[摘要]四年级英语教案是好范文网会员推荐的。 希望对您的学习工作有所帮助。
四年级英语教案如何写？ 教学培养学生有一定的语感、良好的音调书写基础、良好的学习习惯； 使他们初步具备使用英语进行简单日常交流的能力。 这里有5篇关于四年级英语教案的文章供您参考。
四年级英语教案1
一、教学目的和任务：
在这本英语册中，我们不断学习介绍朋友，学习如何表达正在进行的动作，如何表达生活中遇到的问题，如何与别人讨论。
1、能听、读、认发音，培养学生的听说能力。
2、能够按照四会的要求掌握所学的词汇、句型、语言材料。
3、能够按照要求读、说、理解、写日常交流用语，提高学生的语言运用能力。
4、能够进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识。
2.教材分析：
新学期伊始，我系统地学习和分析了外研社修改后的大纲和英语教材。 我深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点，发现：在这本英语册中，我们继续学习数字的表达，学习你最喜欢的食物，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物、动物的特征，以及如何比较这些特征等等。我们还将学习如何表达能力，如何请求许可，以及如何表达能力。描述正在进行的行动。 本教材具有以下特点： 1.注重学生应用能力的培养； 2.尊重学生的差异并让其得到充分表达； 3、在承认学生差异的同时，为互动、相互学习提供条件； 4.设置选择性问题，培养学生的特长。 它体现了新大纲的要求，明确了英语教学的方向。
3、班级情况分析：
1 班级情况分析：
本班共有学生36人，其中男生22人，小学生14人。 学生对英语表现出了浓厚的兴趣，有一定的英语基础，能够使用英语进行初步交流。 本班大部分学生基础知识掌握较好，掌握了一定的技能和技巧，学风端正。 但也有少数学生由于学习态度不够端正、基础不扎实、能力差而造成学习困难。
2 学生知识、能力、习惯、态度分析
经过一年的学习，学生已经具备了一定的英语学习基础。 大多数学生对学习英语产生了浓厚的兴趣。 然而，一些学生失去了最初的兴趣，变得两极分化。 我们还要注重培养学生良好的英语能力。 英语学习习惯。
4、教学突破与创新：
本学期的教学内容包括一些新的语言现象，如描述正在进行的动作、比较两个事物等。对于描述正在进行的动作和状态，一定要分阶段重复，要保持大容量、长期的输入。 。 本学期要求学生掌握必要的语言知识，培养必要的语言应用能力。
5、教学方法：
1.按照《英语课程标准》对小学二级课程总体目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》的教学内容和教师提供的教学建议本书，三年级起点，第3卷，第一个模块到第十个模块的教学任务。
2、对于三年级起点第三卷模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。
针对学生所学的内容，以培养学生综合运用英语的能力，培养学生用英语做事的能力为目标，设计了一些任务型活动，如：调查、小组活动、情景描述、解释等，以增强他们所学到的知识。 内容利用语言以扩展的方式训练交际能力，而不是简单的机械重复。 同时，教师应在注重培养学生英语听说能力的基础上，逐步培养学生的阅读和写作能力。
3、新教学大纲的要求使我纠正了教与学的关系，灵活了教学方法。
开展了一系列改革，更加注重开发学生潜能，提高全体学生的基本素质，提高学生学习英语的兴趣。
A。 营造和谐的课堂氛围
和谐的课堂气氛可以让学生保持昂扬的精神状态和良好的心态，从而提高课堂效果。 因此，教师时刻注重把微笑带进课堂，给学生带来欢乐； 他们上课很认真。 善待每一个学生，尊重他们的意见，信任他们的向上志向，理解他们的错误，鼓励每一个学生的进步，更加关注学习困难的学生。 和谐的课堂氛围培养了学生敢于思考、敢于创新的进取精神，让他们在保持活泼向上的心态的同时获取知识、提高能力。
b. 采用新鲜多样的教学方式和方法
在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，针对不同的内容、不同的学生采取不同的教学方法，使学生有所收获。 充分运用现代教学手段，如：录音、
视频、电脑等，结合其他视觉教具，如：实物、图片等，为学生创设情境，让学生参与教学，使他们更有兴趣接受新知识； 利用语音教室、多功能教室、网络课堂，让学生接受语言的影响，学会保留信息，不断充实自己、提高能力。
c 在做好课堂教学的同时，我们对英语学科学生的作业和考试问题进行了多次讨论，大胆地进行了改革，让学生可以花更多的时间做一些愉快或有趣的作业。 。 进度较大的作业会在全校展示； 不断完善的英语期中考试深受学生喜爱。 根据学生的年龄特点，可以采用：唱一首英语歌曲、与同伴表演课本剧、与老师进行情景对话、同伴创作对话、英语书法、拼写比赛等方法进行测试。 期末试卷设有具有我校特色的常识题和数学题，以促进学生英语全面发展，提高学习和使用英语的兴趣。 。
6. 课程安排
第 1 周：单元 1 周期 1-2
第 2 周：第 1 单元第 3-6 期
第 3 周：第 2 单元第 1-4 期
第 4 周：单元 2 期间 5-6 单元 3 期间 1-2
第五周：国庆节
第 6 周：第 3 单元、第 3-6 课时
第 7 周：第 4 单元第 1-4 期
第 8 周：单元 4 期间 5-6 单元 5 期间 1-2
第 9 周：第 5 单元第 3-6 节
第 10 周：第 6 单元第 1-4 课时
第 11 周：杜尼沙达斯汀
第 12 周：单元 6 期间 5-6 单元 7 期间 1-2
第 13 周：第 7 单元第 3-6 节
第 14 周：第 8 单元第 1-4 节
第 15 周：第 8 单元、第 5-6 单元、第 9 单元、第 1-2 单元
第 16 周：第 9 单元第 3-6 节
第 17 周：第 10 单元第 1-4 节
第 18 周：第 10 单元第 5-6 节
第 19 周：复习：单元 1—单元 4
第 20 周：复习：第 6 单元—第 9 单元
第 21 周：考试
第 22 周：过节
四年级英语教案2
1.学术状况分析
四年级的学生思维敏捷，对英语更感兴趣。 他们上课积极主动，乐于参与，乐于表达自己。 大多数学生对学习英语有浓厚的兴趣，对学习英语有很强的自信心。 但部分学生英语基础较差，教学难度较大。 因此，在今后的教学中，所有学生都应该有的放矢，激发学生学习英语的积极性。 兴趣，充分调动他们的独立主动性和积极性，充分发挥团队合作精神，营造互助、共同学习英语的氛围，培养他们积极的英语学习态度，使他们树立学习的自信心英语四年级英语教学计划，形成初步的英语语感，打下扎实的语音语调基础，帮助他们获得初步的英语交流能力。 同时，学生可以了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
2、教材简析
这套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步树立学习英语的自信心； 培养学生一定的语感和良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯； 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 教材还充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计适合各种学习模式的实践活动。 例如，讲故事和听力游戏适合听说能力较强的学生，而拼写、卡片拼图和记忆游戏适合逻辑能力强的学生。 推理能力强的学生。 书中的故事既有精美又幽默的绘画，也有按照指示进行绘画、涂色等活动。 这套教材中使用动作或手势的填字游戏、角色扮演和TPR（全面身体反应）活动适合活跃和表现力强的学生。 喜欢交流的学生会熟悉课本中设计的各种结对活动、小组活动、问卷等。 对调查和参观活动感兴趣。 培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。 正确介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的深造打下良好的基础。
三、单位重点难点分析：
模块要点 难点
模块 1
模块2
模块 3
模块 4
模块 5
模块 6
模块 7
模块 8
模块 9
模块 10
四、教学进展
教学时间 教学内容
第 1 周模块 1
第 2 周模块 2
第三周练习1~2
第 4 周模块 3
第 5 周模块 4
第 6 周国庆节
第 7 周模块 5
第 8 周模块 6
第 9 周练习 5~6
第 10 周期中考试
第 11 周第 7 单元
第 12 周模块 8
第13周练习7~8
第 14 周模块 9
第 15 周练习 9
第 16 周模块 10
第 17 周练习 10
第 18 周 元旦
第 19 周复习模块
第 20 周期末考试
五、教学措施
根据《英语课程标准》的内容和精神，立足本教材的教学目标，结合我校学生的基本情况，我制定了以下教学措施、任务和要求：
1、注重基础知识的传授，为创造性思维奠定基础。
任何形式的创造都是以新学知识的科学加工和创造性劳动为基础的。 培养学生的创造性思维能力，必须加强基础知识的教学。 深入钻研教材，探究教材的内在联系，精心备好每一课，精心设计教案。 比如，共同探索英文字母的奥秘，对于小学生来说，英文字母的学习是重要的内容之一。 我对英文字母又爱又恨。 我喜欢的是，写法和顺序基本一致，而且可以分为大写和小写字母。 我讨厌的是发音相似但不同。 笔者认为，学生如果能够通过多种知识媒介达到掌握的目的，将会收到事半功倍的效果。 例如，利用英文字母谜语来开发学生的智力：如：什么字母会飞？ （什么字母可以飞？），答案为Bb。 （蜜蜂）； 什么字母可以喝？ （我们可以喝什么字母？）答案是Tt（茶茶）； 哪个字母是脸部的一部分？ （什么字母是脸部的一部分？）答案是Ii（眼睛）； 什么字母是疑问句？ （什么字母是问题？）答案是Yy（为什么为什么）
2、更新教育理念，明确教师角色，树立以人为本的学生观，树立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学习知识。
改进教学方法，提高教学效率，改变过去的“全班”方式，使课堂充满活力。 课堂上四年级英语教学计划，有讲有练，讲简有凝练，有动有静，让学生能说能动。
3、运用多种媒体的现代教学手段，创造良好的语言环境和充足的语言实践机会，优化教学过程：
（1）利用英语教学音视频资源——图片、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅为学生提供规范的语音语调，而且提供真实、自然的语言使用示范，即语言使用的场合、时间、对象等，也是肢体语言的示范——手势、动作、表情等。
（2）多种媒体的运用，使教学生动、生动、生动、富有感染力，很容易激发学生的兴趣，引起有意的注意，加深印象，帮助学生留下持久的记忆。
（3）充分利用现代教学手段，超越时间和空间的限制，让学生置身于英语环境中，体验英语的实际运用。 多媒体课件的使用可以将教学过程编程化，大大提高教学效率。 这对于课时较少的小学英语课程尤其重要。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流的同时提高英语沟通能力，同时提高学习兴趣和合作能力。
运用激励机制和多样化评价形式，调动小学生积极主动性：
（一）尊重和关心学生的学习热情，认可每个学生的成绩和进步。 班级采用口头表扬和精神奖励。 特别要注意及时表扬学习落后的学生的进步。
(2)评价形式应多样化、可选择性，并应以形成性评价为主，根据学生平时参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交际能力。 主要是口语活动。 训练和提高学生听懂一些日常生活对话并用英语进行简单交流的能力。
四年级英语教案3
（一）教材分析：
本教材采用“教案”编排制度。 每本书共有6个学习单元和2个复习单元。 每个单元分为“A、B、C”三部分，共10页，每个复习单元4页。 英语课程的总体目标由语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面组成，贯穿于整套教材，形成了本套完整课程体系的基础。教材。 读完这本教材，我感觉这本教材有以下特点：
1. 重视语言运用
2、注重能力培养
3.从突出兴趣开始
4、注意双向沟通
5.整合学科内容
6、注重灵活扩展
7. 实现总体设计
（二）学生情况分析
四年级的大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，但也有少数学生因困难而学习兴趣减弱。 特别是从本学期开始，对学生提出了新的要求：听、说、读、写能力的培养。 因此，教师要面向全体学生，以学生发展为目的，始终把激发学生学习兴趣放在第一位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标、教学重点和难点
(一)教学目标
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极的英语学习态度，使学生初步树立学习英语的自信心； 培养学生一定的语感和良好的语音、语调、写作基础、良好的写作能力。 学习习惯; 使他们能够初步发展用英语进行简单交流的能力。 同时培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力和创造能力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，让学生更好地认识世界。 为进一步学习打下良好的基础。
（二）教学重点和难点
1、能够按照第四节、第三节的要求掌握所学单词。
2、能够按照四会的要求掌握所学句型。
3、能够使用日常交际用语，充分利用四种句型，进行简单的交流，大胆说话，发音正确。
4. 能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能够书写工整、规范。
三、教学内容
1、能听懂并说出12组对话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认、读56个单词，听、说、读、写41个单词。
3. 能够听、做、做14个游戏。
4. 能够倾听并进行6项“TPR”活动。
5.可以学习1个制作。
6.能唱7首歌曲。
7. 能够听、说、唱6首歌曲。
8、完成6项自我评价活动。
9.能听懂6个幽默故事。
10.能够掌握五个元音长音的发音规则。
四、方法和措施
1、认真备课，学习《新标准英语》教材，在课堂上进行有效教学，提高课堂效率，掌握课堂内容。
2.创新和运用各种英语教学方法来辅助教学，如情景教学法、直接教学法，开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情境和环境，使学生在一定的英语语言环境中习得“第二语言”。
根据学生的年龄特点，培养学生良好的阅读习惯，打下良好的语音语调基础。 充分利用可视化教具和视听教学手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（特别是英语基础差的学生），树立学生的信心，培养大声读、写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需要。
帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。
6. 多教授圣歌、歌曲或短篇故事，以促进学生对多个单词和句型的记忆。
充分利用教材中的文字，创设栩栩如生的场景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供用英语交流的机会。
7、训练形式多样，手、脑、眼、肢运用，动静结合，基本功训练与自由练习相结合，单项练习与综合练习相结合。
通过广泛的练习，学生将在语音、语调、写作和拼写方面打下良好的基础，能够运用英语表达方式表达思想并进行简单的交际活动。 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到书写工整、规范、准确。
五、教学进度表
9月开学准备~1单元
10月2~3个单位
11月第4~5单元
12 月第 6 单元~回顾
四年级英语教学计划4
1.学生学业状况分析
我的爱好是成为一名优秀的语文老师。 对于小学英语教师来说，激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。 英语作为第二语言，从第二语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。 四年级学生已经学习了两年英语。 他们有一定的基础，能够进行基本的听、说、读、写。 但总体来说，他们听英语、说英语、使用英语的能力还有待提高，尤其是英语口语。 因此，本学期应以巩固英语基础知识为重点，注重培养学生的听、说、读、写能力，转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生学习英语的兴趣。 。 培养学生的英语语感，激发学生学习英语的动力和兴趣，从而提高学生的整体英语水平。
2. 英语教材分析
新标准第四册（三年级起点）是新版学生教材，所以难度相对较大。 本教材涉及时态（一般现在时、过去时）、能力表达、特殊问题、重要句型的掌握，还涉及48个音标的学习。 因此，你需要把课本读透、读透，才能掌握。 课程要点。
3.教学目的和任务。
1、养成良好的英语听、读、说习惯。
2.从一开始就养成良好的写作习惯。
3、能够按照第三、四次会议的要求掌握所学单词。
4.能够掌握按照四项要求所学的句型。
5、能够运用所学的日常交际术语进行简单的日常交流，并能大胆发言、积极参与、发音清晰、语调正确。
6. 能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解简单的单词和录音材料。
7.能够在任务型学习过程中运用相关的语言知识和技能来完成某项任务。
8、能够唱英文歌曲并背诵所学的英文歌曲。
四、教学内容及目标
1、能够听懂并回应12组对话，并进行简单的交流。
2.能够听、说、认、读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、饮食、餐具等多个主题）并使用他们简单。
3. 能够倾听并进行7项“TPR”活动。
4.可以学习2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6. 能听、说、唱歌曲
7. 能够完成6项自我评价活动
8.能听懂6个幽默故事
9、能够听懂6条简单的中西文化知识
五、主要措施。
1、根据学生的年龄特点，充分利用可视化教具和视听教学方法，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、教学过程中（本文来自优秀教育资源网。
斐济。 班级。 件。 幼儿园）采用情景教学法，让学生沉浸在情境中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、充分利用教材，根据学生会的实际情况，对各单元各板块进行重新整理和安排，降低难度。
四年级英语教学计划5
1.学术状况分析
在四年级的英语课上，大多数进入四年级的学生已经接触过英语。 学生们已经学会了26个英文字母和一些单词，也掌握了一些学习英语的基本方法。 但有的学生自觉意识较差，相应的学习习惯也较差。 学习英语的新鲜感已经丧失，学生的学习目标不明确。 针对这种情况，教学中采用任务型教学，采用灵活的方法，实现学生语言使用能力的迁移和拓展。 尊重、理解学生，与学生分享学习的苦与乐，让每个学生在学习中取得优异的成绩、取得进步。
二、指导思想
新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。 深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步完善我校英语教学理念、教学水平和教学质量。
3. 教材分析
本教材共有十个单元，其中第五和第十单元为复习单元。 其他单元均为新授课单元。 每个单元的标题就是该单元的主题，同一单元的语言材料都围绕这个主题。 选题与学生的日常生活、学习密切相关，能让学生感到熟悉、实用。 这不仅有利于课堂教学，也有利于僧侣在现实生活和学习中运用与这些话题相关的句子进行简单的交流。
四、教学目标
1、强调语言的运用，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的能力，让学生敢于大胆地说英语。
2、注重语音教学，打好语音语调基础。
3、注重能力培养，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语打下初步基础。
4、本学期要求学习的句型、对话、单词必须达到听、读、说能力。
5、突出兴趣激发，紧密结合小学生活和学习实际，引导学生按照课本上的对话进行表演，表演时使用适当的道具。
6、注重双向沟通，结合教材内容，适当传授一些英美文化背景知识，同时将德育融入学习中。
五、教学重难点
重点
1、能够按照第四次会议、第三次会议的要求掌握所学单词。
2、能够按照四会的要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际表达或四章句型进行简单交流，并能大胆发言、发音正确、用词切合场合。
4. 能够在图片、手势、情境等非语言提示下听懂清晰的语音和录音。
5、养成良好的书写习惯，能够书写工整、规范。
难点：养成良好的英语听、读、说习惯，能够有意识地模仿发音语调，逐步培养语感
六、教学措施
1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2、充分发挥学生和教师的主体作用。
3、加强日常生活中英语口语的使用。
4、鼓励学生独立探索、共同探索、共同提高。
5、利用良好的师生关系来协调课堂气氛，培养学生。
