教师要有反思意识，不断调整自己的教学行为，掌握相关的教学策略，才能面对具体情况做出适当的决定。 随着改革开放的深入，对外交往不断扩大，社会对英语人才提出了更高的要求。 您要写《四年级英语学期教学工作计划》吗？ 下面，小编整理了相关资料，供大家书面参考！
四年级英语学期教学工作计划1
1.学术状况分析：
经过一年多的英语学习，学生对英语有了一定的了解。 大多数学生仍然有学习兴趣。 课堂上，他们积极举手，气氛活跃。 大多数学生都能按时完成作业。 但也有少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拖拉拉，学习成绩不佳，缺乏家长的积极配合。 他们学习英语的能力已经两极分化。
二、教学目的和要求
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们树立学习英语的自信心； 培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、写作基础，以及良好的学习习惯； 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造能力。 正确介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的深造打下良好的基础。
三、教学重点和主要目标：
本教材的特点是：
1、强调语言的运用。
2、注重能力培养
3、突出兴趣、激发兴趣
4、注意双向沟通
5.整合学科内容
6、注重灵活扩展
7、实现总体设计。 本教材分为六个单元和两个复习单元。 教材强调语言的运用、能力的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵活拓展、整体设计。 教学重点和主要目标：
1、能听懂并说出12组对话，并能进行简单的交流。
2.能够听、说、认、读60个单词和短语，能够听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等）主题）并简单地使用它。
3. 能够倾听并进行6项TPR活动。
4.可以学习3个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6. 能听、说、唱7首民谣。
7. 能够完成6项自我评价活动。
8.能听懂6个幽默故事。
9、能够听懂6条简单的中西文化知识。
四、教学方法和措施：
鉴于以上原因，本学期我将从以下几个方面开始教学：
1、会话教学与情景表演相结合。
2、熟练运用实物、头饰、卡片、口号等帮助词汇教学。
3、利用阅读、写作课等时间指导学生文字写作。
4、继续加强基础部分的教学，同时采取小师带徒的方式，帮助学习相对落后的学生。 针对部分学生“吃不饱”的现象，本学期我们将继续将Part C的教学内容融入到AB教学环节中，同时继续加强口语练习和日常语言教学，不断加强口语练习和日常语言教学。扩大学生的英语信息量。 课堂上尝试采用小组竞赛的方式，调动学生学习英语的积极性。
五、教学进度及上课安排：
每个单元每周安排两节课，共12页。 第1-2页呈现本单元的主要教学内容（不占用课堂时间）； 第3-8页为重点教学内容，每页1学时，共6学时。 第9-12页为选修内容（不占用课堂时间）。
课程安排如下：
教学内容 课时
第 1 单元 我们的学校 6 课时
第二单元现在几点了？ 6 节课
第三单元 这是你的裙子吗？ 6 节课
回收 1 3 课时
期中复习考试3课时
第四单元 今天很暖和 6 课
第五单元 多少钱？ 6 节课
第 6 单元 在农场 6 课时
回收 2 3 课时
总复习6小时
共 51 节课
四年级英语学期教学工作计划2
一、本册总体教学目标
从教材总体设计目标来看，本册内容注重兴趣、成就感、自信心的建立； 在教学方法上，强调体验、实践、参与、创造性思维的发展； 在语言教学内容上，强调语感，强调语音语调基础知识，强调沟通能力的培养。 它符合新课程标准的精神，遵循小学生英语学习规律和儿童心理、生理发展的需要。 它立足于小学生的生活经历和认知发展水平，充分体现现代教学理念和素质教育思想。 寓教于乐，寓教于乐，强调学生在学习过程中的感知、体验、实践、参与和思维能力的发展。
本书的主要特点是
1）突出学生学习兴趣的培养。 每个单元的主角都是活泼可爱的动物和与小学生年龄相仿的孩子。 课堂活动以学生活动为主，采用听、说、做、唱、打、演等活动形式，可以激发学生的参与意识，保持学习兴趣。
2）突出英语初步沟通能力的培养。 教材各单元的主题均与学生的日常生活密切相关。 通过情景的引入，有利于学生及时练习和运用新学到的语言知识。 这正好符合我们学校的生命教育。 生活教育的理念和六大特点是一致的，将教材内容与生活有机结合、融为一体，提高英语课堂教学的有效性。
3）注重评价对学生的激励作用。 教材中有“自我评价”制度，体现了对传统考试形式的改革，凸显了以学生为中心的教学思想，有利于培养学生的自主意识。 具体教学目标如下：
1. 了解造句规则，能够正确抄写一些单词并正确拼写。
2. 能够概括课本中的单词类别：星期几、天气、动词短语、时间表达。
3.掌握简单的对话，如询问别人每天做什么，询问时间和天气，向别人寻求建议等。
4.能够阅读并记忆一些简单的英语词汇，如：Monday、rainy、45等。
5.能够区分元音字母组合的发音，并找出不同类型的单词。
6.能够听懂英文指令并做出相应动作。
二、教材教学内容
第七单元 今天是星期一。
1. 星期一你做什么？我去上学。
2. 今天星期几？ 是星期一。
第八单元 莫基迟到了
1. 现在几点了？ 现在一点钟了。
2. 到了上学时间。 是时候去学校了。
第九单元 白天和黑夜
1.你什么时候起床。 我总是七点起床。
2. 他什么时候起床？ 他经常七点起床。
第10单元 提出建议
1.我们去踢足球吧。
2.我们去看电影吧？
3.我们的时间够吗？
第11单元 天气
1.你要做什么？ 我要去吃晚饭了。
2. 他要去看电影。
3. 我们要观看视频。 4
。 这将是美好的一天。
5. 今天天气会很好。 第 12 单元复习
三、教材的教学重点和难点
1. 能够总结课本中的单词类别：星期几、天气、动词短语和时间。
2.掌握简单的对话，如询问别人每天做什么，询问时间和天气，向别人寻求建议等。
3.能够区分元音字母组合的读音，找出不同类型的单词。
4.本卷与上卷相比有新增内容、章节变化和扩充内容。
1.增加了阅读理解的篇幅； 添加了回答问题的练习。 教学要求和建议：教学中，可利用教材提供的图解练习，让学生看图说话、复述短文。
2、一起说，摸，问，答，问，查，更注重关键结构，进行句型和真实情境对话的机械练习，并将对话与写作练习结合起来，实现机械练习和对话结果。 教学要求与建议：提高课堂结对作业、小组作业的有效性，利用教材提供的情境，对主要句型进行机械式、有意义的练习。
3、Booky叔叔的黑板更侧重于主要句型，将学生已有的知识与本单元的新知识相结合，列出大量的替代短语进行句型练习。 教学要求及建议：落实写作，能够按照英语写作要求默写这部分句子。
4.自测增加了结合单元知识的练习，根据自己的实际情况练习写作答题和模仿作文。 进一步体现了课本知识与学生实际生活的紧密联系、学以致用。 教学要求和建议：要求学生给出完整的书面答案。 此外，教师还可以举一反三，结合单元内容重新设计问题。
四年级英语学期教学工作计划3
1、教材分析
根据小学生的身心特点和发展需要，小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们建立最初的自我。 -学习英语的信心； 培养学生一定的语感和良好的语音语调基础； 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 同时注重培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造能力。 正确介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习奠定基础。
本教材共有6个新教学单元和2个复习单元，涵盖学校、时间、服装、天气、购物、农场动物、数字、颜色等多个主题。每个新教学单元分为三个部分。 A 部分包括“Let's learn”、“Let's do”以巩固单词、“Let's talk”（以“Let's learn”中学到的词汇为主题）和“Read”（以掌握单词和句子为主要目标）。 和写。 B部分是A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。 C部分为选修内容，包括发音训练、歌曲教学、有趣的故事教学等。两个复习单元是前三个单元知识的重组、整合和升华。
二、教学目标
1、能听懂并说出12组对话，并能进行简单的交流；
2.能够听、说、认、读60个单词和短语，能够听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等）主题）并简单地使用它；
3、能够听、做、玩游戏；
4、能够倾听并进行TPR活动；
5、能够学习书本上的小制作；
6、能够唱书本上的英文歌曲；
7、能够听、说、唱书中歌曲；
8. 能够完成8项形成性评价活动；
9.能听懂6个幽默故事；
10、能够听懂6条简单的中西文化知识。
三、教学重难点
1、能够按照第四节、第三节的要求掌握所学单词。
2、能够按照四会的要求掌握所学句型。
3、能够使用日常交际用语，充分利用四种句型，进行简单的交流，大胆说话，发音正确。
4. 能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能够书写工整、规范。
四、教学措施
小学生的主体地位体现在英语对话教学中。 小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当的比重。 小学英语教材中，安排了许多通俗易懂、生动活泼的对话。 根据这些对话进行一点精心设计，学生就可以成为学习的主人并取得意想不到的结果。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生寓学于乐，学以致用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2. 通过听、说、读、写、唱歌、旅行、演戏、画画、做等方式进行大量的语言练习。【您当前访问的是（）提供的英语教学计划，请勿转载或创作一面镜子]并练习。
3、充分利用教材，根据学生的学习状况重新整理和安排各单元的知识点，降低难度。
4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到书写工整、规范、正确。
6、及时、科学地反思教学，总结得失，使教学永远新鲜。
7、虚心向经验丰富的骨干教师请教，努力学习现代教育教学理论，提高自身的教育教学技能。
四年级英语学期教学工作计划4
一、班级概况
本班共有学生15人，其中男生7人，女生8人。 男生和女生的比例比较均匀。 这样的小班制更适合英语教学。 很多活动也可以在课堂上很好地开展，考虑到每个学生。 经过一年半的英语学习，我们班的孩子虽然数学和语文成绩很差，但他们对学习英语表现出了很高的兴趣，每次考试成绩都不错。 去年的考试，优秀通过率还是比较不错的。 总体来说，除了张敬亭、陈朴金、刘文彦有一定问题外，其他同学表现都还不错。
但问题仍然存在。 在去年的教学中，由于时间紧张、活动较少，学生对英语的兴趣也有一定程度的下降。 另外，我对个别学生没有严格控制，没有狠抓他们的基本功，导致学生对英语的兴趣和成绩都有一定的下降。 因此，在接下来的教学中，我应尽量增加课堂的实效性和趣味性，加大对学生听、说、读、写能力的培养，加大作业、拼读、背诵、听力的训练。 尽量让学生在乐趣中学习，用好第二课堂，弥补教学能力差的学生，增加优秀学生的数量。
本学期的目标是力争全体学生通过。 毛慧玲、陈建宁、毛流芳、严岭、严建峰、徐文谦等学生为优秀四年级英语教学计划，其他学生为合格。 争取零关注。
2. 教材分析
人教教材设计时体现了强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、强调双向交流、整合学科内容、强调灵活扩展、实现整体设计等几个特点。 教材分为6个单元和一个复习。
三、教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步树立学习英语的自信心； 培养学生一定的语感和良好的语音、语调、写作基础，以及良好的学习习惯； 使他们初步能够用英语进行简单的日常交流。 同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造能力。 正确介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的深造打下良好的基础。 具体目标是：
1、能听懂并说出12组对话，并能进行简单的交流。
2.能够听、说、认、读60个单词和短语，能够听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等）主题）并简单地使用它。
3. 能够倾听并进行6项TPR活动。
4.可以学习3个小制作。
5. 能听懂并演唱8首歌曲。
6.能听懂并唱7首歌曲。
7. 能够完成6项自我评价活动。
8.能听懂6个幽默故事。
9、能够听懂6条简单的中西文化知识。
四、教学措施
(1) 会话教学（Let's talk / Let's play）
本教材的对话部分设计了各种真实自然的场景，并以连环画的形式出现。 目的是分散教学难点，循序渐进，便于表演。 四年级孩子的特点是爱玩、爱表达自己。 因此，以表演、游戏的形式来交流、学习和使用语言是最合适的。 在会话教学中，教师应注意以下几点：
1、将会话教学融入情景表演（Let's talk）。 师生在表演中共同教学，在表演中实践，在社会活动中运用。 不要把会话教学变成跟老师朗读、跟录音朗读、小组朗读、小组朗读、个人朗读等枯燥的形式。 在对话表演中，教师的角色既是导演又是演员。
更需要强调的是，每个单元都有两组四行格子手写句子，为学生提供正确的写作规范。 教师指导学生写句子时，不要忽视，也不需要太繁琐。 他们只能强调以下三点：
①句首单词的第一个字母要大写；
②句末应加标点符号。 需要注意的是，英文的句号是实心的点，而中文的句号是一个空心的小圆圈；
③句子中的词间距约为一个字母宽。
老师在批改作业时，要仔细检查学生的书写是否规范，逐步培养他们良好的书写习惯。
教师引导学生掌握听、说、读、写四个单元的句子时，需要强调复数结构。 这是这本学生书的重点。 教师应鼓励学生替换句型中的关键词，创造新句，以达到灵活运用、熟练掌握的目的，为五、六年级学生集中学习构句法做好准备。
(2) 词汇教学（Let's learn / Let's do）
1. 巧妙利用实物、头饰和卡片（来学一下）
2.将词汇融入会话教学
3、充分发挥TPR活动优势（Let's do）
TPR活动深受孩子们的喜爱。 节奏和动作可以刺激大脑皮层并激活记忆，让学生根据每条指令自然地习得语言。
TPR 活动如何运作：
1）听、看、猜（听声音、看图片、猜意思）
2）听指（听指图）
3）边听边做（边听边做）
4）Put them in random order（按随机顺序做）
4、注意示范所教单词的发音
(3)语音训练
教师在课堂教学中无需强调开音节和闭音节中五个元音的不同发音。 相反，应该启发他们通过仔细阅读来总结长短音的规则，并鼓励他们找到更多所学的单词。 确认这条规则或者按照发音规则读出没有学过的新单词，从而让学生有成功感，培养他们的独立学习能力。
(4) 歌曲及圣歌教学（Let's sing/Let's chant）
1.渗透到各个班级
2、在各个教学环节灵活运用
3、唱演结合，培养艺术素质
（5）有趣的故事教学（Story time）
1.教师要求学生听录音，看图片，猜图片的含义。
2. 教师在演示中简要教授扩展语言。
3. 教师要求学生听录音，模仿声音和语调，并扮演角色。 老师利用录音机的暂停键要求学生朗读并扮演不同的角色。 可采用两人、小组、半班半班、男女生等多种表演形式。
4、优秀的人展现自我。 邀请志愿者上前戴头套表演，鼓励学生积极参与并鼓励他们预演。
四年级英语学期教学工作计划5
时间过得真快，一眨眼一个学期就过去了。 回顾教学工作，有可喜的收获，但也存在我自己教学的不足：由于教学内容太难，阻碍了学生的学习兴趣，班上出现了学生的两极分化。 。 这个学期我教四年级英语。 在教学中，我严格遵循教学五个环节，课前认真备课。 我准备好教材和学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语的快乐。 课堂和小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的热情，使他们树立学习英语的自信心。 同时，还培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，为进一步的学习做好准备。 奠定基础。 在英语课堂教学中四年级英语教学计划，如何营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，是小学英语教学的重要组成部分。 现结合本学期的教学实践，将教学情况总结如下：
1.精心备课，全民授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教材参考书，结合自己的教学经验和学生的学习情况，认真写好教案，制定教案，并不断完善和修改。 在向学生传授知识的同时，关心他们。 关爱学生特别是贫困学生，在课堂上密切关注，教育他们不要半途而废，在进行思想教育的同时，耐心引导学生复习缺失的知识。 保持他们的学习成绩与班上其他学生保持一致。 帮助他们树立学好各类知识的信心。
2、课堂教学中
首先，在课堂上精心教学，运用实物教具、简单图画、情景教学、手势语言等方法来启发和教育学生。 教学生做游戏、唱英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 鼓励学生大胆提问，注重以学生为中心、教师主导的教学方式，充分调动学生的学习积极性。 当学生在阅读中遇到问题或看不懂时，我总是不厌其烦地讲解、分析、帮助他们阅读，力求让他们学后理解、运用。
其次，在批改作业方面。 学生的作业总是按时批改并详细批注。 常见错误向全班反复解释和分析。 我们还对个别学生的作业采取面对面批阅的方式，对每一项作业进行一一分析和讲解，并帮助学生解决疑难问题，极大地提高了教学质量。
第三，在倾听方面。 为了提高学生的听力能力，经常要求学生听英文歌曲和英语对话录音带，还要求学生进行对话并背书。
总之，本学期以来，我勤勤恳恳地做好各项教学任务，孜孜不倦地向学生传授各种英语会话知识，努力营造快乐课堂。 我取得了一定的成绩，学生的成绩也有了很大的提高。
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