吴兴镇中心学校是一所乡村学校。 随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体的数量也随之增多。 为更好地关爱留守儿童，为留守儿童创造健康成长的学习、生活环境，我校结合留守儿童之家工作要求，结合校园实际情况，进行了一些探索。 。 现将工作总结如下。
1、召开家长会了解情况
每学期伊始，学校按班级召开家长会。 会议除了向家长汇报学校工作外，另一项主要任务就是向家长了解对学生的监管情况。 有的学习无人监督，出现疑难问题缺乏指导； 有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想； 有些人心理不健康学校关爱留守儿童工作总结，情绪波动很大； 有的行为习惯不良，经常违反纪律。 为切实解决留守儿童的教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了留守儿童关爱之家，开展了留守儿童关爱工程。
2、成立关爱小组，加强领导
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理和跟踪，成立了关爱留守儿童领导小组。 已形成校长负责、副校长负责留守儿童安全与法制教育、首席辅导员负责留守儿童思想教育、班主任负责等制度。留守儿童学习教育和生活教育。 确保关爱留守儿童活动顺利开展，有利于提高留守儿童的自我管理、自我保护、自我调节能力。
三、营造氛围、完善制度、开展活动
1.营造关爱氛围，感受温暖
学校把关爱“留守儿童”作为师德建设的重要内容。 充分关注校园、家访、班级、团支部的“留守儿童”，关心他们的学习、生活。 全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”人格，滋养他们渴望爱的心灵，让留守儿童进来、留下来、并学好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2.完善照护制度，明确责任
为确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列管理制度，包括《留守儿童关爱救助制度》等。
为留守儿童建立档案和联系卡。 我校对所有学生进行了细致排查，摸清了留守儿童的数量，为每个留守儿童建立了档案和联系卡，并明确了其父母姓名、住址和外出务工人员的联系电话； 以及代理监护人的姓名和联系电话。 这种方式使得教师更容易与家长、代理监护人沟通、配合教育。 联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长等监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教师结对帮扶留守儿童。 确定各班级留守学生重点帮扶对象，配备帮扶教师。 班主任和学科老师会与班里的留守儿童结成帮扶对。 助教老师经常与留守学生交谈，了解他们的思想动态，定期进行家访，关心他们的生活，指导他们的学习，引导他们健康成长。 让老师成为“代理父母”，让留守儿童在老师和同学的群体中成长，弥补他们家庭教育的缺失，帮助他们摆脱孤独和抑郁。
建立健康的家校联系。 要求班主任在学期初、期中、期末对留守儿童进行家访，了解留守儿童在家的情况。 引导留守儿童每月给父母写信或打电话，增进与父母的情感沟通。 每月与留守儿童临时监护人进行一次沟通，了解留守儿童的生活和身心健康状况。 通过家长学校、家长会等形式活动，定期或不定期对留守儿童监护人进行科学育儿、子女监管教育，提高留守儿童教育子女的能力。
3、开展关爱活动，快乐成长
学校制定留守儿童实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关爱和监管，全方位关注留守儿童的健康成长。 对校园“留守儿童”要做到三个优先：“学习上辅导优先、生活照顾优先、活动优先参与”。 为留守儿童创造了良好的学习、生活环境。
留守儿童之家的活动室定期开放。 在学校少先队大队的统一组织下，孩子们可以独立阅读自己喜欢的书籍，展示自己的书画作品，组织小组讨论，开展合作学习，与老师和同学合作交流，共同进步。 -儿童活动室后面。 儿童之家活动室真正成为孩子们学习活动的天堂。
开展“校园歌手大赛”活动。 为丰富学生课外文化生活，为留守儿童搭建施展才华的舞台，培养全面发展的新一代。 学校于12月22日在报告厅举行了第三届校园歌手大赛，经过各班级的选拔和推荐，全校共有12名学生参加了今天的比赛。 比赛分为两组。 比赛过程中，小选手们个个热情高涨，高声歌唱。 《童年》、《小海螺号》、《我们来划桨吧》等脍炙人口的经典儿歌，歌手们激情演绎，个性飞扬。 嘹亮的歌声响彻整个赛场，引来观众和评委的阵阵掌声。 有的家长得知孩子要参加校园歌唱比赛，就千里迢迢回家亲自体验孩子的活动，让孩子在成功后能享受到更多的关爱。
邀请医务人员为留守儿童进行体检，关爱他们的健康。 开学仅一周，学校就邀请太和三院疾病预防控制中心的领导和医护人员为全校学生进行免费体检。 检查项目包括血压测量、身高测量、视力测量、肺活量测量、胸围测量、五官检查等，并为孩子建立健康检查档案。 医生们在为孩子们检查的同时，还为孩子们宣讲健康知识，最大程度保证了学生们的健康。 孩子们在检查过程中丝毫没有感到胆怯，反而有一种温暖的感觉。
此外，学校定期和不定期召开主题班会和团队活动，举办书画展览、演讲比赛、文艺演出等活动，组织留守学生积极参与，让他们生活在幸福之中。和谐的气氛中，找到回家的路。 感受，增强学习和生活的信心，体验学习和成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童方面的一些探索，还需要进一步创新。 留守学生是当前的社会问题，全社会都必须关心他们。 学校要对学生负责，对学生严于律己，用爱滋养学生，用心呵护学生，用情温暖学生。 “留守儿童”走出心灵的沙漠，走进亲情的绿洲。 未来，我们将更加务实工作，为关爱“留守儿童”而不懈努力，让每一个留守儿童都能健康快乐成长。
小学留守儿童工作总结[2]
根据关爱留守儿童的上级文件精神，结合我校留守儿童的成长状况和实际需求，更好地发挥团委等组织的实际教育功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长。 为进一步推进留守儿童心理健康教育，我校于学期初制定了《山后中学关爱留守儿童行动方案》。 现将本学期完成的工作进行总结。
1、了解情况，确立工作目标
目前我校有学生1,349人。 父母外出打工的“留守儿童”有277人。 他们不享受父母的谆谆教诲，只能寄托在邻居或亲戚的贴心却又无力的照顾中。 贫困山区的留守儿童大多是老、弱、病、残、文盲、半文盲。 这对于留守儿童的健康成长非常不利。
儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望。 “留守儿童”问题已引起社会和有关领导的关注和高度重视。 面对当前形势，我校通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出了有效的措施和方法，付出了密切的努力。注重落实，全面推进“关爱工程”，为“留守儿童”营造健康快乐、平等和谐的成长环境，不断提高广大未成年人综合素质作为工作宗旨开展“关爱留守儿童”温暖工程，充分发挥学校在“关爱工程”全国第一阵地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全领导责任制。
学校成立关爱工程领导小组，制定具体方案，实施“留守儿童”教育工作方案，真正把学校打造成学生学习知识、学习文化、不断提高思想觉悟的主要场所。
2.实行师资结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4-5名典型学生与我校在职教师配对，每位教师配对2-3名学生。 支教老师经常与留守儿童交谈，及时了解留守学生的思想动态，并定期进行家访，关心他们的生活，进行指导。 学习并引导他们健康成长。 建立教职员工关爱留守儿童成长日记，让留守儿童在老师、同学的集体中成长，弥补家庭教育的缺失，帮助他们走出孤独和抑郁。
3、大力宣传动员社会力量。
关爱留守儿童，仅仅依靠微薄的学校是不够的。 因此，在这次活动中，村干部、政府人员、村委会成员、退休教师也被动员起来，加入到“关爱行动”中来。 这一举动得到了相关人士的热情支持，不少人担当起“代理父母”的角色，与孩子们一起走向新的明天。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了细致的调查，摸清了留守儿童的数量，并为每个留守儿童建立了档案和联系卡。 通过建立联系卡系统，学校加强了与学生家长和其他监护人的关系。 ，共同组建了以学生为中心的关爱网络。
5、积极开展文化体育活动。
为了让“留守儿童”像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校每周一至周五都有老师在学生活动室和放学后轮流值班。与周六和周日一样。 操场上组织和安排了丰富多彩的解题活动。 如：课外阅读、学习指导、体育活动等。
6、定期安排免费体检。
为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的体检，及时了解孩子们的身体发育和健康状况。 做到疾病的早期发现、及时治疗。 彻底消除他们因病失学、因病致贫的隐患。
七、建立健全检查考核机制
为切实强化这项工作的有效性和长期性，学校将对师生结对过程进行跟踪并对结果进行评估。 学校积极研究科学的考核评价方法，加强留守儿童教育管理，建立和完善工作评价体系，定期对学校和教师进行评价，作为奖优待罚的重要依据不好的。
八、营造良好的育人环境
加强与留守儿童家长或监护人的交流与沟通； 加大对贫困留守儿童的资助力度； 建立关爱经验交流体系； 不定期举办研讨会、座谈会，交流经验； 不断探索新的方法和措施； 不断提高留守儿童教育管理水平。
三、成绩与困难
经过一个学期社会各界人士的共同努力，我校“留守儿童”工作取得了一定的成绩。 学生行为习惯改善了，成绩提高了，待人接物变得有礼貌了，独立自主自立了……我们开展关爱“留守儿童”健康成长工作农村地区的“儿童”可能才刚刚开始。 但在这么多人的关心和支持下，我们决心继续探索和研究这项工作，尽最大努力完成这个项目。 为社会和谐发展作出新贡献。
然而，作为当前的社会问题，留守儿童在学校也存在不少问题。 贫困山区的学校和贫困山区的家庭一样，无法摆脱区域性的肤色贫困，这仍然是一个大问题。 在工作开展过程中，学校作为一个大家庭，无法承担所需的费用。 资金不足，极大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校不堪重负，力不从心。 同时学校关爱留守儿童工作总结，心理教育师资及相关人员的缺乏也是制约“关爱工程”的问题之一。 迫切需要对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导。
总之，留守学生需要全社会的关心、爱护和关注。 学校要站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决留守学生问题，为社会培养一代合格接班人。 学校负有不可推卸的责任。 我们要努力探索促进留守学生健康发展的途径。 想法是善待他们，善待他们，让留守学生能够享受到与其他学生一样的教育和关爱。 锻炼他们的意志，培养坚韧独立的人格，形成健全的人格，促进他们健康坚强的成长。
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