第一条：五年级数学教学工作总结第一卷（人民教育出版社版）2013-2014学年五年级数学第一卷学科工作总结本学期，我认真落实学校教育教学工作计划，并以认真严谨的教学态度、勤奋和毅力从事数学教学。 现对本学期以来的教学工作进行总结，以便改进今后的教学方法。 新水平：1.科目表现简析。 本学期期末考试（1）共有46名学生，其中参考学生46名，实际学生46名。 只有少数学生通过了。 很多简单的题在复习阶段都进行了强化练习，但在考试中仍然考得不好。 二、取得的经验 1、提高教学质量，关键是教好课、督促好学生完成作业。 为了上好课，我做了以下工作： 课前准备：备课。 熟悉教材：理解教材基本概念的每句每字，理解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道应该提供哪些信息该如何补充，如何教好。 了解学生的水平：他们的兴趣、方法、习惯以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。 考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。 教室里的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的学习兴趣，课堂上讲授与练习相结合，布置好作业，减轻学生负担。
2、提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。 小学生爱动爱玩，缺乏自制力。 他们经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。 针对这一问题，我们必须做好学生的思想教育工作，并将这项工作落实到学生的学习指导中。 还要做好辅导和帮助学生学习的工作，特别是贫困学生的转化工作，在贫困学生身上下功夫。 重点讲基础的关键是让他学到基础知识。 1、有的学生自觉性差，上课不专心，纪律差。 2、学困生多，教学时间少，辅导效果不明显。 3、有的学生基础差，上课听不懂。 4、有些学生比较懒，没有按时完成作业，尤其是临近学期末的时候。 5、有的学生答题不仔细，考试掉分严重。 四、改进措施 1、严格把控，讲好基础知识。 提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。 8、在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量。 第二部分：上册五年级数学教学工作总结。 五年级数学教学工作总结第一卷. 学期即将过去。 可谓忙碌且收获颇丰。 总体来说，我能认真贯彻学校教学工作计划，将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新思路、新假设结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，取得了良好的成绩。收到了很好的效果。 影响。 为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一个台阶，现将本学期的教学工作总结如下： 1、认真学习业务，努力提高40分钟的教学效率。课堂。
在业务方面，我积极利用各种机会学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心学习教材和方法，认真备课，认真上课，坚持“自我充电”来提高我的业务理论水平。 课堂上，我将学到的新课程理念与班级实际情况结合起来，努力落实到课堂教学中，以提高40分钟的课堂效率。 课余，我经常与同事讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高； 我还根据实际教学写了一些平时的教学反思等，从中我体会到学无止境。 充分发挥课堂教学“主阵地”作用，提高40分钟课堂效率，必须与时俱进，坚持学习和探索教学新理论、新实践。 2、把关爱学生与严格要求结合起来，尽量让每一个学生都进步。 只有亲近老师，才能相信自己的教诲。 在日常与学生接触的过程中，我并不把自己当成一个“老师”。 我努力与学生平等交往，建立深厚的“朋友般”的友谊，努力关爱每一位学生的成长。 多与学生谈心，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑。 同时，面对个别顽皮的学生，也实行严格要求和正确引导，使他们树立正确的荣辱观。 课堂教学和纪律是提高课堂效率的重要保证。 面对各个层次的学生，我既要关心大多数学生，又要对个别不守纪律的捣乱分子严格要求。 在课堂上，我尽量将分层教学与个别辅导相结合； 课后，我将优秀学生与“学困生”以“一帮一”的方式配对，互相帮助，共同进步。
近一个学期，学生原本薄弱的基础逐渐得到巩固，学生的学习成绩稳步提高。 3、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。 对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，而且注重学生情感和态度的形成和发展； 它不仅关注学生数学学习的结果，更关注学生在学习过程中的变化和发展。 注重基础知识的掌握和课堂作业的清晰性，更加关注学生掌握了哪些内容、取得了哪些进步、具备哪些能力。 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 4、认真批改作业，有针对性、分层布置作业。 及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业中出现的问题进行分类总结，进行周密的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果。 总之，一个学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。 虽然取得了一定的成绩，但也存在不少不足，如新课改理念的学习和探讨、基础信息教育等。 ，自身的教学经验和方法有待提高。 今后，我将学习别人的优点，弥补自己的不足五年级数学教学工作总结第一学期，力争在教学工作中取得更好的成绩。
2011-12学年，我接手了学校五年级的数学教学。 一学年以来，我以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神，现将本学年的数学教学工作总结如下：激发学生的学习兴趣，让他们体验学习数学的乐趣。 他数学基础薄弱，一般对学习数学不感兴趣。 逐步了解每个学生的基本特点。 然后，我根据本班学生的特点开展了一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，举办一些数学小竞赛等，努力营造学习数学的良好氛围，使学生可以从思想上逐步扭转数学枯燥的印象，激发学生学习数学的兴趣。 最后，我利用各种机会经常给不同层次的学生带来成就感，让每个学生都能体验到学习数学的成功和快乐。 过去一年，成绩斐然。 2、认真学习业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务方面，我从不夸耀自己多年教学的“丰富经验”。 我积极利用各种机会学习教材和教学方法，坚持“自我充电”，提高自己的业务理论水平。 课堂上，我将学到的新课程理念与班级实际情况结合起来，努力落实到课堂教学中，以提高40分钟的课堂效率。 放学后，我经常与同事讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中我感受到了学无止境的道理。 充分发挥课堂教学“主阵地”作用，提高40分钟课堂效率，必须与时俱进，坚持学习和探索教学新理论、新实践。
3、把关爱学生与严格要求结合起来，努力让每个学生进步，亲近老师，才能相信自己的教学。 在日常与学生接触的过程中，我并不把自己当成一个“老师”。 我努力与学生平等交往，建立深厚的“朋友般”的友谊，努力关爱每一位学生的成长。 多与学生谈心，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑。 同时，面对个别顽皮的学生，也实行严格要求和正确引导，使他们树立正确的荣辱观。 在大班教学中，纪律是提高课堂效率的重要保证。 面对各个层次的学生，我既要关心大多数学生，又要对个别不守纪律的捣乱分子严格要求。 在课堂上，我尽量将分层教学与个别辅导相结合； 课后，我将优秀学生与“准学生”配对，互相帮助，共同进步。 一年来，学生原本薄弱的基础逐渐得到巩固，学生的学习成绩稳步提高。 4、成绩令人欣喜，但仍需努力。 1. 成就。 在我学年努力的带动下，本班学生精神面貌焕然一新，改变了过去“穷、乱”的班级形象，形成了新的“班风”、“学风”。积极进取。 一年来，我踏实的工作作风赢得了领导、同事、学生和家长的良好口碑。 第三章：小学五年级数学教师工作总结 小学五年级数学教师工作总结 本学期，我适应新时代教学工作要求，认真贯彻落实《小学五年级数学教师工作总结》。学校的相关精神。
从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳、认真工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展循序渐进的方式。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结。 希望我们发扬优点，克服缺点，总结经验教训，继往开来，推动教学工作迈上更高水平。 1、认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行详细记录。 认真写好教案。 每节课都应该“备好”。 每节课前要做好充分的准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，应及时进行课后总结并撰写。 做好教学后记，认真收集每本课本的知识要点，总结成册。 2、增强课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰、条理、准确，做到线索清晰、层次分明、通俗易懂。 课堂上，注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生快乐地学习； 讲课讲究简洁，老师在课堂上尽量少说话，学生尽量动口动脑； 同时在每一堂课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 3、虚心向其他老师请教。
在教学过程中，有任何问题一定要问。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 同时，多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点，提高工作水平。 4.认真批改作业：布置作业，以便精读精练。 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我筛选了各种辅导材料五年级数学教学工作总结第一学期，力求每次练习都能达到最大的效果。 同时，我们及时、认真地批改学生的作业，分析学生的作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结，作出周密的批改，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果。 5、做好课后辅导，注重分层教学。 课后，我们针对不同水平的学生提供相应的辅导，并加大对后进生的辅导力度。 我经常利用课间和放学前的时间，甚至晚上带个别学生回家补课。 对后进生的辅导不仅限于智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，我想首先要让他们认识到学习的重要性和必要性。 通过各种渠道激发他们的好奇心和自我激励，让他们认识到学习不是一项任务，而是充满乐趣的。 这样，你就能自觉地全身心投入到学习中。 2011-2012学年第一学期五年级