培养人才、辅助人才三份工作计划模板
由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，必须提高工作效率。 与此同时，工作节奏也加快了。 为了保证加快的节奏不影响正常秩序，这个时候必须提出计划。 以下是职场随笔网小编为您整理的三份培养人才、辅助人才的工作计划模板内容。 希望对您有帮助，欢迎阅读！
培养人才、辅助人才工作方案（一）
时光飞逝，日月飞逝，新的学期又即将开始。 随着素质教育的深入发展，教育形势日益良好，社会对合格人才的要求也日益严格。 这就要求我们大规模提高教学质量，促进全体学生德、智、体、美、文化全面发展。 劳动等方面全面发展。 因此，培养人才、弥补不足的工作非常重要。 根据学校实际情况，经研究，特制定人才培养补缺工作方案如下：
一、指导思想：
学生的个体差异是客观存在的，因此扬长避短是教学工作中不可缺少的一部分。 为了让每个学生在原有的基础上得到提高和发展，体验学习和进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目标，我们本着“因材施教”的原则教育理论中的“和能力”和前苏联教育家巴班斯基的“班内分组理论”培优补差工作计划，实行专项教育计划，分层教学，发掘班内学生的个体差异，做好补弱工作，让优秀的学生更好，差的学生不差，成功共享。
2.了解基础知识，有的放矢。
学校要求各班班主任、老师根据学生前期学习情况查清基础情况，根据学生成绩分班，做到心中有数。扬长避短工作，为这项工作的开展打下良好的基础。
三、扎实做好人才培养工作
1、建立课外兴趣小组，通过活动培养人才。 对于优秀的学生，时间是严格控制的。 他们在课堂上可以吃得好，但他们却吃不好。 因此，要求各教研组组织教师成立课外兴趣小组，提供“精品科目”，即精心挑选一些高级题。 类型要多样化，可以给他们带来新鲜感，进而通过形式多样的活动提高他们的学习积极性，从而逐步提高优秀学生的学习成绩。
二、做好优秀学生“补差价”工作
由于一些优秀的学生在某些科目上还比较差，所以他们的辅修科目问题也很重要。 为此，我们要求教师做好这些学生的思想工作，让他们喜欢上这门学科，逐步进步。 不断改进，使他们能够在卓越中添加卓越，在卓越中创造卓越，真正成为卓越的接班人。
四、认真落实差额补足工作
1.帮助他们建立自信。 后进生的形成原因是多方面的。 有些是因为一时的乐趣而导致他们忘记了作业，无法跟上进度。 有些是家庭困难、思想负担过重造成的。 有些是由于学生一时冲动犯错以及老师或家长批评教育不当造成的。 因此，我们老师首先应该帮助他们分析、找到落后的原因，然后开出适当的药物，帮助他们克服心理障碍，树立克服困难的自信，然后根据具体情况补上较差的作业。 。
2、教给他们正确的学习方法，变被动学习为主动。 具体有三个环节：课前预习、课内听讲、课后复习。 课前预习时，应将查资料后仍不懂的问题标记出来。 听课时要带着问题听课，并及时做笔记。 课后要及时解决课堂上遗留的问题。 这样，你在课堂上就会更加活跃。 如果有的放矢，听课的效果会更好。
3、减少工作量，认真检查是否有泄漏，并进行专门培训。 培训时，选择后进生普遍不理解的问题作为专项培训内容，进行针对性的培训。 培训期间，让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生在课堂上完成作业并及时提出意见。
4、坚持关爱后进生。
(1). 多鼓励，少批评。 后进生普遍自信心不强，学习生活习惯不规律。 因此，在教学工作中，我们要多关心他们，多鼓励他们，多与他们交谈。 只要发现他们取得了进步，哪怕是很小的进步，你就应该及时表扬他们，鼓励他们继续努力。 只有调动了他们的主观积极性，才能更好地发挥自己的潜力，使他们能够快速进入中产阶级甚至尖子生的行列。
（二）组织互助小组进行救助。 本学期，学校计划继续组织互助小组，分班举办一对一活动，帮助生活、学习上有困难的学生。
此外，本学期伊始，学校还将组织慈善捐赠活动，帮助生活有困难的学生解除后顾之忧，让他们全身心投入学习。
5、具体要求：
1、培优主要以拓展学生知识面、培养学生灵活思维、发展多元能力为目标，为一些特别聪明的学生提供文学、奥数、艺术、科技、体育等特色学习资源，以满足他们的需求。 他们的特殊发展需求； 补漏重点是对一些学习有困难的学生进行特殊帮助，采取分层分组的方式帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，提高学生的分析能力同时弥补差距。 和理解能力。
2、学年伊始，各班级制定优秀学生培育和补短板计划，确定学生名单和辅导时间，并告知学生和家长。
3、精心准备辅导内容，培养人才，弥补不足，保证每堂辅导课的质量。 同年级的教师可以经常交流培养人才、弥补不足的经验，共同提高。
4、及时在记录簿中记录优劣及补偿情况。 学校每月检查一次录制内容。
5、学期末，学校将对优生补强成效进行全面检查。
6. 每月安排
二月：
1. 制定计划。
2、确定培训人选并补缺，确认辅导时间、地点，开始正常活动。
三月：查看创优补短培训记录册。
四月：
1、查看培训记录册，以优补差。
2、召开学生座谈会，了解人才培养补短板方案。
五月：查看培训记录册，创优补短。
六月：
1、查看培训记录册，以优补差。
2、培养人才、补短板情况总结。
培养人才、辅助人才工作方案（二）
新世纪呼唤新课程改革。 当前，小学数学教学正处于一场大变革之中。 作为教师，我们必须努力探索如何在数学教学中开展素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生提供终身发展。 打好基础。 学生的智力发展水平不同。 要想大规模提高教学质量，全面创新数学课堂，就必须做好课堂的培养和补潜工作。
一、培养人才，弥补思想方面的不足
1、做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们、爱护他们，让学生感受到老师重视他们，激发他们的学习热情。 了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，以便根据学生的思想心态提供相应的指导。
2、定期联系学生家长、班主任，详细了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面情况。
二、培养人才、补充潜力的有效措施
利用课余时间对各种情况的学生进行辅导和提高，“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法进行指导。 具体方法如下：
1、课堂上，潜力生进行板书练习，一般生批改，优秀生解决疑难问题。
2、安排座位时，坚持“好潜力同桌”组成学习对。 即“兵教兵”。
3、课堂练习分为三个层次：第一层次为“必答题”——基础题，第二层次为“可选题”——中级题，第三层次为“思维题”——拓展题。 满足不同层次学生的需求。
4、优化备课，注重课堂40分钟的质量，尽量“花最少的时间和精力”做好人才培养、补充潜力的工作。 备学生、备教材、备习题，确保培养人才、补短板的效果。 精心编写习题，注重习题设计：有梯度，紧紧抓住重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基地”，有利于启发学生的思维； 习题的评价要增加信息层次，突出重点，引导学生高度关注，有利于学生学习作答； 答题练习必须多角度，一题多解，一题多变，多题一解，拓展思路，培养学生思维灵活性，培养学生思维的广度和灵活性； 解题训练要注重精准，选择构思巧妙、新颖灵活、有代表性、有针对性的典型题，练习不求量而求质，训练要多样化。
3、培养人才、弥补不足要注意几点。
1、不歧视学习困难学生，不纵容优秀学生，平等对待。
2、认真钻研教材，注重教学方法，认真上好每一堂课。 复习课时，进行知识对比，将知识系统化，便于学生掌握； 做练习、评价讲课时，评价和讲课并重，评价有效。 代表学生回答问题，重点关注知识点和难点。 实现师生互动、生生互动，极大调动学生的学习积极性。
3、及时检查和评价学生作业完成情况。 不时对所学知识进行小测试，及时反馈学生知识掌握情况，随时调整教学计划。
4. 关键对象及其特征
很多优生学生的成绩不稳定，时好时坏。 关键是基础知识没有掌握牢固。
基于以上情况，本学期我们拟做好以下工作：
1、在上学期的基础上继续每周进行一次“思维训练”，让有学习空间的学生提高思维水平。
2、在课堂教学中，鼓励尖子生自己探索、尝试，不断增强学生的创造性思维能力。
3、作业练习不仅要向所有学生开放，还要考虑到学生强项和弱项的提高。 对于书本、课内练习、每课练习等作业，要求可以分层。 比如x题，有的学生必须做，有的学生不应该做。 有的学生要求一种方法就够了，有的学生要求多种方法才能解决问题。
4.鼓励学生在家长的支持下独立发展。
5、人才培养和人才帮扶规划
1、卓越培训的重点是争先，卓越培训的重点是提高。
2、上课有意识地为他们创造机会，让好学生吃好，差生吃好。
3.课外辅导。 利用晚自习和自己的上课时间组织学生进行辅导和培训。
4、充分发挥优生的优势，请他点名教导贫困生，介绍方法让贫困生懂得学习，激发他们的学习兴趣。
5、对于差生，主要是引导他们多学习、多复习，在熟练的基础上不断提高分析问题、解决问题的能力。 尤其要下大力气改变他们的学习态度，提高他们的学习积极性。
6、优生要鼓励他们多做创新的事情，多花点功夫在知识的应用上。
培养人才、辅助人才工作方案（三）
为了圆满完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，我班结合学生实际情况，围绕学校工作目标，除精心备课外，上课，批改作业，定期考核学生表现，高质量完成每一节课教学之外，要采取措施，对学生进行课堂内外的培养，制定培养计划，致力于紧张的教学和人才培养和高度责任感的差距。 培养人才、弥补差距非常重要。 通过这次期中测试，我们可以进一步了解班上学生的情况。 班里学习困难的学生主要有：xxx、xx等； 尖子生包括：xxx、xx、xx等。
针对这些情况，我制定了提高卓越、弥补不足的计划：
（一）培养人才，弥补思想方面的不足。
1、做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们、爱护他们，让学生感受到老师重视他们，激发他们的学习热情。 了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，以便根据学生的思想心态提供相应的指导。
2、定期联系学生家长、班主任，详细了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面情况。
（二）人才培养、补缺措施得力。
利用课余时间和第八节课，对学生的各种情况进行指导和提高，“因材施教，对症下药”，根据学生的情况采取相应的方法进行指导。质量。 具体方法如下：
1、课堂上，差生进行板书练习，一般生批改，优秀生解决疑难问题。
2、安排座位时，坚持与“不同同桌”组成学习对。 即“兵教兵”。
3、课堂练习分为三个层次：第一层次为“必答题”——基础题，第二层次为“可选题”——中级题，第三层次为“思维题”——拓展题。 满足不同层次学生的需求。
4、备课要优化培养人才、弥补不足的过程。 课前做工作，课中出成果，课后巩固人才培养成果。 培养人才、弥补不足，尽可能“花费最少的时间和精力”。 只有备好学生、备好教材、备好习题，才能上好课，保证修好补差的效果。
习题一定要精心编排，要从四个维度讲习题。 习题（或选题）设计要有梯度，紧紧抓住重点、难点、疑点、热点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于启发学生的思维； 习题的复习要增加信息量，突出重点，加大力度，吸引学生注意力，帮助学生学会作答； 多角度答题，一题多解，多题多题，多题一解，拓展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广度和适应性； 解题训练要注重精准，选择构思巧妙、新颖灵活的典型题、有代表性、有针对性的题，练习不求数量而重质量，训练要有多样性。
5、每周进行一次测试——“周测试”，每月进行一次“月测试”，建立学生学习档案。
（四）培养人才、弥补不足要注意几点：
1、不歧视学习困难学生，不纵容优秀学生，平等对待。 首先，我必须真诚，说到做到； 其次，我一定要宽容，就是我能站在差生的角度来分析他们的行为是对是错。
2、根据优秀学生的实际情况制定学习计划。 例如，可以给优秀学生提供一定难度的题目让其练习，而学习困难的学生则可以根据自己的水平给予相应的题目进行练习和讲解，从而达到循序渐进的目的。 。
3、定期联系家长，了解彼此在家、在校情况，共同督促学生完成作业，培养学习兴趣，树立学习信心。
4、优秀生学习的主要目标是提高分析问题、解决问题的能力，学困生的主要目标是掌握和应用课本知识。
5、及时检查和评价学生作业完成情况。
成绩差的学生经常做不好作业。 教师应明确原因。 大多数是因为懒惰造成的，也有一些是因为其他原因造成的。 例如，①学生自己做不到，②不敢向同学或老师请教，③不认真培优补差工作计划，粗心等。教师必须找出学生不做作业的真正原因，以便给予帮助。学生“对症下药”。 只有这样，学生才会感受到老师的关心，才会努力学习。