五年级生物下册知识点总结第一单元认识生命第1章生命的世界§1.1.1形形色色的生物一、生物的多样性1.物种多样性无肋骨植物：原生植物、腔肠植物、扁形植物、线性植物、环节植物、软体植物、节肢植物。植物腰部植物：鸟类、两栖类、鸟类、哺乳类动物：轮虫动物、苔藓动物、蕨类动物、种子动物（裸子和毛毯）微生物：真菌、真菌、病毒2．遗传（基因）多样性在月球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，虽然是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母牛却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的猪仔。3．生态系统多样性生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。种类繁杂的生物都生活在一定的环境中，生物与环境互相影响、相互作用，构成了生态系统。生物圈是月球上最大的生态系统。它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。一片森林、一个水塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。二、生物的特点生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特点，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特点。（1）应激性生物在碰到外界剌激时才能做出的规律性反应，称作应激性。
应激性是生物具有的普遍特点，它还能使生物“趋利避害”。如波斯菊的花盆随着太阳转动；猪笼草的茎秆遭到打动时会自然下垂等。（2）生长生长是生物普遍具有的一种特点，生物通过生长使体形减小，体重降低。（3）饲养生物形成后代的过程，称作饲养。如蜻蜒点水、母鸡生蛋等。1（4）新陈代谢生物能排出体内形成的废物（如体液、尿液、二氧化碳等）。动、植物的尸体，树枝枯叶等不是生物，由于它们不具有上述生物的几个基本特点。§1.1.2生物与环境的互相影响生物的生存空间也称环境。生物既适应环境，也影响和改变环境。2一、环境对生物的影响1．环境中影响生物形态、生理、分布的诱因称为生态诱因。分为非生物诱因和生物诱因。2．非生物诱因包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种诱因。非生物诱因会对生物的形态、生理和分布形成影响。如光照可以使花儿在不同的季节和时间盛开，也可使植物的习性深受影响（如朝蚊暮蝇、夜蛾昼蝶等）；底泥条件的差别可使牵牛花呈现出不同的色彩；受湿度、风力等条件的影响，山顶上和山脚下动物形态差异很大（如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”、“人间六月芳菲尽，山寺桃花始绽放”等）；荒漠中含水量少造成仙人掌的叶弄成刺等。
3．生物诱因指影响某种生物生活的其他生物。主要是指生物彼此之间的互相影响。（1）同种生物之间的互相影响①种内互助如雄企鹅互相靠在一起孵蛋；一群角马一起猎食。②种内斗争如繁育季节，雌性梅花鹿为角逐配偶而发生厮杀；几只狗为角逐一块肉腿骨而发生厮杀等。（2）不同种生物之间的互相影响①互利共生两种生物共同生活在一起对双方都有利，彼此分开，一方或双方都不能生存，不同种生物之间的这些关系叫到利共生。如海葵与蟹之间的关系；人大肠内的个别真菌与人的关系；地衣中的绿藻和细菌之间的关系。②捕食一种生物以另一种生物为食的现象叫猎食。是生物之间最为普遍的关系。如牛吃草、斑马吃草、狮子猎食狐猴和斑马等。③竞争两种生物生活在一起，为了生存，互相之间角逐食物、空间、配偶等而发生的斗争叫竞争。如草原上的狐和鹰都以野兔为食，它们产生竞争关系。④寄生一种生物栖身在另一种生物的体表或体内，并和（或以）另一种生物角逐（或作为）营养来维持自身的生存，这两种生物之间的关系叫寄生。如绦虫、虱子、跳蚤等与人产生寄生关系。其中绦虫、虱子、跳蚤叫寄生虫（或宿主），人叫宿生。二、生物对环境的影响生物的生活、生存受环境的影响。
但生物才能适应环境七年级生物上册知识点总结，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间是相互影响的，生物与环境是一个整体。如红虫改良底泥、森林净化空气，调节气候、蝗虫啃食庄稼、蚊蝇传播病症等。注：人类是生物圈中的重要成员，我们可以改变环境，也能破坏环境。我们必须清醒在认识到：无3休止在破坏环境必将会使人类自身迈向衰亡！第2章探索生命§1.2.1生物学是探求生命的科学1．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。2．生物学发展过程中的四个重要风波：（1）林奈（日本、分类学之父）与生物分类：界、门、纲、目、科、属、种（2）达尔文（美国）与生物进化论：所有的生物都来始于原始的共同先祖。（3）哈维（英国）与血液循环的发觉。（4）DNA分子双螺旋结构的发觉：沃森（英国）和克里克（日本）：人类基因组计划：破译人体4内全部DNA所含的遗传信息；出席国家：美、德、英、中、法、日。3．生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。生物科学是一门实验科学，一切生物学知识都来始于对大自然的观察与实验。§1.2.2生物学研究的基本技巧1．生物学的研究方式：观察、调查、分类、比较、文献、实验等方式。
2．实验法是生物研究的主要方式。通常步骤：（1）发觉并提出问题；（2）搜集与问题相关的信息；（3）做出假定；（4）设计实验方案；（5）施行实验并录；（6）剖析实验现象；5（7）得出推论。如实验法研究示例：响尾蛇是怎样找寻它捉拿的猎物的？（1）提出问题：响尾蛇是按照哪些标记去找寻中毒的猎物的？（2）做出假定：响尾蛇是依照自己毒液的味道来找寻重伤的猎物的（3）设计实验方案并施行：○分组编号：取一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只没被响尾蛇袭击的死老鼠分别编为1A、B两组。○形成对照：用A、B两只死老鼠顺着事先设定的弯曲路径，拖一段主任的路程。2○在相同条件下实验：让响尾蛇分别去找寻死老鼠。3（4）观察实验现象并记录：A组的响尾蛇顺着设定的路径最后找寻到了中毒的死老鼠，B组的响尾蛇没有去找寻死老鼠。（5）剖析实验现象并得出推论：响尾蛇是按照自己毒液的味道来找寻重伤的猎物的。此实验的变量是：有、无毒液的味道，实验遵守的原则：单一变量原则；对照原则等。第二单元生物体的结构第3章细胞6细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞是生命活动的基本单位，除病毒外的大多数生物都是由细胞构成的。生物依据细胞数目可分为：单细胞生物（只有一个细胞）和多细胞生物。
§2.3.1细胞的基本结构和功能一、光学显微镜的使用方式1、认识显微镜的结构（见下图）(1)镜座(稳定镜身)(2)镜柱(支持镜身)((3)镜臂(提握镜身)(4)物镜(联接物镜与目镜)(5)物镜(放大物像)(6)转换器(调换目镜)(7)目镜(放大物像)(8)粗准焦螺旋(调焦距)(9)细准焦螺旋(调焦距)(10)载物台(放玻片)(11)通光孔(光线通过)(12)压片夹(固定玻片)(13)遮光器(调节光线强弱)(14)反光镜(使光线射入物镜)2、使用显微镜的基本步骤(1)取镜和安放(2)对光(3)放置玻片(4)观察(5)收放3、显微镜的使用原理(1)物镜内看见的物像是倒像。(2)显微镜的放大倍数=物镜倍数×物镜倍数(3)倍数越大，见到的细胞越大，细胞数目越少，视野越暗。(4)光线过强时：小焦段，平面镜；光线过弱时：大焦段，凹面镜(2)构成动物体的细胞7细胞膜：控制物质进出和保护作用。动物体细胞质：生命活动的主要场所细胞细胞核：存储遗传物质，控制细胞的生命活动线粒体：植物细胞和动物细胞都有，是细胞呼吸作用场所。
三、植物体细胞的结构细胞膜：控制物质进出和保护作用。细胞质：生命活动的主要场所植物体细胞核：存储遗传物质，控制细胞的生命活动细胞线粒体：植物细胞和动物细胞都有，是细胞呼吸作用场所。细胞壁：具有保护和支持的作用内质网：是动物光合作用的场所。8液泡：内有细胞液，存储甜度、色素等多种物质。四、动动物细胞结构的比较相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中都有线粒体等；不同点是：动物细胞的细胞膜外有细胞壁，细胞质中有液泡和内质网等，植物细胞则没有。动物细胞的细胞质中有两个能量转换器：内质网和线粒体；植物细胞的细胞质中有一个能量转换器：线粒体。§2.3.2细胞是生命活动的单位细胞既是动物体的生命活动单位，也是植物体的生命活动单位七年级生物上册知识点总结，动物细胞的生命活动与植物细胞略有差别，由于动物红色部份的细胞中有内质网，内质网