近年来高考语文试卷中，文言断句得分稳步上升。 在复习中，我们必须充分重视这类问题。
【重点提示】
(1)文言切句的基本概念。
文言文中的分句传统上称为“分句”。 读句是阅读古文最基本的能力。
例：亏一祖也
(2)文言文分句的基本原则：
1.阅读全文，仔细理解单词、短语和句子之间的联系。
2、先易后难。 先打断能打断的句子，再逐渐缩小范围，直到打断所有的句子。
3、注意内容，断完后根据句子意思和文章内容再检查一遍。
例：低头看路，抬头看石
【尝试一下】
（1）如果没有鸡肉，可以用鸭肉； 如果没有鱼，可以用肉； 一盘蔬菜就够了。
可以不吃鸡鸭，也可以不吃鱼。 一盘蔬菜就够了。
（二）“雨天迎客，雨天不留人”。
“下雨天，是招待客人的日子，你要留下来吗？”
(3) 七十岁的老人生下儿子，人们说这是不对的。 家产全部交给女婿刻舟求剑古文翻译，不允许外人干涉。
七十岁的老人生了儿子，人们说“不”，没错。 家产足足，女婿和外人不得干涉。
【分句的具体方法】
1.名词切分语法。
阅读全文，找出人名、地名、物名、朝代、国家、官职等，这些名词往往在句子中充当主语或宾语。 然后考虑：谁、做什么、用什么方法、要达到什么结果等。
（找动词）在文言句子中，主谓结构很常见，但主语常常被省略。 借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找到前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
⑴人称代词
“我”、“我”、“于”、“我”、“我”、“孤”、“寡”、“陈”、“奴”、“妾”等词，指的是人谁说或写了这篇文章，这就是今天所谓的第一人称代词。 其中，“我”字不仅在各个时代的文言文中都有使用，而且一直沿用至今。 其余的在现代汉语中不使用。
尔、汝、女、若、乃、尔、子、君、恭、阁下、陛下、陛下等，代表受话人，为第二人称代词，相当于英语中的“你”、“你”。现代汉语。 其中“阁下”、“陛下”仍用于外交用语中。
“之”、“其”、“彼”是指谈话或写作中提到的第三人称。 它们是第三人称代词。 今天他们被称为“他”或“它”。 它们不仅指人，也指事物。
“或”相当于现代汉语中的“某些人”、“有时”；
“莫”相当于“无人”，是一个没有明确指称的代词；
“相”用作互指代词，相当于“彼此”、“彼此”。 也可以指“你”、“我”、“他”。 与“相”的偏指现象非常相似的是“鉴”字，它有多代“我”，这就是《词源》所说的“指示他人和自己的行为”。
⑵疑问代词——文言疑问代词，问人“谁”、“哪个”、“他”； “他”也询问事情。 其他发问的还有“兮”、“胡”、“火”、“鄂”、“安”、“言”等。
⑶ 指示代词——文言文中常见的指示代词有“这”、“是”、“是”、“子”、“夫”等，此外还经常使用“之”、“其”、“那”作为除了人称代词之外的指示代词。
我们将这一步工作总结为标记名称（代词）并确定主语和宾语。
需要注意的是刻舟求剑古文翻译，在文言文中，人名第一次出现时多用全名，以后出现时只称名而不称姓。 例如《赤壁之战》中“初鲁肃闻刘表死”，先用全名，后面的“苏敬迎”、“苏宣全志》。
例子：
1.胡阳公主的新寡/君臣之说/臣子的微观思想
2、诸葛亮巡视渭滨，关中震动。 卫明帝深惧晋宣王之战，派辛毗为军师。
2、匡庐精彩，美丽。 甲天下山/山北峰名香炉/峰北寺名益爱寺/解峰寺之间/景色非凡/甲鹿山也在那里/元和十一年/秋，太原人白乐天看见并爱上了它。 / 远方的旅人若路过故乡/ 连连不能去/ 因为前面的奉训寺/ 被用作草堂（选自《白居易集·草堂集》）
3.（赵国被困于秦国）齐国、楚国投降了赵国。 赵国人民缺粮，粮食在齐国，齐王不许。 周子说：赵之夫反齐、楚/保卫敌人/正如齿有唇/唇死齿寒/今日赵将灭/明日将受齐、楚之害/而救赵/高一业/灭秦主/显功名则不必因此而爱小米。 如果是为了国家，那就太过分了。
4.雕刻方式/鼻子和鼻子一样大/眼睛不像鼻子那么小/鼻子可大可小/小不能大/眼睛可小可大/大不能小/做事也是如此/以后可以恢复/那么就很少有事情被打败了。 《韩非子·说临夏》
翻译：雕刻人物的手法往往是将鼻子刻得更大，眼睛刻得更小。 如果鼻子雕刻太大，可以缩小； 如果很小，则无法放大。 如果眼睛太小，可以放大； 如果眼睛太大，就无法变小。 对于你所做的任何事情都是如此。 对于那些无法挽回的事情，从一开始就要特别小心。 那么，失败的可能性就会减少。
4. 大臣的妻子是大臣的私事/大臣的妾害怕大臣/大臣的客人想向大臣索取什么/都看重徐公的美貌
5. 匡衡用功读书，却没有蜡烛/邻居有蜡烛却没有抓住他/匡衡过墙取光/借书映光读书。
2.虚词分词语法。
① 文言句首常见动词有：夫、该、言、为、斯等；
②置于句末的情态助词有：ye、矣、hu、zai、并（椤）、yan、ye（xie）等；
③以、喻、为、泽、和多用于句子中，前后一般不加句子； （当“er”表示过渡并且后面是一个较长且完整的句子时，“er”一词前面应加上disconnect）
④一些多音节虚词一般位于句首，句子通常在这些词之前断行。 例如：切夫、若夫、乃夫、已、尽量、所以、虽然、至于、那就是、相是、尽管等。
⑤疑问语气词：he、hu、an、曷、祚、盍、偰、尰、尰与、何如、奈何、如之和、若之和等词语或固定结构一般都可以组成疑问句，只要符合上下文的意思即可明白了，就可以对句子进行分段了。
⑥ 复杂句中的关系词：虽然、虽然、纵、即使、to make、if、if、so、so、so、then、then、or、Kuang、Kuang、and、if老公、as to、to if ，那么，他们前面不是平时就断线了吗？
【例子】
1.然后我感叹：古人观天地/山河/花草树木/虫鱼/鸟兽/总有所得/这些深奥而无处不在/若洋人近，那么就会有很多游客/危险。 若远则鲜人可达，而天下奇观也永远是险峻而遥远的。 （《宝蟾山行》）
2、祥子曰：“两天不如周，何以生存？” 有末道：“桀、周之死，与唐、吴之死一样，必死无疑！” （《新序·辞社》）
3. 惠子对庄子说：“魏王赐给我一个大葫芦的种子，我把一棵树做成五石树，以盛住水浆。它是如此坚固，不能自己举起来。如果你把它切成葫芦，葫芦就会掉下来，没有地方可以容纳它，这也不是不可能的。” 它太笨了，我把它扔掉了，因为它没有用。”庄子说：“先生，正是因为你笨，所以才能充分利用它。”
4、齐王派使者去询问赵威皇后的情况，未送信，魏后就问使者：“隋国还好吗？百姓还好吗？你也好吗？”王还好吗？” ” 使者并没有说：“我遣你去见韦后。” “如今不问君王，而先问年代、问百姓，怎能先谦卑，而后高贵呢？”
5、庄子和惠子在濠梁上游泳。 庄子说：“鱼儿悠哉游哉，这就是鱼的乐趣吗？” 惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？” 庄子曰：“你非我，焉知我不知鱼之乐？” 惠子说：“我不是儿子，所以不知道如何做儿子；我不是鱼，所以不知道如何享受鱼。”
3.对话标记分段语法。
文言文中的对话和引语常常用“曰”和“云”来标记。 在两个人的对话中，对方的名字通常会出现在第一个问题和第一个问题的答案中。 从此只用“曰”，省略主语。 遇到对话时，根据上下文判断双方，对句子进行分段。
【例子】
1、城北，齐国美男子徐公不自信。 又问妾曰：“我是谁，徐公美？” ”妃子道：“徐公怎能如你呢？ 一日，外来一位客人，坐下来与他交谈。 “我与徐公，谁比王美？/客曰/徐公不如王美。”
2、裴公曰：“谁是你的长辈？” 梁说：“你比我大。” 裴公道：“你替我叫进来吧。” 我有个兄弟。
3、或曰：“郊区岛上谁穷？” 他说：“这个岛是干什么用的？” 他说：“你怎么知道的？” “看诗就知道了。郊外有句俗话：‘种稻耕白水，工薪青山’。” 岛曰：“城中有乔山，客舍清冷无烟。井底有甘泉，尝鼎中辛苦。” 孟家燃料、大米自给自足，但岛上没有家具，所以他有一双求知的耳朵。”
4、庞聪与太子到邯郸，问魏王：“现在有人说市上有老虎，你信吗？” ”国王说：“不。 “有两个人说市场上有老虎，你信吗？” 国王问道。 “我对此表示怀疑。” “三个人说市场上有老虎，你信吗？” ”国王说：“我相信。
4. 庄子和惠子在濠梁上游泳。 庄子说，鲦鱼悠游，是鱼之乐。 惠子说，不是鱼才知道鱼的快乐。 庄子说，不是我。 它知道我不知道鱼的快乐。 惠子说我不是子谷。 我不认识你。 你绝对不是鱼。 你不知道鱼的全部乐趣。 庄子说，请遵照他的原文。 他说：“你知道鱼的乐趣。 既然你知道我知道，那就问我知道什么吧。”
4.词序和句型切分。
文言的特殊句型和格式对于阅读文言句子很有帮助。
①判断句、被动句、疑问句等特殊句型。
“……，……也”是典型的判断句型；
反问句型如“不是……”、“哪一个……”、“如何……”、“安……在”、“为什么……”；
被动句型，如“for...”、“received by...”、“seen...by...”；
②倒装句的词序最值得注意。
③其他一些固定格式。 固定句型，如“Ru...he”、“How...huh”、“Why (to)...we”。
例：有朋自远方来学习修行，岂不是很好？ 有朋自远方来，不是很高兴吗？ 被不知道的人感到惊讶不是很好吗？ 这不是绅士吗？
例如：如果你相信它，它就是真的，但如果你做梦，它就是真的。
【例子】
1. 子墨子说：“没有什么比仁义更重要的了。现在我对人们说：‘如果我给你冠冕和鞋子，而我的四肢被砍掉了，你怎么办？’ 你不会做，为什么？那么冠冕和鞋子都不如四肢。 高贵。 又道：“若将天下赐给你的儿子，而杀了他的尸体，你会怎样？” 他一定不能这么做，为什么？ 那么世界就没有身体那么高贵了。 争一字相杀，乃其身正之义。 是的。 所以说，没有什么比仁义更有价值的了。”
2、颜平仲英，莱邑人。 侍奉齐灵公、庄公、景公，比齐更节俭踏实。 由于他们是平等的，所以他们的食物不以肉类为主，而我的妾也不吃丝绸。
5.修辞方法和句法。
古典汉语也讲究修辞。 真实、排比、排比、对称、重复是文言文中常见的修辞方法。 句式结构工整，多于四、六句，是文言文的另一大特点。 利用这两个特征，我们可以更好地切分句子。 例如：
①正确：
儿子生孙子/孙子生儿子/儿子生儿子/儿子生孙子。”
【例】向沛公汇报，沛公震惊
【例】秦王见相如坐在台上，便献上玉佩给秦王，宣告秦王显美的大喜，周围的人都高呼万岁。
②对称性：
例如：中山君叹曰：“没想到人少，没想到祸患这么重，没想到悲伤这么深。一杯羊羹，一锅饭，得了两个读书人。”
③ 重复：
例：“我和城北的徐公谁更漂亮？” “我和徐恭谁更漂亮？” （《我和徐公美哪个漂亮》）
这些句子在文章中多次出现。 掌握了这个特点，自然就有助于拆解句子。
【实践】
1. 鱼是我要的/熊掌也是我要的/不可兼得/放弃鱼取熊掌的人/生命是我要的/义也是我要的/你不能兼有/为义舍生者也
2、听说贫贱之交不可忘/糠之妻不上朝。
3、光召见尚书席郎/郎不肯授光/欲将其夺走。
4. 大臣夫人私于大臣/大臣妃子怕大臣/大臣宾客想向大臣有什么要求/都看重徐公的美貌
5、故不积步，无以至千里； 不积小流，就不能成江海。 马一跃不能走十步； 马能骑十次而不失其功德。 只要坚持，朽木不折； 只要坚持，金石皆可雕琢。
六、秦孝公倚仗魏汉，坚守雍州之地，君臣坚守，见周王朝有横扫天下、囊括天下、吞并八荒之意。 。 正是商君佐立法、耕种、编织、维护的时候。 战争武器对外，横连，与诸侯作战，于是秦人投降，夺取了西河以外的领土。
7. 宋人得玉/弟子难得奉上/弟子难得收受/献玉者曰/是示玉人/玉人认为是宝物/所以才敢献上。
8. 世界上的事情是困难还是容易？ 如果你做到了，困难就会变得容易；你做到了，困难就会变得容易。 如果你不这样做，那么容易的事情也会变得困难。 如果我的才能迟钝，我就不会追到别人；如果我的才能平庸，我就不会追到别人。 如果我学得快，我就不会长期懈怠，即使成功了，也不知是平淡还是平庸。 我的天赋比别人聪明一倍，我的天赋比别人敏捷。 如果我不使用它们而丢弃它们，我就与愚蠢和平庸没有什么不同。 但愚蠢与智慧的运用如何能够永久呢？
9、君子之学始于耳，始于心，而行于身。 他的治理始于他所看不见的，终于他所不能达到的。
【另外】文史知识，包括人物的姓名、爵位、谥号、年号、地名、官名等。 了解这些知识对于文言文的分句也有帮助。
汉六年正月，授功臣。 梁还没有任何战功。 高帝曰：“子方之功，亦大能运筹帷幄，决战千里之外，吾已选三万户。” 梁曰：“先臣从邳出发，与上级留宿。此日授予陛下。陛下用臣之计，幸好我愿意保留爵位，这就够了，不过我不敢当那三万户人家。” 张良与萧何等人被封为留侯。
6、总分关系语法。
根据总分关系来分句比较容易。
【例子】
1. 孔子曰：∕得三乐 /害三乐 /∕节礼之乐 /∕道之仁慈 /多良友之乐 /∕利益 /∕狂妄之乐 /徘徊/饕餮之乐/快乐/失落。
二、故知胜者有五：知可战不可战者胜； 懂得用多用少的人胜；懂得用多用少的人胜。 上下志同道合者胜。 以危险对待突发事件的人获胜； 他以能力获胜，但统治者不控制他，他就获胜了。 赢。
3、老人无妻，谓之鳏夫； 老人无夫，谓之寡妇； 没有孩子的老人被称为独立者； 据说没有父亲的年轻人是孤儿。 这四人是天下无怨无悔的穷人。
7、回头仔细检查——做完题后，按要求回头仔细检查。
做完题后，通读一遍，根据文言文断句的基本要求，用语法分析或语感检查断句是否正确、合理。
文言文切分的基本要求是切分后的句子要有意义。 如果有些句子没有意义，则可能存在句子切分错误。 切分后每句话的内容一定要合理、合理。 逻辑性强。 如果内容没有意义，您可能会点击错误。
【例】要塞纷纷倒塌，武器甲胄全部废弃，战死者十万余人。 他们也被斩首。 （《资治通鉴》卷16）
虽然这段话每句话本身都有道理，但“阵亡十万余人”这句话却毫无道理：要塞倒塌，战斗失败，士兵弃甲逃命，为什么？他们是“在水里决一死战”的呢绒吗？ 他们冲入水中是为了生存，而不是自杀。 因此，正确的标点应该是在“努力泼水”后面加一个逗号。
那么，如何衡量句子切分是否正确呢？ 以下两种方法可供参考。
⑴将句子切分后，你认为意思是否合理？
例如，《世说》中的一些句子是这样标记的：
他生于我之前，闻道于我之前，所以我向他学习； 当他生在我之后，当他听道时，他也在我之前向我学习，所以我向他学习。
这句话的问题在于，句子中表达提顿的“也”被误认为是现代汉语中的副词“也”。 误判之后，如果“it must come first to me”仍然有意义，那么“it must also come first to me”也有道理。先来找我”根本没有意义。
又如，《查金》在“刻舟求剑”的故事之后有一个结束语，有人判断是：
因此，他的国家的法律是相同的。
把“故”看成“所以”可以理解，但下面的“法国同此”又该如何理解呢？
⑵分句后内容是否合理？
《世说》末段曰：“李子潘，十七岁，善古文，深究六经六艺传。” 如果细分为“……精于古文，深究六经六艺传”。 意思也明白，但仔细一看，又不够合理。 因为汉流古文运动弘扬了先秦两汉的散文，所以《六艺经》只是其中的一部分。 如果只是擅长《六艺经》，那就不值得韩愈称赞了。 更何况，只有《经六经》分科，才能称为“通系”。 李攀这里所说的“通系”，就是六经的经传。 这些都是当时的必读书目，所以需要“同习”。 “同熙”。
8、注重日常生活，勤于实践——读课本打牢基础，读经典培养语感； 练万曲，观万剑，句句碎片。
方法只是一个进去的阶梯，并不能保证你一定会进入科学的殿堂，因为进入本身就需要行动，也就是需要你自己的能力。 能力从何而来？ 以教材为基础，掌握实词、虚词、句法、词法，打下扎实的文言文基础； 阅读一些典型的文言文，培养语感。 另外，古人云：“观剑一千遍，便知兵器；奏一千曲，便知其声”。 适当做一些专项练习。 这样，正确分句的能力就会在阅读中形成，在实践中成熟，在应用中提高。
【检测练习】
1.匡老爷坐在他面前/帮竖琴击打/公公戴上头巾躲避/竖琴断在墙上
2、什么是六法/意韵/生动/二骨/笔法/三对应物/图画/四种类型/着色/五种操作/位置/六种转移/模仿也是
3. 当年，郭太子死了/扁鹊医治了他，让他复活了/扁鹊说/我不是能给人生命的人/我能治好能活的人/但如果我没有'没有遇见扁鹊/他就不会活着/如果我的丈夫病死了/虽然我可以治愈他却无法治愈
高考文言切分训练试题及答案
1.你爷爷奶奶爱你/你太不尊重了/你太不尊重了/你妈妈教你的/你太嚣张了，跟我不亲近/现在我没准备/你是我儿子/你不能尊重你的爷爷奶奶/至于你的母亲/你更应该依靠谁/如果你不孝顺/神已经杀了他们。
2. 国际象棋的优劣势已定/每个人一招就能看出错误/虽然前者无法掩盖/原因在于/每个人都是他/她/每个人都不是他/她/有没有孔子/谁能决定什么是对是错？ 是的/但一个人失去的不一定是收获/我失去的不一定是大损失/而当他们互相嘲笑/什么也没有/看过比赛的人都不如他们自己。
3. 虽然有美味/不知道其用途就吃不下去/虽然有完美的方法/学不会但不知道它的好处/所以学了才知道自己的缺点/教你才能知道你的难处/知道你的缺点/你就能反省自己/知道你的难处/你就能加强自己/所以说教与学是相辅相成的。
4.吴人把猴子关在笼子里十年。 他们怜悯他们，就让他们走了。 他们相信这个地方并经常回家。 他们说：“不远了。” 他们把它遗弃在大山谷里。 猴子被关在笼子里太久了，忘记了它们的习性。 然后他们就没东西吃了。 他们唱完后就死了。
5. 从前，有一个人看见雁飞。 他用弓射它们，并说：“如果你抓住它们，它们就会煮熟。” 弟弟辩解道：“舒颜还是煮吧。” 它已经烧了一半/它已经在寻找大雁/它在遥远的天空中。
6. 管宁和华歆一起在花园里锄菜/看到有一块金子/关宁挥舞锄头和瓦片/石头一样/华歆接住扔掉了/他也尝同桌读书的滋味/有人带着光荣的王冠找上门来/宁读书如故/辛弃书出来关宁砍桌子分坐说：“你不是我的朋友。”
7. 名不正/言不顺/言不顺/则事不成/事不成/则礼乐不兴/礼乐不兴/则刑不打/刑罚不打/那么人民就会不知所措。
8. 宋人可以得玉/献给师傅/子涵不能接受/献玉的人说：/是给玉人看/玉人认为是宝物/所以他敢献/子菡说/我视不贪为宝/你真是玉为宝/你我皆失宝/不似他人有宝。
9、以前有人向郑总理献鱼，郑总理没有接受。 或曰：吾儿嗜鱼，何不受？ 他回答说：“我嗜鱼成瘾，所以不吃鱼。” 如果你收到一条鱼，你就会失去财富，而且你也不能吃它。 鱼/不会得到奖励/终身吃鱼。
10、史家说：“交友难”。 人与人和谐相处，就应该把自己的身体给对方。 /我看杜寰石/古人虽歌颂义士烈士，怎能过分/但世人总说今人不如古人/对天下士人来说，并非诬告。
11、太宗对太子少爷萧御说：“我弓箭好，有好弓数十把，我说不能再添了，我近来是为了一展弓艺。” 他说：“都不是好材料。” 我问他为什么。 ”宫曰：“木心不好。 如果是直的/那么脉象和纹理都是错误的/弓虽强/箭不直。
12. 然而，世间之境/一触即得/一得到就轻松得到/一开始很高兴/你在寻找/你想要回味/但你得不到/得不到/得不到/半途而废/让人无限思念/呜呼/独自寻找山不是更好吗？
13. 长期窃取朝廷权力/迷惑国家而不顾上级/毒流驱逐士族/乘先帝不幸/急躁行事/经常炫耀自己的不同想法/望十千次/不再受到大臣们的尊重。
14.听说李斯宰相秦夜/实行沉商之法/严惩明家/杜私门/张公衙门/废无用费/失不急之官/惜日爱在紧急战争中耕种农场。
15.如果您担心这一点/并为此带来不幸/您最终会死于混乱/为什么/您可以使用自己的智慧来寻找人/而不是一个好医生的天堂/大部分的儿子/大多是死于疾病/一个好巫婆的儿子/大部分是死于鬼魂。
16.苏王朝用土木p对蒂恩·温/楚笑笑，人们用弓来感谢国王西安格/库伊·蒂恩（King Xiang/kuai Tong），通过嫁给妻子/这也是一个隐藏而讽刺的事物/第五人/理论，以危险为Qi Xiang彼此相爱/虽然/什叶派是一个忠实的部长即使他傲慢/主人会被盈利诱惑/主人会很害怕，尽管他懒惰/挑衅和愤怒/愤怒/主人即使他胆怯/隐藏和具有讽刺意味的是，主人也会站起来宽容，即使他是暴力的。
17.郑隆修女听说有人暗杀了汉总理。 小偷不允许。 这个国家不知道他的名字。 他杀死了县的女儿。 她在这座城市说他是我的弟弟。 崛起就像汉市，死者负责政治。
18.关恩（Guan Yan）是该国本地人，很少有才华/但并不众所周知。 他认为自己必须自满/与他成为朋友。/男人和女人都一起出生/同意结婚。
19． 人们不能/它不是一个高于它的人/它不可能是那个不高于它的人/不是/不是一个人，也不是人民的上衣，也不喜欢人/也不喜欢不是一个喜欢人民幸福的人/人民也喜欢他们的幸福/对人民的担忧，人们也担心他们的担忧。 他们对世界感到满意。 他们担心世界。 但是，那些不是国王的人尚未存在。
20。 来自王黄门的三个兄弟都来看了xie/zi duke xie/zi You Zizhong更多地谈论了常见的事情/Zi jing只是冷热/温暖/现在他出去/坐在客人时，他问杜克Xie/是哪一位三个智者更好/锣Xie说/年轻的人是最好的/客人：“你怎么知道？” Xie Gong说：“吉人几乎没有话，浮躁的人有很多话。” 这就是我们知道的。