一
中文版期终评语
1.Youareahardworkinggirl/boy.Nopains,nogains.IhopeyouwillmakemoreprogressinEnglishstudyinthefuture.
你是一个努力的女儿。付出才有收获，我希望你能在未来的日语学习取得更大的进步。
2.Youareanicegirl/boy.Ibelieveyou’llbesuccessfulonyourstudy.
你是一个不错的女儿。我相信你能在学习上取得成功。
3.YoumayhavesomedifficultsonEnglish.Ihopeyouwillmakemoreprogressinlaterday.
你在德语上似乎有一些困难。我希望你在今后的学习上取得进步。
4.Youareaclevergirl/boy.Ihopeyoumakemoreimprovementonyourstudy.
你是一个聪明的小孩。我相信你能在学习上取得进步。
5.Youareanoutgoinggirl/boy.Youareveryactiveonclass.Workharderyouwillmakemoreprogress.
你是一个内向的小孩。你在课堂上十分积极。我相信你更努力一点才能取得更好的进步。
6.Ihopeyoucanmakemoreimprovementonyourhandwritinginlaterday.Comeon.
我希望你能在今后学习中书写上取得更好的进步。加油。
7.YourEnglishisverygood.Ihopeyoucanbemoreoutgoing.
你的日语十分棒，我希望你能更内向一点。
8.Youareashybuthardworkingboy/girl.Trytobemoreactiveonclass.Beconfident,youshouldtrustyourself.
你是一个羞涩然而努力的女儿。请在课堂上更积极一点。自信一点，要相信自己。
9.Youareanicegirl/boy.PaymoreattentiononyourEnglishstudy.Wishyouasuccessfulfuture.
你是一个不错的女儿。在德语学习上多用心一点。相信你将来更成功。
10.Youareacleverboy/girl.Ienjoyyouractivenessonclass.Comeon.
你是一个聪明的小孩,我喜欢课堂上积极的你。加油。
11.Congratulationsonyourprogress.I’msureyoucanmakeit.Comeon.
你庆贺你的进步，我相信你能做到。加油。
12.Youareaclevergirl/boy.Thistermyouhavedoneagoodjob.
你是一个聪明的小孩。这学期你做的挺好。
13.Thistermyoudidagoodjob.I’msoproudofyou.
这学期你做的挺好，我为你倍感骄傲。
14.Youhavedoneyourworkbetterthistime.Ibelievethatnothingisimpossibleaslongasyouworkhard.
此次你做得十分的好。只要你努力，我相信没有哪些是不可能的。
15.I’msureyoucandoyourworkbetterthannexttime.
我相信你上次会做得更好。
16.Theharderyoudo,thesooneryouwillimprove.
你越努力，你就越早进步。
17.Nopains,nogains.Ihopeyouwillmakeprogressinthefuture.Workharderandyouwillmakemoreprogress.
没有付出就没有收获。我希望你前面可以进步，越努力，进步越大。
18.Comeon.I’msureyouwillmakeitsoon.
加油，你能获得进步。
19.I’msureyouwillmakemoreandmoreprogressifyoukeeponpractisingyourspokenEnglish.
我相信假如你继续练习你的口语，你会获得更大的进步。
20.Ifyoudon’texertyourselfinyouth,youwillregretitinoldage.
少壮不努力老大徒伤悲。
21.Timeflieslikeanarrow.Don’tloseyourtimebytrifling.Pleaseworkharder.
时光似箭，莫蹉跎时光,请好好努力。
22.Learningwithoutthinkingleadstoconfusion.Thinkingwithoutlearningendsindanger.Pleaseworkharder.
学而不思则罔，思而不学则殆。请好好努力。
二
第一篇
本学期我兼任英文教学工作，在教学中我严格遵照教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备中学生，因材施教，努力施行课堂变革，积极探求中学语文快乐课堂，中学阶段外语教学的目的是：迸发中学生学习德语的兴趣，培养中学生学习德语的积极性，使她们树立学习德语的自信心，同时培养中学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在德语课堂教学中，如何创设良好的学习气氛、激发中学生的兴趣是抓好中学语文教学的重要一环。下边结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体讲课
在教学中，认真备课，认真阅读各类教科参考书，结合自己的教学经验与中学生的学习情况，认真编撰好学案拟定好教学计划，并不断地加以改善更改，在传授中学生知识的同时，关心爱惜中学生，非常是差生，课堂密切注意她们，教育她们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅学案生备考遗漏知识。使她们的学习成绩跟下班里的其他朋友。帮助她们树立学好各门知识的信心。
二、优化课堂教学，努力提升课堂效率
1.在课堂上，认真讲课，运用实物教具、简笔划，情境教学、手势语言等方式来启发、教育中学生。教中学生做游戏、唱英文歌等来迸发中学生的学习兴趣。鼓励中学生大胆指责，着重以中学生为主体、教师为导的教学技巧，充分调动中学生的学习积极性。中学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让她们学了就懂，懂了会用。
2.在批阅作业方面。中学生的作业总是按3COME文档频道时及时地批阅，并详尽地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对某些中学生的作业还采取面批方式，一一地剖析讲解、帮助中学生解决疑难习题，大大提升了教学质量。
3.在听力方面。为提升中学生的听力水平，常让中学生听英文歌曲及英文会话的录音磁带，还让中学生演出对话，背书。
其实、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给中学生各类英文会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，中学生的成绩也有了很大的提升。
第二篇
本学期在中学领导的正确领导下，我除了完满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提升.立足如今，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能弘扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以推动教育工作更上一层楼。现将有关方面总结如下：
一、政治思想
我热爱并忠诚于人民的教学事业，教学心态认真英语教学工作总结，教风扎实，严格遵循中学的规章制度。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。重视把学习新课程标准与构建新理念有机的结合上去。更新观念，丰富知识，提升能力，以全新的素养结构接受新一轮课程变革浪潮的“洗礼”。
我喜爱并关心我的中学生，不但在生活上、学习上关心爱惜她们，还教育她们懂得做人的道理，产生正确的是非观。班级规章制度明晰，赏罚举措到位，呈现出乐于助人、勇挑重任、互帮互助的良好学风。
二、教育工作
作为教师，我深深懂得班主任的一言一行都影响着中学生，对中学生起着言传身教的作用。所以在工作中我仍然遵守“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：借助班会，晨会进行思想品德教育和常规教育，及时结合中学生中出现的各类问题纠正解决，并构建以夸奖为主的赏罚机制，树立学习榜样，引导中学生渐渐产生良好的道德品质、正确的学习习惯，劳动习惯和文明礼仪习惯。
2、发挥“小党员”的大作用：大胆放手使用班党员，通过制订班级管理制度，对中学生各方面作出了严格要求，班内产生了团结向下的优良校风。
3、经常与任课班主任取得联系，了解中学生的学习情况，协同对中学生进行学习目的教育，迸发学习兴趣，培养勤奋学习的意志，教会学习方式，学好各门功课，并把握中学生的课业负担量。
4、关心中学生身体健康，注意保护视力，指导举办丰富多彩的班级活动，积极出席中学组织的各项活动，抓好班级的常常性管理工作，对中学生进行常规训练，培养中学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与父母保持联系，互通情况，取得父母的支持和配合，指导父母正确教育孙辈等。
通过以上工作，本班中学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
三、教学工作
(一)发挥班主任为主导的作用
1、备课深入细致。平常认真研究教材，多方参阅各类资料，力求深入理解教材，确切掌握难重点。在制订教学目的时，特别注意中学生的实际情况。学案编撰认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学疗效。针对低年级中学生特性，以愉快式教学为主，不搞拖堂，坚持中学生为主体，班主任为主导、教学为主线英语教学工作总结，重视讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。
3、坚持出席校内外教学研讨活动，不断吸取别人的宝贵经验，提升自己的教学水平。时常向经验丰富的班主任讨教并常常在一起讨论教学问题。听公开课多次，本学期，自己在多位有经验的老师的指导下，代表中学进行了物理教学设计的展示，从这个活动中我积累了不少宝贵的经验，使我明确了今后授课的方向和之后语文课该教哪些和如何教。
4、在作业批阅上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解中学生的学习情况，便于在补习中做到有的放矢。对于学困生能做到面批并及时耐心的指导。
(二)调动中学生的积极性。
在教学中尊重小孩的不同兴趣爱好，不同的生活体会和不同的表现方式，使她们产生自己不同的风格，不强求一律。有意识地以中学生为主体，班主任为主导，通过各类游戏、比赛等教学手段，充分调动她们的学习兴趣及学习积极性。让她们的天性和个性得以自由健康的发挥。让中学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方法，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂氛围，相应提升了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为班主任，应当明白任何中学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则适于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的中学生，常常得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班中学生的整体成绩。所以，一年来，我仍然重视从以下几方面搞好后进生转化工作：
1、用发展的观点看中学生。
应该横向地看见：后进生的明天比他的明天好，虽然不然，也应相信他的今天会比昨天好。
2、因势利眼导，化悲观诱因为积极诱因。
首先帮助后进生找到优、缺点，以弘扬优点，克服缺点。其次以平时的态度对待：后进生也是小孩，讨厌、责骂只能适得其反，她们应当享有同其它中学生同样的平等和，也应当在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、方法得当，疗效显著。
儿子学习成绩不好，女儿、家长、老师都是十分困惑的。但父母和儿子常常束手无策。所以作为班主任要多与她们沟通补习的方式。使父母能根据老师的方式对儿子进行补习。另外，对学困生要多进行耐心的补习，一遍不会讲两遍，两遍不会讲三遍，并且要把知识反复巩固。“熟能生巧”这句话在这儿最合适不过了。只要听到中学生努力进步了，那老师再多的付出也是值得的。
其实，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：中学生学习两极分化还是比较严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要弘扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
第三篇
一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵照教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备中学生，因材施教，努力施行课堂变革，积极探求中学语文快乐课堂，中学阶段外语教学的目的是：迸发中学生学习德语的兴趣，培养中学生学习英语的积极性，使她们树立学习德语的自信心，同时培养中学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下边结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、师德表现
平常积极出席全校教员工会议，认真学习中学下达的上级文件，关心国外外大事，重视政治理论的学习。每周按量出席升旗典礼，从不出勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，班主任的言行，中学生极易照样接受，甚少去分辨，因此，我本着要对中学生的一生负责，认识到必需要正视自己的言行。以身作则，能够为人师表。要求中学生做到的，自己必须先做到。假如言行相悖，说做不一，或则是要求中学生这样做，自己却那样做，只能导致中学生厌恶，导致恶劣影响。我深信拥有健康的人格品味，能够在中学生中树立威信、得到崇敬，起到榜样作用。
二、英语教学工作
我所任教的是三、四、五、六年级四个班的语文教学工作。我依据她们各自不同的特点因材施教，注重注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求确切掌握重点，难点，并重视参阅各类资料，拟定符合中学生认知规律的教学方式及教学方式。注意弱化难点指出重点。学案编撰认真，并不断归纳总结以提升教学水平。
2、认真上好每一节课。我在英文课堂采用多元化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，迸发中学生的求知欲，活跃课堂氛围，限度地让中学生在轻松自主的学习气氛中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“English，ICando”“English，ICanSay”。
3、认真及时批阅作业，注意听取中学生的意见，及时了解中学生的学习情况，并有目的的对中学生进行补习。
4、坚持听课，认真记录，积极参与说课，学习各组班主任的教学经验，努力探求适宜自己的教学模式，并捉住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。
5、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用.半年来，我在中学开了三次公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提升，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，半年工龄公开课遭到诸位老师的好评。
以上就是我在本学期的教学工作总结。因为经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在诸位领导老师的指导下，取得更好成绩。
第四篇
20xx英文教学工作总结
本学期我兼任高中5,6班的语文教学工作，一晃间一学期的教学工作正式结束，现将本学期的工作情况作如下总结：
教学是就是教与学两部份，二者相互联系，不可分割。中学生是被院长的主体，了解和剖析中学生的情况，有针对性的教是教学成功与否的关键。通过与中学生一年来交往，对于中学生的德语水平有了较深的了解，尤其是对于中学生在英文听、说、读、写四项技能的基本情况有了全面性的了解，这对我在平时的教学备课，上课，课后反省中有极大的帮助。
中学生的法语听、说能力较为较弱，讲课采用全英教学，朋友们还不能适应。并且，对于已处于高中的中学生，应当要有意识、有目的地引导她们学会用法语思维，用德语交流。因而，在课上会有意识地引导中学生开口说德语，尽管成效并不是非常显著。两个班中学生的情况也存在着差别。6班相对于5班来讲似乎比较活跃，上课氛围积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少，假如讲得太深，才会没有顾到整体，整堂课的疗效也会比较不好。5班相对好生、中偏上中学生较多，倘若只是一味的讲解较为简单的知识点，便会使她们得不满足。所以，了解及剖析中学生实际情况，实事求是，具体问题具体剖析，做到因材施教，对讲课疗效有直接影响。备课除了是要备教材，更重要的还要备中学生。
怎么备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不可少，非常重要的环节，既要备中学生，又要备教法。备课不充分或则备得不好，会严重影响课堂氛围和积极性。因而，平常认真研究教材，多方参阅各类资料，力求深入理解教材，确切掌握难重点。在制订教学目的时，特别注意中学生的实际情况。学案编撰认真，并不断归纳总结经验教训并作好课后反省，积极向高手们讨教，及时了解自己的不足之处。
英文是一门较为特殊的课程，缺少语言环境。这么怎样在课上创设语言环境呢？以下是我在课堂上的一些做法：通过中学生自己理解课文，自己设计对白，演出课文所学过的语法、单词。之后，再与中学生一起理解这篇文章，除了才能使中学生在理解文章的基础上进一步了解课文、分析课文，而且通过活动课的方式可以让中学生学因而用。
听课也是提升自身教学能力的一个好方式，作为老师只有多听课才才能逐步积累经验。所以对每一次听课的机会我都非常珍视。本学期，我积极听了中学新、老班主任的课，并且也积极到校外听课，收获很大，逐渐把握了一些驾驭课堂的方法。听完课以后，把班主任们上课时提到的记在听课记录上，之后对我自己的备课学案进行更改，将她们好多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了不错的疗效。
作为一门语言课程，须要不断地练习，练习，再练习。早读就是训练中学生多读的良好时机。一日之计在于晨，每晚要求中学生起码要练十五分钟的法语，并且要尽可能清晰，尽可能小声地读出声，但是要求中学生通读课文，对于重要、优美的段落和语句则要求中学生背诵。对于中学生的作业，做到认真、及时地批阅，使自己能否在第一时间把握中学生在课上所学的情况，同时也让中学生在第一时间才能了解自己的不足之处，认真写好批阅语便于激励中学生学习的信心。
经过一个学期的努力，期终考试就是一种考验。无论成绩高低，都彰显了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我提升，怎样共同提升两班的英文成绩。为此，无论如何辛苦，我就会继续努力，多问，多想，多向高手学习，争取进步。
第五篇
本学年，我兼任中学五年级的英文教学工作，在工作中从各方面严格要求自我，用心向老班主任讨教，结合本校的实际条件和中学生的实际状况，勤勤勉恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地举办。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，期望能弘扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以推动教训工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。不但备中学生但是备教材备教法，按照教材资料及中学生的实际，针对一年级和七年级教学目标的不一样：一年级在培养兴趣的基础上训练中学生认读词组的潜力，还让中学生试着模仿教材书写词组；七年级是在持续兴趣的基础上学习新知识，加强听写词组的力度。设计课的类型，制定采用的教学方式，并对教学过程的程序及岁月安排都作了详尽的记录，认真写好学案。对每一课都做到“有备而至”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制做各类利于吸引中学生注意力的恶搞教具，课后及时对该课作出总结，写好教学自序，并认真按收集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提升教学质量，使讲解清晰化，条理化，确切化，条理化，确切化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动中学生的用心性，加大师生交流，充分彰显中学生的主作用，基本做到了让中学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让中学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的中学生学习需求和学习潜力，让各个层次的中学生都得到增强。此刻中学生普遍反映喜欢上法语课，尤其是一年级的中学生。
三、虚心讨教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都用心与其他老师接洽，学习她们的方式，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自我的不足。
四、认真批阅作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对中学生的作业批阅及时、认真，剖析并记录中学生的作业状况，将她们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况及时改善教学方式，做到有的放矢。对于七年级中学生，培养小组长帮忙我检测其他中学生朗读、背诵课文。[由整理]
五、坚持用英文组织课堂教学，即用英文教德语（TeachingEnglishthroughEnglish），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学变革在不断深入，新教材层出不穷，越来越重视语言的真实性、地道性和交际性。用法语组织课堂教学促进班主任不仅仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，因为课堂仍是绝大部份中学生学习法语、使用英文惟一的方法和场所，班主任更就应重视传达知识和信息的方式，为中学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英文进行教学时较能注意所用德语语言的可理解性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：
1、给每一个中学生起德语名子。尤其是一年级中学生，经过一个学年的训练，每位人都能说出自我的英语名子，有的中学生甚至能说出其他人的英语名子。在课堂上用中文名子来点名，叫中学生回答问题。
2、用法语组织课堂教学。课堂教学用语虽然大部份相同，我注意不断适量降低新用语，逐渐扩大用语量，使中学生持续兴趣，经历挑战，进而日积月累，在不知不觉中得到增强。
3、用法语讲课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用日语。尽量采用中学生学过的词汇，但难免有不少中学生不懂的词汇，如在用法语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔划、表情、手势、表演等，或则利用板书方式加以说明。反正，注意所用的语言略低于中学生现有水平。
4、力求自我的语音、语调、语言规范和确切，并依据不一样年级的中学生我就调整语速的快慢。
5、努力创造和设计德语语言情境。把课堂当成培养和锻练中学生语言运用潜力的场所，鼓励中学生多讲法语，在法语课上，除组织五年级中学生举办课文演出、课文复述等活动外，还常常依据所教资料，呈现与中学生学习和生活相关的用语。并时常启发和组织五年级中学生用日语简单讨论一些她们感兴趣的或你们都共同关注的话题，既活跃了课堂氛围，增强了她们的据说潜力，又推进了教材资料。
六、在这一学年的教学工作中，不仅对一年级的中学生进行兴趣的培养外，对于七年级的中学生，培养她们自学的潜力，但是对于优秀生还要求她们背诵课文，鼓励她们自我找阅读的材料，因而提升阅读潜力，为四年级打下良好的基础。五年级中学生杨郦梅，在本区中学英文口语与阅读球赛中获得二等奖，本人获得补习二等奖。在2009学年度，所撰写的论文《动上去更精彩——小学语文活动教学模式的建立与实践》获得本区第十五届教育科研成果评审三等奖。
经过一个学期的努力，期终考试就是一种考验，无论成绩高低，都彰显了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年怎样自我提升，怎样共同提升所教年级的德语水平。为此，无论如何辛苦，我就会继续努力，多问，多想，多向高手学习，争取进步。
