我是山区一名普通的历史老师。 2020年参加工作，深入了解中考历史。 本账号旨在整合历史教材，服务课堂，提高效率，提高成绩，为历史师生提供优质复习资料。 该账户由个人操作。 我也请求你们的支持。 请用你的小手点击文章中的广告，为本账号的持续运转提供不竭的动力。
系编制九年级上册历史教案
1、班级学生现状分析
大多数九年级学生对历史感兴趣，掌握了一定的历史基础知识、合作能力以及独立探索和学习的能力。 但大多数学生尚未掌握科学的学习方法，没有扎实的基础知识和基本能力。 知识不清、理解能力差、应用能力差、学习态度消极、厌学强烈等成为制约成绩提高的主要因素。
二、指导思想
九年级学生的心理、生理正处于变化期，思想波动较大，对世界史的学习缺乏一定的心理准备。 从上学期学生的学习状况来看，大部分学生基础知识掌握较好，但不同班级的学生性格和学习风格完全不同。 面对新学期学习方法的进一步改革，学习内容的深化，学习任务的增加，以及部分学生学习自觉性不足的情况，教师应帮助他们正确认识自己的实际，激发他们的学习积极性。学习兴趣，分析自己的学习情况，制定切实可行的教学计划。
3. 教材分析
一、教材特点
这学期我们要学习人民教育出版社出版的《世界史》第一卷，集思想、政治、科学、知识等方面于一体。 本教材可读性强，图文丰富，包含许多有趣的课堂知识活动。
2.教材内容
《世界史》九年级册内容包括：西方文明的起源、资本主义时代的黎明、英、法、美、日、俄两国的资产阶级革命和资本主义的发展。工业革命、国际工人运动和马克思主义诞生的发展等。
三、教材的重点和难点
教材重点介绍与历史发展线索以及经济文化发展有关的重大事件和人物。
教材的难点在于为学生提供思想教育和对历史事件、人物的评价。
4.内容分析
随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所取代。 五六千年前，亚洲、非洲大河流域、欧洲希腊、罗马诞生了灿烂的古代文明。 国家出现，奴隶进入社会。 社会。
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。 在这一历史阶段，人类逐步进入相互联系、相互依存的世界一体化阶段，从而创造了真正意义上的世界历史。
世界近现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。 进入近代以来，世界日益成为一个密不可分的整体。 经济全球化推动世界各国相互依存、相互竞争的复杂局面。
中国古代历史从人类在我国出现开始，到1840年鸦片战争前夕结束，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。 从夏商西周到春秋战国，社会发生了剧变。 公元前221年，秦吞并六国，实现了国家的统一。 秦汉时期，统一的多民族国家初步巩固。 中华文明源远流长，历久弥新，取得了辉煌成就，为人类进步作出了巨大贡献。
四、教学目标
通过学习，了解重要历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，了解重要历史概念，学会收集、整理和运用有关历史学习资料，对历史事物进行想象、联想、分析和综合。 、比较、概括等认知活动。 注重培养创新意识和与他人合作、参与社会实践活动的能力。 进一步认识历史进步的大势，培养运用历史知识分析问题、解决问题的能力，培养创新能力和自主学习能力，提高各方面素养。
五、主要措施
1、认真阅读中考须知和课程标准，进一步分析以往中考题型，拓展视野，把握中考脉搏。
2、全面、完整地阅读整套教材，理清教材的系统安排，找出重点、难点、测试点、热点，合理安排教学内容。
3、课堂教学中倡导平等、民主的师生人际关系，尊重学生差异，鼓励探索和整理，启发和引导学生发现问题、提出问题。 我们要营造良好的氛围，注重师生之间的沟通、互动、分享彼此的思维、理解、情感和观念的交流，形成真正的“学习共同体”。
4、使学生积极参与课堂教学，及时巩固所学知识，开发学生的思维潜力，激发学生的学习兴趣，培养创新意识。
5、根据学生的特点，特别是需要因材施教的重点学生，制定有效的教学方法，让每个学生都有所收获。 还要重视对学生的心理疏导初中历史教研组计划，缓解压力。
202x-202x学年第一学期
一、指导思想
新学期，根据中心校教务处的分工安排，我负责七年级国史卷的教育教学任务。 新学期，我将继续贯彻新课程改革精神，坚持新的教育教学理念和方法的指导。 我将在教务处的领导下，以创建高效课堂为目标，努力提高教育教学质量。 在教学实践中，要注意加强经常性教育教学的研究总结，有效凸显学生的学习主体地位，确保七年级学生中国历史教育教学任务的顺利实施和高效实施。新学期。 为实现这一目标，特制定本学期工作计划如下。
2. 学术状况分析
从小学刚进入初中的七年级学生的突出表现是：好奇心强、活跃、积极性高、学习积极性高； 但不能听课、自习、记笔记，有的学生不交作业，上课吵闹，学习习惯差。 很多学生只把历史学科当作副科，不重视历史课程的学习。 虽然绝大多数学生上课时都能听从老师的思路，但仍有不少学生不守纪律、注意力不集中、回答问题不正确。 由于学习态度不端正、学习习惯差、理解力不足，很难达到预期的教学目标。 因此，从年级开始，就要注重定期的课堂管理和学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为。 教学中，要加大备课力度，教好课，做好每一个环节，并及时巩固、消化。 力争每一堂课都取得实效，因为好的开始是成功的一半。
三、教学目标
增强学生学习历史学科的兴趣，使学生掌握重要历史事件、历史人物、历史现象，理解重要历史概念，掌握不同历史时期的基本特征和发展趋势。 培养学生读图、读史料和分析史料的能力，引导学生学会收集、整理和使用相关历史学习材料，激发学生进行想象、联想分析、综合、比较等认知活动并总结历史的事情。 注重培养学生的创新意识以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。 增强学生的民族自豪感和爱国主义精神，弘扬世界各国优秀文化。 完成七年级学生《中国历史》第一卷的历史教学任务。
四、教学重点与难点
教材重点介绍与各个阶段历史发展基本线索以及经济文化发展有关的重大事件和人物。
难点在于对??学生进行思想教育、评价历史事件和人物、培养自主学习能力。
五、教学措施
1、夯实基础，培养学生能力。 本学期的教学内容是给七年级学生讲授中国历史上册。 理清各个阶段的历史线索，总结各个阶段的历史特征，寻找人类历史发展的规律，是本学期教学的核心内容。 这就需要打好基础，引导学生自己探索历史发展的规律，从而培养学生的能力。
2、优化课堂教学结构，课上多精讲、多练，课后做好人才培养、补缺工作。
3、注重教学手段和教学手段的多元化、现代化。 积极利用投影、音频、视频、电影、多媒体、互联网等提供辅助教学。
4、加强对学生个人的检查和监督，及时发现问题、解决问题。 做好后进生的个别辅导工作，帮助学生端正学习态度，积极参与课堂阅读、思考、实践活动，在原有基础上提高成绩。
5、鼓励学生积极参与课堂教学，如课堂上回答问题、小讨论、讲故事等。 通过这些活动，可以开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，也可以让学生主动复习当天所学的内容。 学习内容。 这样可以让学生集中注意力上课，加强课堂纪律的管理。 及时发现不足，及时总结改进，推动不断进步。
六、教学进展
星期
日期
教学内容
评论
9.1-9.5
9.6-9.12
9.13-9.19
9.20-9.26
9.27-10.3
10.4-10.10
10.11-10.17
10.18-10.24
10.25-10.31
10
11.1-11.7
11
11.8-11.14
12
11.15-11.21
13
11.22-11.28
14
11.29-12.5
15
12.6-12.12
16
12.13-12.19
17 号
12.20-12.26
18
12.27-1.2
19
1.3-1.9
20
1.10-1.16
2021-2022学年第一学期
部编八年级历史上册教学工作方案
1.学术状况分析
八年级学生求知欲旺盛，思维灵活，但学习兴趣不大，学习目标不明确，偏科，缺乏分析总结能力，学习主动性有待加强。
2. 教材分析
本学期教授的内容是中国历史近代史部分，分为文化课和活动课两类课程，以班为单位。 书中还设计了一些开放式练习和“用脑”等专栏来启发思考，鼓励大家表达自己的观点，而不寻求单一答案。
1、特点：政治思想性强，思想性与科学性相统一； 可读性强，重点突出； 图文丰富，趣味性强； 灵感与生动的结合； 注重培养学生的创新意识和实践能力。
2、内容：讲述从鸦片战争到人民解放战争胜利的历史，共27课。
3、重点和难点：重点是中国近代史部分。 难点在于认清中国近现代历史的发展初中历史教研组计划，了解国情，提高认识，培养总结、综合的能力。
三、教学目标
本期以完成教改为己任，努力提高教学质量，增强学生素质、思维、训练能力，按质量、按质完成第一至二十七课的教学教育任务。量，使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争胜利的历史。
四、教学措施
（一）做好日常教育工作
1、认真学习教材、教学参考资料、教学大纲； 认真备课； 教好每一堂课； 认真批改作业； 耐心辅导学生，教书育人。
2、积极参加教研活动，学习经验丰富的历史教师的教学方法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
3． 优化课堂教学。 严格遵守纪律，运用讨论、批阅、朗读、自学等多种教学方法，启发学生说、做、学、学。
(二)基础知识教学
1、对重大历史事件和重要人物进行详细描述，理清线索。 每课都突出重点和基本点，供学生掌握和巩固。
2、经济、文化、政治方面让学生认识和了解发展形势，追本溯源，丰富内容，连接当代和环保相关知识，适时教育。
3． 总结、综合课文知识，使学生系统掌握，教会学生如何学习和记笔记，充分利用课本的思维提示“想一想”等，增强学生的兴趣。 提高教学效果。
（三）思想道德教育、教学过程中应进行德育：
1、开展爱国主义优良传统教育。 充分利用教材中的史实，增强学生的爱国意识，学习革命先烈和仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。 通过战争的破坏作用，及时对学生进行环境保护教育。
2.历史辩证唯物主义启蒙教育。 使学生学会科学地分析和评价革命时期的历史事实和人物，培养分析归纳能力。
3． 开展维护祖国统一、增强民族团结的教育。 我国的历史发展是一部团结、巩固、发展的历史发展，即使在革命时期也是如此。 教学让学生了解民族的发展历程，树立民族团结、平等观念。
4． 开展优良品德和高尚情操教育。 我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，他们都体现了高尚的情操和优秀的道德品质，值得弘扬。
5、开展国情教育，增强时代责任感，让学生了解中国近现代的屈辱史，对比内外，更重要的是为国争光，树立民族自尊、骄傲和自信。
五、教学进展
星期
日期
教学内容
评论
9.1-9.5
9.6-9.12
9.13-9.19
9.20-9.26
9.27-10.3
10.4-10.10
10.11-10.17
10.18-10.24
10.25-10.31
10
11.1-11.7
11
11.8-11.14
12
11.15-11.21
13
11.22-11.28
14
11.29-12.5
15
12.6-12.12
16
12.13-12.19
17 号
12.20-12.26
18
12.27-1.2
19
1.3-1.9
20
1.10-1.16
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