x中学一个月的实习一转眼就过去了。 这是我大学生涯中唯一的一次教师培训实习，也是对我四年来所学的教师培训专业知识的一次极大的考验。 以下是小编给大家带来的师范生实习经历总结。 我希望它可以帮助你！
师范生实习总结1
作为一名大学生，我很荣幸能够去小学参加教师实习。 这次实习虽然时间不长，但让我收获了很多知识，这是书本上学不到的知识。 这是一次宝贵的经历。 实习机会。信息来自实习
在我担任小学老师的实习期间，我记得最清楚的就是我有幸参加了老师教的数学课。 老师用游戏的方式介绍数学，课堂上穿插着不同的游戏。 使用纸条、气球、粉笔、小圆盘等作为媒介。 顺利成功地教这些可爱的小宝宝们个位数减法。 一年级的孩子刚刚进入正式课堂，让他们平静下来并不容易。 讲师通过游戏的方式介绍内容，吸引孩子们的有意注意。 这是对孩子心理的正确判断，才能将孩子的注意力引导到课堂上，使教学顺利进行。 通过反复创造不同的情况来反复练习减法。 对于年龄较小的学生来说，重复是一个不错的选择，熟能生巧。 孟老师的课堂掌控能力也很强。 他能根据学生和课堂的发展趋势灵活授课，值得我参考。
孩子们天真的声音感染了每一位到场的老师。 我很想用手去摸这些小宝宝的脸，但又怕吓着孩子们。 看到他们，所有的烦恼都烟消云散了。 在纯真面前，我们的虚伪总是让我们伤痕累累。 今年一年级的孩子特别大胆。 他们在全班三十多名同学和十多名听课的老师面前没有丝毫退缩。 当老师要求他们唱歌时，一个人开始，其他会唱歌的人都回去认真地加入。 那首歌至今还萦绕在我耳边。
在实习期间，我发现和孩子交流是一件非常幸福和快乐的事情。 如果有很多事情可以公开谈论，就会避免很多不必要的猜测和误解。 对于小学生来说也是如此。 你必须对他们持开放态度。 我告诫自己要尽量多与孩子们沟通。 我说我要“战斗”，我就做到了。 我得到了我想要的结果。 我作为一名小学老师的实习越来越好，我也会好好利用。 一点点完美。
在实习期间，我发现自己大多数时候总是那么胆怯。 因为我的胆怯，我失去了很多，而且我不能再失去了。 我告诫自己要勇敢，要自信，无愧于教师职业，无愧于一名小学实习教师，在实习生活中表现出色，将理论知识充分运用到实际教学中，实现自身价值的最大化。
以上是我作为一名大学生小学教师实习期间的经历。 总的来说，这次实习让我受益匪浅。
师范生实习总结2
这次实习让我感触良多。 一方面，我深感知识实在太多，必须日夜努力学习； 另一方面，我也深刻认识到，要成为一名优秀的教师，不仅要知识渊博，其他方面如语言、表达等方面也要讲究方法、精神状态、动作神态等。到。 每节课后我最大的感触就是：当一名好老师不容易！
实习期间，我遇到的最大问题是如何教育那些感染了社会不良风气、不重视老师特别是实习老师的学生。 这所学校的教学成绩很不理想，纪律有待加强。 因此，体罚是非常严重的。 以前的班主任也告诉过我。 对那些学生没有善意。 因为他们根本不会听你的。 任何不服从的人都会受到惩罚。 但我不同意这种观点，因为他们正处于最叛逆的年龄，这是他们成长过程中的正常现象。 他们无法以恶制恶。 因此，我平时对那些学生特别关注。 有时间我就多跟他们交流，慢慢影响他们。 有一个男同学一开始给我的印象不好，但是一个月后，我发现他改变了很多。 他做作业也很认真，汉语考试都通过了，对我也很有礼貌。 而我心里，由衷的喜悦自然是不言而喻的。
一个多月的实习生活结束了。 我将在今后的工作中不断咀嚼、品味、探索、发现酸甜苦辣。 在这一个多月里，我有很多第一次：第一次真正站在讲台上，第一次给同学们讲很多话，第一次有人甜甜地叫我老师，第一次……。 我认为这些起起落落，这些第一次将是我一生中很棒的经历。 当我以后开始工作时，这对我来说将是一笔财富。 用我在第七课中所学课文的标题来说，你——第一次真是太棒了！
在此，向带头老师林老师、辅导员吴老师、原班主任孙老师以及所有支持和帮助的安顺六中老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意。我！
师范生实习总结（一）
3月份，我们组顺利完成了x中学的实习。 通过这次实习（很可能是我大学生涯中唯一一次教育实习），我想它不仅使我掌握了基本的教学技能，更重要的是提高了我与他人沟通的能力，提高了我的教学能力。生活中与他人沟通。 我尽到了自己的责任，为今后步入社会积累了一定的经验和教训。
首先，通过这次实习，我感到不仅在教育教学中，而且在社会生活的方方面面，我们只有做好大大小小的事情才能做好充分的准备。 这种准备应该是多方面的：自己准备，他人准备； 为活动进行事前和事后准备； 为紧急情况和普通事件做好准备。 只有充分准备才能成功。 机会总是垂青有准备的人。
其次，通过这次实习，我认为自己与人沟通的能力又提高了一个台阶。 第一节课开始前，我的心扑通扑通地跳。 但一旦走上讲台，我的恐惧就莫名地消失了，讲课也很顺利。 而且，偶尔犯错的时候，我也会用“太紧张”作为借口，这样会缓解尴尬的气氛。 另外，我发现和x中学老师的沟通也很顺利。 除了他们认真、坦诚的态度之外，这也与一个月实习期间养成的“勇气”密不可分。
再次，实习期间，我组织了10班和同学们的足球联赛。 这无疑对于拉近师生关系起到了关键作用。 比赛结束后，我们负责球员的后勤工作（开水、卖水）。 虽然花费不多，但让我们感到很开心。 最后，当同学们离开的时候，“注意安全”四个字从我嘴里脱口而出。 我真切地感觉到，我肩上的担子不仅仅是这句话，而是发自内心的对学生的关心和爱护。
还有师范生教育实习总结，那是高一三、四、十班的交流会。 通过师生交流会，师生们感觉完全没有距离、没有代沟。 我们的几位实习老师毫无保留地传授了自己的学习经验，并积极鼓励他们的学习态度，让学生们感觉考上大学并不难。 只要他们努力，就会顺利通过。 当然，我们还为学生们每人表演了一首歌，让师生间更加亲密。 最后，唯一遗憾的是我们的实习时间太短，我们的教学风格没有得到进一步的提高，我们的教学能力没有得到进一步的提高。 教学方式仍需改进。
我想，通过这次实习，我们所获得的一点点经验都应该保留下来，记录下来。所犯的错误和吸取的教训，应该牢记以鉴，避免以后再犯，为以后进入社会打下基础。未来。
第三部分：师范生实习情况调查报告。 师范生实习评价。 一个多月的实习结束了。 从一年前的准备阶段到三月份的正式讲课，这个过程我收获很多。
首先给我留下深刻印象的是我对教育事业的热爱。 学习中常说：兴趣是最好的老师，那么热爱教学就是让你全身心投入教学的动力，无论是备课还是讲课。 备课时，只有有了动力，才能全面考虑过程、内容和学生的反应。 实习刚开始，杏坛副校长所说的“让学生做好准备”就是如何感受学生的反应。 有了这个动机，就可以设计出更好、更科学的方法并将其应用到教学过程中。 只有启发式教学等方法才能运用得好，取得更好的效果。
二是设定更高的目标，同时考虑结果不好时自己的反应。 就是当你预计结果不会好的时候，你就应该承受压力。 有更好的期望固然好，但如果由于自身的限制和各方面的变化导致教学效果不好，就应该接受这个现实。 不要因为一时的冲动而毁掉整个活动。 当我第二堂课成绩不好的时候，当时真的很难接受。 接下来的两天，我对准备下一堂课失去了兴趣和热情。 前两次我已经做了充分的准备。 为什么会发生这种情况？ 我想，经过深思熟虑，还是备课不够充分，没有更好地调动学生的积极性，没有预料到学生的反应，没有考虑到可能出现的情况。 比如第二节课的板书问题，是没有预料到的。
师范生实习总结（下）
作为一名当代大学生和一名师范生，参加社会实践是有必要的，但我对此却一直没有准备。 我感觉毕业后可能无法从事教师工作了。 参加教学实践是不是有点多余？ 抱着这样的想法，我从来没有像其他同学一样参加过社会实践。
终于，一次偶然的时间刺激了我。 我看到宿舍里的人都出去实习了师范生教育实习总结，宿舍里只有我一个人。 我终于决定参加社会实践。 这样做没有坏处，只有好处。
我实习的学校是一所乡村学校。 实习的基本内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查三部分。
古人云：“深知者不如好知者，好知者不如好知者”。 兴趣是学生学习的重要条件。 兴趣是进入学习的阶梯。 兴趣孕育欲望，兴趣溢出动力。 那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢？
在担任班主任实习期间，我在班里开展了主题班会活动。 起初，我遇到了很多困难：比如学生的不配合常常让我心碎。 当时有人建议我用武力的方法。 比如罚站、罚蹲等等。 不可否认，这种方法只能勉强维持班级秩序。 然而，这无疑会加深师生之间的差距，甚至让学生产生厌学的感觉。 作为一名教育工作者，必须想方设法在教学活动中营造民主、和谐的教学氛围，建立平等的师生关系。 而且，教师要把自己当作活动的一员，当作学生活动的组织者、参与者、发起者，以及学生的学习伙伴和亲密朋友。
通过与学生的接触，我对班上的一些学生也有了一定的了解。 班上有几个同学家庭很困难，有人向我建议：我想在主题班会上向这些同学表达爱心——给他们捐款。 但经过深思熟虑，我还是拒绝了他。 因为为贫困学生捐款的动机很好，但这样做很容易伤害学生的自尊。 没有自尊心，学生就很难产生浓厚的学习兴趣。 最终我把班会的主题定为一个很时尚的主题——迎奥运。
为了办好这次班会，我努力为每个学生创造展示自我的机会，提供展示自我的平台，让每个学生都能体验到成功的喜悦，感受到自己的价值，品味其中的乐趣。 于是，同学们都非常积极地准备班会。 班会的节目丰富多彩，有唱歌、跳舞等，还组织了辩论赛。 主题是：体育能否增进友谊。 辩论中，双方观点各异，辩论深刻、深入。 另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举办了一场声势浩大的“奥运知识有奖问答活动”。 每个学生都充满干劲和热情。 最后的长笛独奏《歌唱祖国》将班会推向了高潮。
当然，在班会活动中我也发现了一些问题。 我曾经问过同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？ 尽管我一直说“不”，但还是有不少人回答：“当然一斤铁更重！”
最近，我还在学生的作业中发现了这样一句话：除夕之夜，一轮金色的圆月挂在深蓝色的天空中。 除夕之夜的天空怎么会出现金色的满月呢？ 满月呢？ 它是如此扭曲，几乎是荒谬的。 其实这只是一个常识性的问题。 这么简单的问题如果不能很好地回答的话，问题似乎就变得复杂了。 值得我们教育工作者深思：不懂这些常识的学生如何能拥有完整的人生？ ？这样的教育能称为素质教育吗？
另外，在一些观摩课上，常常会有表演的气氛。 一位学生回答了一个非常简单的问题后。 老师说：这堂课讲得很好！ 其他同学立刻“啪、啪、啪”拍手。 另一位学生回答了另一个简单的问题，也获得了同样的“荣誉”。 一节课下来，赞扬声和掌声不断。 这是明显的欺诈行为，这种现象值得我们深思。
针对上述问题，我还想提出几点意见和建议：
1、为了激发学生的学习热情，我们有必要降低教育的重心。 让他们发现，爱情其实很容易； 爱就在他们身边； 爱在于儿女的感情； 爱存在于日常生活中。 为此，我给孩子们布置了一份独特的作业——家庭作业。 也就是说，吃饭时让孩子给父母夹菜，晚上睡觉前给长辈洗脚。
2、教师应坚持客观性原则。 舞弊对学生的影响是非常深远的。 因为从教师职业道德的角度，从教师在学生和家长心目中的形象，从教师崇高的责任感来看，教师不应该作弊。 相反，我们应该坚持客观性原则。 只有这样，教育才更有魅力。
3、针对学生常犯的常识性错误。 教师要科学地因材施教，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
教育是一个互动的过程。 只要老师认真教学，孩子们就会积极配合。 这个过程很幸福！ 这次实习让我感触良多。 一方面，我深感知识实在太多，必须日夜努力学习； 另一方面，我也深刻体会到教与学的深刻内涵。 例如，当我从事教育教学活动时。 当我第一次深入课堂时，遇到了很多在师范学校里从来没有学过、没有想过的问题。 甚至在我这个自认为能言善道的人讲完生动的讲座后，我还问学生：“听完讲座后，印象最深的是什么？” 学生们面面相觑，无言以对。 为什么学生会这样呢？ 在我看来，主要是学生没有学习兴趣。
通过这次实习，我对自己之前的想法深感愧疚。 教师是一个极其神圣的职业。 我怎么能不抱着以后不一定参加教学工作尤其是不参加的想法呢？ 社会实践，这让我非常后悔，自己的想法让我很失败。
但我还是会有机会的。 我已经纠正了我的想法。 我将在今后的工作中继续努力。 我知道有一天我会实现我的梦想！