人民教育出版社三年级数学教案第一卷
1、班级情况分析：
经过两年的数学学习，学生的数学基础知识和技能已达到一定水平，对学习数学有一定的兴趣，并愿意参加学习活动。 我对一些需要合作的动手学习内容特别感兴趣。 然而，一些学习困难的学生在遇到需要更深入思考的问题时感到害怕。 有一些成绩较差的学生基础比较差，计算能力和思维能力有待进一步提高，数学学习中的一些良好习惯有待加强。 对于这些学生来说，需要在本学期的教育教学中培养孩子良好的学习习惯和增强孩子的自信心，探索良好的学习方法，利用各种激励机制帮助孩子迎头赶上。
2. 教材分析
本学期教材内容包括以下内容：测量（毫米、分米、公里、吨的理解）、万以内加减法、余数除法、多位数乘以一位数、分数初步认识、四边形、时、分、秒、可能性、数学广角和数学实践活动等。
三、教学目的要求
(一)知识与技能
1、会写三位数加减法，并能进行相应的估计和计算。
2、能够口算个位数乘以整十、整百的数字； 能够书面计算一位数乘以两位数或三位数的数字，并做出估计； 能熟练计算商为个位数时的除数和除法余数。
3、初步了解简单分数（分母小于10），能读写分数并知道各部分的名称，初步了解分数的大小，能计算同分母分数的简单加减法。
4、初步了解平行四边形，掌握长方形和正方形的特点，能够在方格纸上画出长方形、正方形和平行四边形； 知道周长的含义，能够计算长方形、正方形的周长； 能够估计某些物体的长度，并进行测量。
5、了解长度单位公里，初步建立1公里长度的概念，知道1公里=1000米； 了解质量的单位吨，初步建立1吨质量的概念七年级上册数学计划，知道1吨=1000公斤； 了解时间的单位，知道秒，初步建立以分、秒为单位的时间概念，知道1分钟=60秒，并能进行一些与时间相关的简单计算。
6. 初步经验，有些事件是确定的，有些事件是不确定的； 能够列出简单实验的所有可能结果，知道事件的概率，并能够对一些简单事件的概率进行描述。
7、能够发现事物的简单排列组合，形成生活中发现数学的意识和综合思考问题的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。
(二)数学思维
1.能够用生活经验解释相关数学信息，初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。
2. 能够在探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系和运动的过程中发展空间概念。
3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(3)问题解决
1、体验生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。
2. 了解同一问题可以有不同的解决方案。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解决问题的一般过程和结果。
(4) 情绪和态度
1、在他人的鼓励和帮助下，对周围某些与数学有关的事物产生好奇心，能够积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能够克服数学活动中遇到的一定困难，获得成功的经验七年级上册数学计划，有学好数学的信心。
3、体验观察、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时纠正。
5、体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6、养成认真做作业、字迹工整的好习惯。
四、教学重点与难点
教学重点：万以内数的加减法、四边形
教学难点：时、分、秒、四边形的理解
五、教学措施
1、根据学生的年龄特点，多采取游戏化教学，引导学生愿意参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多提出有利于孩子理解的问题，而不是一味的疑难、宽泛的问题。 要考虑学生的实际思维水平，对一般学生和思维迟缓的学生要多加关注。
3.安排一些更有趣的作业，比如动手作业，以及不那么枯燥的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的衔接，教会家长一些正确的方法来指导孩子的学习。
6. 课程安排：
1. 测量（7课）
公里的理解………………………………约4课时
3课时的大量理解……………………约3课时
2.万以内加减法（二）（9课）
加起来…………………………………………约3课时
减法…………………………………………约3课时
查加减法………………约2课时
组织与复习…………………………………………1课时
3.四边形（6课）
4.除法余数（5课）
5. 时、分、秒（3课）
填写并讨论…………………………………………1课时
6. 多位数字乘以一位数（13课）
口算………………………………约3课时
一位数乘以两位数和三位数…………………………约5课时
中间和最后都是0的乘法…………约4课
整理及审核
…………………………………………1学时
7. 分数的初步认识（5课）
8. 可能性（4课）
9. 广角数学（3课）
扔一扔…………………………………………1课时
10. 总复习（4课）