九年级是初中的最后一年，也是义务教育的最后一个年级。 九年级学生面临中考，其重要性不言而喻。 以下是小编为九年级历史教师准备的年度工作总结样本。 欢迎参考。
九年级历史教师年度工作总结（上）
本学年，我负责九年级历史科目的教学。 一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事教育教学工作。
作为毕业班的老师，我在学年伊始就精心制定计划，学习中学教育教学理论，精心备课、授课，积极参加学校组织的活动，深入课堂，听其他老师的课，学习教学经验，取长补短，提高自己。 的业务级别。 每节课，我都以完美的精神状态站在教学讲台上，认真地面对学生。 按照《初中历史课程标准》进行教学，让学生掌握学科知识。
教育是一项关爱事业。 为了培养下一代高素质人才，我始终从学生的身心健康出发，根据学生的性格特点给予指导。 对于个别差生，我利用课间谈话的方式，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活，对于尖子生，教育他们戒骄戒躁，努力工作，再接再厉，取得更大的成功。 。 通过现实生活中的事例，学生可以从德、智、体、美、劳各方面自觉地形成自己的观念，树立远大远大的理想。
本学期主要采取的具体措施如下：
1、转变观念。 不使用旧的方法或较新的教材，而是选择多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、联系学生和当地实际，面对丰富多彩的社会生活，选择学生关心的话题和案例，与学生进行分析讨论，提高认识，澄清意见，树立正确远大的理想。
3.九年级学生面临着进入高等教育的任务。 除了课本知识外，课堂教学内容还必须融入当前的政治热点话题。 比如奥运会的召开。
作为一名九年级的历史老师，我明白自己对教材的不熟悉，所以我课前认真备课，多方面收集相关资料。 为了提高每堂课的教学质量，除了注重钻研教材、抓基础、抓重点、难点外，其他形式多样、适合学生身心发展特点的教育方法也被使用。 通过培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。
经过一个学期的努力，学期初就制定了复习计划，精心准备每一堂复习课，培养尖子生，提高一般生，帮助差生。 但由于本学期教学时间较长，复习内容较多，所以复习比较仓促。 同时发现，大量学生接受能力差，学习意识低，对本课程重视不够。
在今后的教学工作中，我们要不断总结经验，努力提高教育教学水平，更加努力地加强对个别贫困学生的指导。 我相信一切问题都会迎刃而解，我也相信努力总会有回报！
九年级历史教师年度工作总结（下）
我所教的九年级一、二班的学生比较活跃，喜欢回答问题。 课堂上老师和学生配合良好。 三、四班的学生比较安静，课堂上很难营造出学习氛围。 另外，尖子生并不多，大多数都是普通生和差生。 他们课后时间不多，成绩也比较低。
本学期，我们立足学生实际，扎实做好教育教学工作。
1、意识形态
本学期，我能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守纪律，团结同志，热心帮助同志； 办学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋工作； 认真负责，关心学生，热爱学生，为人师表，乐于奉献。
2. 教学
1、认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。 根据学习计划和学生的实际情况，精心设计每一节课，编写每节教案，并在课后及时写好后记。
2、课堂上精心组织课堂教学，面向全体学生，注重调动学生的积极性，营造良好的课堂氛围，注重激发学生学习历史的兴趣，课堂上讲课与练习结合起来，抓住重点，并突破困难。 培养学生利用学习计划独立学习历史的能力，课后及时反思，找出不足。
3、评价注重科学性、灵活性和实用性相结合。 本学期，每个单元讲完后，都会对学生的知识点进行梳理和测试。 特别是总复习阶段，强化训练，解决教学中存在的问题。
4、德育工作通过本学期世界史的学习渗透到学生的思想道德教育中。 通过学习，进行爱国主义优良传统教育； 维护祖国统一和民族团结教育； 以及优良品德和高尚情操的教育。
3、自我提升
这学期我深入学习了教育教学理论，为教育教材注入了新鲜血液。 我学习了《初中历史新课程标准》和《新教学惯例》，充实了自己，在工作中用扎实的理论作为指导，更好地开展教育教学。 努力学习历史专业知识，以适应当前教育形势的发展，给自己充电，为深入的教育教学改革做好准备。 开展业务培训，认真学习。 积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。 本学期，我参加了20堂讲座，提高了自己的教学理论水平和教学科研潜力。
4、教育和科研
在做好教学工作的同时，我还努力开展科研工作，积极组织和参与校级项目制定研究，取得了良好的成果，提高了我的专业水平和科研潜力。
五、本学期论文分析
总体而言，结果有所增加。 原因是题目范围更广，潜在问题更多，适合初中生。 但学生两极分化严重，总体成绩不太高。 今后应努力降低标准，分级教学，力争整体成绩的提高。 分数。
以上是我本学期教学工作的总结。 今后，在教育教学工作中，我们将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为完美的明天贡献自己的力量。
九年级历史教师年度工作总结（三）
这学期，我教三年级二班的历史课。 过去的一个学期，我能够以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神，执着于毕业班的教学。
1.激发兴趣，释放潜力
俗话说，兴趣是最好的老师。 当学生产生浓厚的兴趣时，他们就会有学习的动力。 历史科目内容丰富多彩、图文并茂、有趣、通俗易懂。 教学中采用简单的游戏、讲故事、辩论等方式让学生积极参与课堂。 历史课变得生动有趣，学生自然喜欢这门课。
进入初三后，学习任务变得更加艰巨，学生无法面面俱到。 他们对历史学科的兴趣正在逐渐减弱。 如何让学生在众多科目中集中注意力呢？ 我只能兴奋不已。 每次统一考试结束后，我都会在班上表扬一些学生，一个是尖子生，让他们（他们）介绍成功的经验；一个是优等生九年级历史教学工作总结，让他们（他们）介绍成功的经验； 一是对于进步较大的同学，特别是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。 让更多的学生明白：只要有正确的学习态度，认真按照老师的要求去做，一定会取得理想的成绩。 别人能做到的事，只要我努力，我也能做到。 榜样的作用是无穷无尽的。 同学们逐渐产生了竞争意识，形成了互相追逐的学习氛围。
2.养成良好的学习习惯，专注课堂，提高效率
缺乏良好的学习习惯是大多数学生问题的根源，尤其是上课用耳朵听的男生。 他们很乐意这样做，但是一旦让他们写，他们就开始偷懒了。 从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。 我将课堂笔记本和历史作业笔记本合二为一，有效避免了上述问题。 由于历史学科采用开卷考试方式，因此在教材中突出重点和难点就显得尤为重要。 我要求学生用红笔或彩笔勾勒并标明考点的项目：比如明治维新的内容，让学生一看就明白。 上课时，我边讲课边巡视，提醒和督促后进生、调皮的学生画课本。
临近学期末，九门科目全部进入复习阶段，各科目的作业纷至沓来，让学生们应接不暇。 我只能把注意力集中在课堂主战场上，抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。 下课时，大家必须完成课堂训练，并在离开教室前交给老师。 抓住上课的每一刻，关注每一个学生，课堂效率显着提高。 课后没有作业，减轻了学生的负担。
3、夯实基础，注重解决问题方法的指导
高楼拔地而起。 对于任何学科的学习来说，基础是根本。 没有根基，就成为无本之木、无源之水。 掌握好基本问题，这样既节省时间又收到效果。 初三世界历史的内容复杂又琐碎。 对于绝大多数学生来说，要求学生记住所有的考点是不现实的，尤其是历史科目采用开卷考试。 对于学生来说，记忆是一件看似简单实则最难的事情。 我首先全面出击，整理了中考考点，标注了重要内容，分发给学生。 然后我把考点一一改编成小题和答案，让学生在课堂上进行训练，熟悉中考的每一个知识点。 每隔一段时间，我就会要求学生将同一个测验练习三到四次。 通过一次又一次的训练，学生逐渐熟悉了考点。 对于重要的章节，我会采取有针对性的进攻，要求学生记住重要的内容，然后在课堂上写下来。 通过反复的测验练习，学生巩固了基础知识。
扎实的基本功是准备考试的第一步。 仅仅练习小问题和答案是远远不够的。 中考的选择题和素材题对学生的能力有更高、更全面的要求，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。 第二步，对中考题型进行有效培训。 题目千变万化，关键是掌握解题方法。 我非常注重解题方法的指导，比如找关键词、先看题、后看材料等，帮助学生提高应试能力。
4、专题训练、专题复习、培养综合能力
期中考试结束后，我主要进行了专题复习。 我把三年来全国各地的期中考试题分为选择题和非选择题，然后按照世界现代时间段整理出来供学生训练。 学生们感觉往年的中考题比平时训练的题要难。 这是第二轮审查。 我对学生的要求比较高，要求学生闭门完成选择题，这对学生来说是有挑战性的。 学生们跃跃欲试，并且越来越多的学生开始尝试这种方法。
历年的考试题目往往涉及历史知识的纵向和横向联系，这对历史教师提出了更高的要求，需要学生进行专题复习。 如果没有相关资料，就自己动手，网上搜索九年级历史教学工作总结，结合考试大纲，整理写出七个综合题目，包括欧美早期资产阶级革命、近代世界两次工业革命的思想解放运动的比较，然后添加相关练习。 随着时间的推移，学生越来越疲倦、懈怠，学习状态大不如前。 好记性不如烂笔。 我以前都是采用多写少读的方法。 现在我只能改变方法，让学生少写多读。 历史学科中到处都有综合性问题。 通过查询、收集、整理，我整理了中考综合题的复习材料，对世界史涉及的综合题进行了比较全面的总结。 专题复习使零散的知识更加条理化、系统化，更容易学生整合历史知识，培养历史学习的综合能力。
5、关注后进生的成长
成绩不佳的学生比例极大地制约了成绩的提高。 如何提高后进生的绩效？ 这是我们面临的另一个棘手问题。 后进生需要老师更多的爱和理解，以驱散他们内心的孤独和自卑。 改造一个成绩不佳的学生并不容易，需要老师有很强的韧性。 他们屡教不改，让老师头疼，甚至想过放弃，但又停不下来。 《士兵突击》中有一句经典台词是“不抛弃，不放弃”。 我们每个人在面对困难和挫折时都不要轻易放弃。 改造后进生，需要多动脑筋，想办法，因势利导，因人而异，抓住机遇。 对后进生的教育是一个长期的过程。 在这个过程中，会出现波动和重复。 老师不能轻易放弃，而必须坚持下去，才能达到理想的效果。
每次考试后，我都会对学习进步较大的同学，特别是后进生给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强他们努力学习的信心。 我经常利用课余时间与成绩不佳的学生进行交流，共同寻找考试失败的原因，探索有效的学习方法，帮助他们调整和提高自己。 期中考试后，我经常利用业余时间给后进生进行个别辅导，主要是加强基础题的训练。
以上是我本学期在历史教学方法上的一些探索和尝试。 初中生使用的复习材料大部分都是我们自己整理、整理的。 虽然工作量大，但是很实用。 另外，教学基本扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。 在今后的教学中，我将扬长避短，不断改进教学方法，为帮助学生在今年的中考中取得优异的成绩，全面提高我校的教育教学质量而不懈努力！
九年级历史教师年度工作总结（上）
这学期，我负责初三二班的历史教学。 近一个学期，我以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事教学工作。 经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。 为了更好地做好今后的教学工作，现将本学期的教学情况总结如下：
1、制定好计划，备好课，备好学生，教好课。
针对目前初中生的学习状况，为了完成新课程、复习好中考，必须认真制定计划，注重研究教学理论，认真备课、讲课，积极参与。开展学科小组活动和备课小组活动，并上好公开课。 平时的每堂课，我都能经常听老师们的课，汲取教学经验，取长补短，提高自己教学的专业水平。 每节课，我都以良好的精神状态站在教学讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象面对学生。 按照《新初中历史课程标准》进行教学，让学生掌握科学知识。 我们还注重以德为本，将现实生活中的现象与各种诱惑相结合，从多方面、多角度培养现实的良好道德品质和高尚人格。 在教学中，备课是不可缺少的、非常重要的环节。 要准备学生，还必须准备教学方法。 备课不足或备课不充分，会严重影响课堂气氛和积极性。 因此，我每天都花大量的时间备课，认真研究教材和教学方法，不满意就不会停止工作。 虽然很辛苦，但事实证明这是值得的。
一堂精心准备的课程会让学生和老师都受益匪浅。 我仔细研究了课文，找出了重点和难点，准备有针对性地发言。 为了使教学生动而不枯燥，我还为此准备了大量的教具，以便教学时充满信心。 充分的备课才能调动学生的积极性，课堂效果才会好。 但同时，你必须有掌控课堂的能力，因为课堂上学生的一举一动都会直接影响课堂教学。 因此，上课时，我们要尽量让学生投入，而不是分散他们的注意力。 这是非常讲究方法的。 课堂内容丰富、真实，授课风格自然，讲课生动，难度适中，一切都照顾到，自然会吸引学生。
2.激发学生的学习兴趣，指导学习方法。
历史是一门事实性很强、学生有一定兴趣的学科。 但对于偏向理论的学生来说，盲目死记很容易感到枯燥、失去兴趣。 结果，学生对这门学科产生恐惧，不愿意学，也无法继续学。 作为一名教初三历史课的老师，我采取了一些方法，就是尽可能多地讲述国家的文化和生活的故事，让他们更好地了解历史，喜欢学习历史。更多的。 我课前认真备课，并从各方面收集相关信息。 为了提高每堂课的效果和教学质量，我除了注重钻研教材、抓住基础、重点、难点外，还采用多媒体教学，如投影、幻灯片、漫画、录音等形式。 通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。 另外，随着学生的不断学习，会出现好生和差生分化的现象，差生的扩大会严重影响班级的学习氛围。 因此，对差生的培养绝对不能忽视。 面向所有人，我制定了具体的计划和目标，对这些学生进行有计划的辅导。 中考成绩证明，教学成绩取得了令人满意的成绩。
3.积极参与教学和科研工作
作为新世纪的教师，不能仅仅只是一名教师。 教学与教学、科研相联系。 特别是现在我们正处于课堂改革的浪潮中，在教学工作中，我们积极撰写教学经验、论文，参与项目研究，成为一名学者型教师。 这学期我写的几篇论文获得了省、县级论文，还参与了校本课程的编写。 积极编制教育教学资料等。
经过一学年的努力，该镇两次培训考试和中考均取得了满意的成绩。 这反映了我这学期的教学成果。 我也明白这不是最重要的。 重要的是这个学期之后如何提高和提高自己。 我将在今后的工作中加倍努力，争取更好的成绩。
九年级历史教师年度工作总结（五）
1、加强学生基础知识的掌握
“不积小计，无以至千里；不积小流，无以成江”。 做任何事情都要从基础做起，做好每一步。 初三的复习和学习也是如此。 初试（历史）试题中，选择题部分基本考的是基础知识，包括一些最基本的历史概念，比如第十二题的“宗法制”，第十三题的“均田制”，第十五题《理学》等。 主观题第38（1）题是“中国古代小农经济有什么特点？”； 问题38（3）是关于“他们的认识差异反映了当时什么样的国际格局？” 像这样的问题非常简单和基本。 纵观近几年的初试（历史）试题，虽然每年都有一些变化，但始终保持不变。 因此，加强学生对历史基础知识的掌握，是备战初试、取得好成绩的“重中之重”。
2、注重掌握“主”知识，突出“首频考点”
在强化学生基础知识的基础上，重点掌握“主干”知识和“首频考点”。 今年广东省初考（历史）试题中，试题格式呈现出“主要知识”和“初试点”的特点。 今年的试题，主要考查的知识有：宗法制度、均田制度、古代中央官制、理学、1911辛亥革命、毛泽东思想、建国初期的外交、罗马法、马克思主义、近代西方代议制、小农经济、近代中国经济结构的变迁、两极格局、新航路的开辟、1929年至1933年资本主义世界的经济危机、资本主义世界的建设苏联、战后世界经济全球化趋势、改革开放等。“初试”包括《理学》、《1911辛亥革命与三民主义》、《现代西方代表》制度”、“改革开放”等，五年五次检验； 《马克思主义》和《新航道》五年内经受了四次考验。 《开拓》、《工业革命》、《苏俄（联盟）建设》、《两极格局》、《战后世界经济全球化趋势》等； “宗法制度”、“三五考试”的“经济大危机”等等。因此，把握初试复习和准备中的“要点”和“初试点”，是实现跨越式发展的关键。实际表现。
三、科学备考，加强对学生解题能力的指导
备考不仅需要对备课组的科目进行科学的准备，还需要充分掌握学生的学业情况，科学的备考。 （这里重点是学生的理科准备）在试卷批改过程中，发现学生的答卷（主要体现在主观题）存在不少问题，如试题不清楚、试题不正确、关键词错误、未按要求作答等。针对题目要求，获取材料信息能力差、抄袭材料、历史和时间概念混淆、历史错误、历史事实不清、概括而不描述、笼统回答、机械抄袭、缺乏学科思维能力等。针对学生答卷时出现的上述问题，备考组教师应在备考过程中积极思考，寻找解决问题的对策和措施。 这将提高预考的准备效率，提高学生预考的学科表现。
4、规范学生答题，严、细、早抓
规范答题，包括写作标准、答题方式标准等。在评分过程中，不少学生的答卷写得潦草、交错、不清楚。 他们的答案不分点、不分段落，有的甚至答案和题号都是错误的。 因此，在日常教学中，学生必须“早”答疑、规范，做到“严”要求。 每一个“细节”都要做好，落实到日常练习和月度考试中，“做好充分准备”，才能在初试中取得好成绩。
总结不会停止，备考一定要规律，只要不断思考，相信你一定会进步！
九年级历史教师年度工作总结（六）
本学期，我适应新时代教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向高中老师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳、认真负责，使教学工作有计划、有组织。 ，一步步进行。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结。 我们希望发扬优点，克服缺点，总结经验教训，推动水平的提高。
1、注重中学教学理论的研究
认真备课教书，积极参加学科组活动和备课组活动，上公开课和均衡课，并经常听老师讲课，学习教学经验，取长补短，提高专业水平。你的教导。 在每个班级中，我都以最佳的心理状态站在教学论坛中，并以善良，轻松和认真的形象面对学生。 根据“新的初中历史课程标准”的教学使学生能够掌握科学知识。
2.仔细准备课程
不仅为学生做好准备，还准备教学和教学方法。 根据教学材料的内容和学生的实际状况，设计班级的类型，制定要使用的教学方法，详细记录教学过程的过程和时间安排，并仔细编写课程计划。 每个课程都应“准备”。 每次课程都应进行全面准备，并应为吸引学生的注意力做出各种有趣的教学辅助工具。 上课后，应及时撰写课程的摘要。 教书和仔细编写课程计划。
3.积极促进优质教育
当前的考试问题是灵活的，这确定教师的教学形式必须灵活和多样化。 为此，我在教学工作中设定的问题要注意刺激学生的思维和兴趣点，专注于学生学科能力的培养以及转移知识和技能与智力和能力的发展相结合，以及因素在知识水平上注入意识形态和情感教育，以使学生的创新意识和能力充分发挥作用。 让学生的各种品质有效地发展和培养。
4.密切关注学习风格
在我教的5堂课中，学生更喜欢历史学科，并且在上课时更加认真。 大多数学生可以专注于聆听并完成课后完成作业。 但是，有很多学生不敢向老师询问他们的学习问题，因为他们害怕被班级老师责骂。 他们还发现其他人会复制作业，因为他们害怕获得低分，这严重影响了成绩的提高。
在这方面，我密切关注研究风格，促进班上认真而现实的研究风格，并严厉批评家庭作业的窃。 同时，为了提高学生的学习热情，进行了学习竞争活动，以及试图赶上彼此的学习氛围。
尽管大多数学生对班级都非常感兴趣，并且很有动力学习，但贫穷的学生的数量太大了。 成绩不佳的基本技能太差，他们的考试成绩也很差。 一些学生经常失败。 我发现可怜的学生找出原因。 有些人不感兴趣，所以我与他们讨论了学习中文的重要性，并告诉他们一些有趣的中国故事以增加他们的兴趣。 有些人对学习不感兴趣，所以我批评他们，然后鼓励他们，并为他们设定规则。 我总是监督他们并帮助他们学习目标； 一些学生的基础差，态度破裂，自尊心过多，考试中的舞台恐惧等。我将帮助他们找到一种适合他们，分析原因并鼓励他们的学习方法。 不要害怕失败，给自己信心，阅读更多，练习更多并提出更多问题。
同时，即使进步很小，我也会及时赞美他们。 一个学期后，大多数学生养成了研究努力和努力研究的习惯，形成了良好的学习风格。
5.提供课后辅导
我利用业余时间来指导学生，耐心地解释他们是否不了解，教他们良好的记忆方法，向学生提供学习指导，并要求学生养成良好的学习习惯，巩固和查看他们所学的知识并检查及时。 填补差距。 并与父母联系以及时交流情况，以便父母可以理解情况，以便他们可以在家中对孩子提供必要的监督。
6.仔细纠正作业并分配作业，以便您可以深入和简洁地阅读。
针对性和分层。 为了实现这一目标，我经常去主要的书店收集信息，筛选各种辅助材料，并努力在每项练习中取得最大的效果。 同时，我们将及时，仔细地纠正学生的作业，分析和记录学生的作业，对他们的家庭作业进行分类和总结，并根据相关情况，及时提高教学方法，并根据相关情况及时提高教学方法以目标。
通过辛勤工作，大多数学生本学期对基本知识有了可靠的掌握。 缺点是学生的知识结构尚未完成，并且知识系统中仍然存在真空。 将来需要改进这些。
九年级历史老师的年度工作摘要（第7部分）
又是仲夏，一群学生再次离开了我。 回顾今年的教育和教学工作，我有很多感受。
这个学期，我完成了三年级高中三年级的历史教学任务。 从一个学期开始，我就以严肃而严格的学术态度和勤奋而不懈的精神从事教学工作。
作为年级准备团队的领导人，我可以仔细制定计划，专注于中学教育和教学理论，仔细准备课程，教学，积极地参加学科小组活动和课程准备小组活动，进行公开课程，很好地进行课程，定期上课，并从教学经验中学习，以便从彼此的优势学习并弥补弱点。 提高您的教学能力和专业水平。 在每个班级中，我都以良好的心理状态站在教学平台上，并以友善，轻松和认真的形象面对学生。 按照“课程标准”的教学，以便学生可以掌握科学知识。 结合历史学科的特征，我们关注以美德为导向，与现实生活紧密融合，并从多个方面和角度培养学生的良好道德特征和崇高的个性。
教育是爱的职业和良心的生活。 在发布了20xX的新“考试指示”之后，我能够组织整个主题组的老师仔细阅读它，并总结高中入学考试知识的关键点，以防止学生绕行。 让学生以有针对性的方式进行审查，以取得良好的结果。 我们的Yingkou地区的“考试大纲”规定，考试包括六本书和五个主要部分（古代中国历史，现代中国历史，现代中国历史，现代世界历史和现代世界历史），内容很复杂。 但是作为一名老师，我了解我的责任有多重要。 因为我们的历史学科的课时有限（每周两堂课），所以我必须在上课前仔细准备课程，从许多方面收集相关信息，并在课堂上使用多媒体教学来培养学生对学习和动员学生的热情和主动性的兴趣在学习中非常重要。
经过一个学期的辛勤工作，尤其是过去三个月的“努力工作”，我们克服了许多问题，例如较短的教学时间，繁重的审查内容和匆忙的审查。 学生的分数大大提高，这对我来说是最令人满意的。
在将来的教学工作中，我将继续总结自己的经验，并努力将我的教学水平提高到更高的水平。 我相信自己，也相信“努力工作将永远得到回报”！