在动作练习中，组合动作分解为单个动作幼儿园舞蹈课程总结，困难的单个动作也分解为部分动作（上肢或下肢动作）。 例如，在教舞蹈《多么小的兰花》时，我们首先让孩子们熟悉音乐并准确掌握节奏，然后将舞蹈动作分解为单个动作。 我们先教下肢和脚的动作，然后教上肢和手的基本动作，然后结合起来。 学习，在这两个基础上加上面部表情训练。 在训练过程中，我们注重训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄段孩子的生理特点，不让孩子进行某些局部动作的过度重复练习以免损害孩子尚未发育成熟的身体。 尼尔在阐述舞蹈的本质时，提出了这样的观点：“舞蹈不是姿势或节奏的优雅，它只是一种对美的欣赏或创造。最重要的是，它是一种轻松的宣泄方式。人们的抑郁情绪现实生活中可以做到“肢体与节奏的平衡”，如何开发孩子的创造潜力，让孩子真正快乐地跳舞，需要我们通过不断的学习和实践来认识和创新。在工作中，我也存在一些不足，我会继续提高我的舞蹈水平、文化素养和舞蹈知识。教练：谭田 201年1月3日X
