小学部编写的二年级语文教案第二卷
时间过得真快，我们又迎来了新的学习生活。 请大家共同编写教学计划。 新的教案如何编写？ 以下是小编整理的小学二年级语文教案。 仅供参考。 欢迎大家阅读。
小学部编写的二年级语文教案第2册1
1、情况分析：
上学期，在学校的正确领导下，我的教学重点是研究教材、研究学生。 认真备课，讲好每一课。 更加注重学生对基础知识的掌握，收集相关成语，加大阅读、写作、记忆的力度，每周六、周日让学生写读书笔记和日记，并让符合条件的学生发表在博客上。 培养学生的写作能力并取得一定的成绩。 在教学中，我组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围。气氛。 课堂提问向全体学生开放，注重激发学生学习汉语的兴趣，课堂上讲授与实践相结合。
但是，为了提高教学质量，我们还必须做好课后辅导工作。 二年级的学生活泼好动，缺乏自制力。 有的家长溺爱孩??子，因此有的学生不能按时完成作业，学习成绩不佳。 针对这一问题，我们在工作中要注重对学生的思想教育，把这项工作落实到学生的学习指导中。 我们还要做好学生学习上的辅导和帮助工作，特别是对后进生的辅导和帮助。 在转型方面，力求对后进生给予更多的表扬和鼓励。
二、教学要求
教材分析
1、人民教育出版社新课程口号第四册教材围绕八个主题统筹安排教学内容：春天的发现； 奉献和关怀； 热爱祖国、热爱家乡； 用心思考，勇于创造； 美丽而神奇的大自然； 培养优秀品质； 正确看待问题，善于思考； 进入科技世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识与能力、方法与习惯、情感、态度与价值观的培养和提高提供了广阔的平台。
2.本卷共32篇课文。 为了体现与中年级的联系，安排了四篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德莱德的梦》。 略读课文中只安排了两道课后练习； 有识字任务，但没有写作要求。
3、八组课文之后，安排六篇精选课文供学生课外阅读。 老师可以灵活运用。 教科书的最后有两个单词列表。 生词表（1）包含全册需要识别的400个单词。 生词表（2）包含整卷需要写出的300个单词。 每节课的课后练习中都标注了需要认写的单词。 除了跟着课文学习单词外，《汉语花园》中还安排了少量需要认的单词。 学生不仅可以使用熟悉的单词来识别新单词，还可以利用生活经验从类似事物的列表中识别单词。
三、教学目标
1.继续复习和巩固汉语拼音，用汉语拼音学习汉字和纠正发音。
2、认识400个汉字，会写300个汉字。 要求能够结合单词、句子等语言环境准确读出已知汉字的读音并理解其含义。 需要特别指出的是，它不需要对需要识别的字符进行详细的字形分析，也不需要书写。 要求会写字的人必须能准确读出汉字的读音，认出字形，理解字义，正确书写，并练习在口头和书面语言表达中使用它们。 有主动识字、生活独立识字的愿望。 养成良好的书写习惯，书写规范、正确、工整，感受汉字的形体美。
3、继续采用音序查词法和部首查词法查字典，培养独立阅读的能力。
4、喜欢读书并对读书产生兴趣。 学习正确、流利、富有感情地用普通话朗读课文。 能够背诵指定课文和喜欢的课文片段。 在老师的指导下，学会默读，不发出声音，不指指点点。
5、能够联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读过程中积极积累词句。
6.能够阅读简单的课外读物，并能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护书籍的习惯。
7. 学习使用句号、问号和感叹号，体验不同的语气表达方式。
8.积累你喜欢的成语、对联、古典诗词、警句。
9、逐渐养成说普通话的习惯，增强与他人交流的意愿，认真倾听别人所说的话，并能听懂主要内容。 能够主动与他人交谈，讲述小故事和经历。 说话时态度自然、大方、有礼貌。 有自信表达自己，能够就感兴趣的话题发表自己的看法。
10.对写作感兴趣，能够写下你的所见所想。 学会使用在阅读和生活中学到的单词进行写作。 根据表达需要学会使用逗号、句号、问号、感叹号。 学会写日记。
11、对周围的事物充满好奇，愿意观察大自然，热心参加学校和社区活动，能够表达自己的感受。
小学部编写的二年级语文教案第二册
1、教材分析
本教材设计了八个主题，围绕主题综合组织了八组教材。 按顺序：发现春天； 奉献和关怀； 热爱祖国、热爱家乡； 缜密思考，勇于创造； 热爱自然、理解自然； 培养优秀品质； 正确看待问题，善于思考； 进入科技世界。 每个主题的覆盖范围都比较广泛，并且避免了限制。 教材内容比较贴近孩子的生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。
2、学业情况分析：
本班绝大多数学生都有良好的学习习惯。 他们上课能专心听讲，积极举手发言，及时完成作业。 在接下来的学习生活中二年级语文下册教学计划，我们将培养本班学生养成良好的语文学习习惯，让每个学生都能学有所成、学有所得，让学困生树立信心、迎头赶上、积极主动，取得更大的进步。在识字、阅读的各个方面做出努力，让孩子在快乐学习中积累知识，努力创新，不断成长。 这是本学期的教学目标。
三、教学目的要求
1、继续掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。 养成积极发言、专心倾听的习惯。 继续培养勤奋读书背诵的习惯，愿意在课外读书，养成认真完成作业、查字典的习惯。
2、巩固汉语拼音，用汉语拼音认单词、学普通话、认隔音符号。
3、能够按照笔画顺序正确记忆??新字，并按照汉字的结构写得工整、均匀。
4、通过观察图片和事物，能够用普通话说出一些完整、流利的句子。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读课文。 能够将语言环境与现实生活联系起来，理解常??用词语。 依靠语言、文字来理解课文的内容，想象课文中描述的情景，知道课文的大意。 使用词典学习新单词、第一次阅读课文并提出问题。
四、德育渗透
1、《日月潭》、《难忘的泼水节》、《葡萄沟》等文字描述了祖国的迷人风光、丰富的物产和日新月异的变化。 通过学习，学生可以了解祖国的博大和美丽，增强对祖国的热爱。
2、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》提倡动脑动手动。
3、有《画家与牧童》《我为你骄傲》引导学生树立良好品质，懂得做人的道理。
4、《恐龙的灭绝》和《阿德莱德之梦》主要介绍自然科学知识。 要注重培养学生热爱科学、学习科学的良好品质。
五、教学措施
1、继续注重学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、继续加强识字教学，坚持在语言环境下识字。 注重写作指导，提高学生的写作能力。 结合语言环境和现实生活，培养学生理解词语的能力。
3、充分利用插图、各种文字材料、各种作业练习口语和写作。
4、在阅读教学中，加强学生听、说、读、写能力的训练，提高学生的汉语能力。 注重学生能力的培养，培养他们借助词典的阅读和独立阅读的能力。
5、注重阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理阅读与写作的关系，坚持写日记。
小学二年级语文教案第三卷
1、班级概况分析：
这学期我继续教二年级语文。 经过二年级一学期的学习，本班大部分学生喜欢看课外书，讲故事，表演欲望强烈。 他们有良好的学习习惯，上课专心听讲。 、勤于思考，按时完成作业，字迹工整，说话大胆积极，能多听、多说、多读、多写、多想、多记、多练、多用二年级语文下册教学计划，如：程欣怡、路蕊、蔡嘉琳、许家涵、葛畅等，但也有一些同学上课热情不高，小动作很多。 如果他们喜欢，他们就会听；如果他们不喜欢，他们就会做一些小动作。 他们学习兴趣不大，习惯也不好。 不管怎样，孩子们的可塑性很强，我相信他们能学好中文。
2. 教材分析
本教材由《培养良好学习习惯（四）》、《识字》和《课文》组成。 《识字》有两个单元，每个单元4课，共8课； 《课文》有6个单元，每个单元4课，共24课； 每个单元有1个综合练习，共8课时。 “识字”课共有三种形式：字串识字（1、2、5、6）、相近部首比较（3、4、7）、特殊部首认读（8）。 各单元的“课文”内容相对集中： 第一单元：春天（1-4）； 第二单元：哲学（5-8）； 第三单元：家庭（9-12）； 第 4 单元：勤奋学习 (13-16)； 第五单元：爱国主义（17-20）； 第 6 单元：科学与技术 (21-24)。
三、本学期教学目标
1.学习习惯
⑴继续掌握正确的词典并养成习惯； 养成主动识字的习惯。
⑵继续掌握铅笔书写的正确方法； 继续培养积极发言、用心倾听的习惯。
⑶继续养成勤于朗读、朗诵、乐于课外朗读的习惯。
⑷ 养成经常查字典、主动阅读的习惯。
2. 阅读
⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。 能够背诵指定课文； 能够复述课文； 并能够按角色大声朗读课文。
⑵学会默读课文，不发出声音，不指指点点，边读边思考。
⑶能够将语言环境与现实生活联系起来，理解常??用词语的含义。
⑷能够根据语言、文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的中心思想。
3. 写
⑴能够用所学的一些单词造句。 能够整理乱序句子。
⑵学会按一定的顺序观察图片和简单的事物，写出一些连贯的句子。
⑶学习“释义”、“劝阻”等言语交际技巧，能够用几个连贯的句子写出相关内容。
⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4. 识字和写作
⑴ 准确读出373个生词。
⑵掌握本教材安排的13个常用部首。
⑶ 能按照笔画顺序正确书写，并凭记忆写出283个新字。 能够根据单词的结构正确、均匀地书写单词。
5. 口头交流
⑴能够认真倾听别人说话，听懂别人说的一段话或简单的话，并能转述基本内容。 能讲述文中所写的故事。
⑵ 能在看图或观察事物后，用普通话说出一些完整、连贯的句子。
四、教学措施
1、注重识字教学，教给学生识字方法。 注意形近、同音字的比较，同时加强阅读和写作，练习默自省； 注重掌握所学新单词的口语和书面语的运用。
2、阅读教学要培养学生逐步学会阅读，培养阅读能力。 注重阅读训练，培养学生在阅读中的语言和思维。 课堂上要有充足的阅读训练时间，每个人都有阅读的机会。 开始练习默读。 注重单词和句子的训练，把单词教学融入到单词和句子的教学中，让学生在语言环境中学习新单词。 单词、句子的教学要抓住重点、难点，为学生设立思维方式，培养学生逐步学会阅读。 注重自然段落教学，为中高年级段落、章节训练打下坚实的基础。
3、在学生的语言练习中要进行听力和听力训练。 为学生创造各种听、说的机会，激发学生听、听的欲望，保证训练时间，坚持大规模训练，及时纠正语言问题，使全班学生都有练习口语的机会。
4、继续做好人才培养和补短板工作，注重两端，促进中间，全面提高教学质量。