学前班小班建设区活动教案1
设计方案：
自我班开始实施“培养幼儿结构化游戏兴趣”专题以来，幼儿的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。 在前线推出“我见过的车”生成活动后，我突然想到，为什么不把这个活动融入到建造游戏中，所以我组织了这个活动。
活动目标：
1、综合运用围护、护栏高度、平铺、拼接等技巧，建造道路、房屋、花卉、立交桥等物体。
2、利用废旧材料、辅助材料装饰房屋、汽车。
3、鼓励孩子在活动中互相帮助、互相配合，学会谦虚。
4、能够根据标记整理材料。
活动准备：各种积木、塑料、废弃牙膏盒、饮料罐。
活动流程：
1.引入对话，激发孩子的搭建兴趣。
老师：昨天，老师带孩子们参观了蓝皮老鼠的家。 那里的环境真是太美了。 旁边有什么？
杨：路。
师：路上和路边有什么？
孩子1：有很多车。
孩子2：我看到了幻灯片。
孩子3：有一个工厂。
孩子4：有幼儿园和住宅区。
2、提出活动要求：
1. 与好朋友合作共建。
2.选择您需要的材料。
3、活动中互相协商、互相帮助，学会谦虚。
3、孩子们合作搭建一条活泼的路：
1.教师提供材料。
2、对能力较差的群体给予适当的帮助。
4.活动结束、评价：
1.参观各小组的作品。
2. 让孩子们介绍他们使用的材料：他们建造了什么以及是谁建造的。
幼儿反应：
孩子们能够完整地描述要构建的内容。 活动一开始，大多数孩子都能主动领取材料、完成任务，去找自己的伙伴，比如王留洋、徐琳等孩子，“我们一起玩吧”。 “我来帮你。”已经具备了很强的协作能力。在插花组，孩子们遇到了困难，无法把花撑起来。当孩子们向老师求助时，老师并没有立即告诉他们怎么办，而是要求他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决的方法，并体验到了成功的喜悦。
学前班小班建设区活动教案2
一、活动目标
1、让孩子知道游戏的名称，激发他们的兴趣，在老师的鼓励下参与建设性的游戏活动。
2、让孩子对建筑材料产生兴趣，感知其特点，熟悉如何操作材料。
3、通过老师的鼓励和帮助，初步学会插、摆、打的技巧。
2、活动准备
堆积塑料、插入塑料，让孩子熟悉幼儿园环境和房屋图片。
三、活动流程
1. 进口
孩子们，今天老师想邀请你们成为小建筑师，帮助为幼儿园建造一座房子。
2、观察示意图，引导幼儿描述外观特征。
（1）幼儿园有哪些房屋类型？ 它们是什么形状的？
（2）栅栏是什么样子的？ 高不高？
（3）幼儿园大楼有多少层？宽吗？
（4）幼儿园应该建设哪些部分？
3. 老师演示搭建房子的技巧和方法
老师按顺序搭建房子的形状。 墙壁可以用正方形或长方形建造，屋顶可以用三角形建造。
4、提出施工要求
（1）建造房屋的主体结构幼儿园小班区域计划，可以自由选择材料，按照自己的意愿建造。
(2)玩耍时，一定要爱护好自己的玩具。 如果掉在地上，一定要及时捡起来，不要推倒别人盖的房子。
（3）材料必须正确存放和存放（轻拿轻放，按标志放置）
5.幼儿活动、老师指导
（1）对于建造能力较低的孩子，可以引导他们模仿老师或看房子的图片来建造。
（2）引导他们从建造平房过渡到建造立体房。
6.欣赏作品
你认为哪栋房子最漂亮？ 为什么你觉得它很美？
七、评价总结
今天我们骑了什么？ 你用什么材料来建造它？ 你还会建造哪些与你老师的房子不同的房子？
赞扬能够大胆构建、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
学前班小班建设区活动教案3
游戏目标：
2. 学会小心处理积木并养成良好的施工习惯。
游戏准备：
大大小小的雪花； 两只成品“毛毛虫”。
游戏流程：
1、设置“毛毛虫”玩游戏的场景，激发孩子们的建造兴趣。
师：今天天气真好。 毛毛虫妈妈带着她的孩子去公园玩。 （展示毛毛虫）妈妈带着孩子们滑滑梯、荡秋千。 他们非常高兴。
2、介绍“毛毛虫”的搭建方法。
老师：宝宝们发现毛毛虫是由什么构成的吗？
年轻：积木。
师：谁发现了毛毛虫的身体是如何相连的？
杨：一一相连。
师：宝宝们观察得很仔细。 毛毛虫是由一片一片的雪花插入而成的。 小雪花，小雪花，张开你的小嘴，你爱我，我爱你，用你的小嘴用力地吻。 （背诵儿歌并做示范）
3.孩子们自由搭建，老师介绍搭建流程。
1. 老师：毛毛虫妈妈生了很多小毛毛虫。 你能请孩子们帮她带孩子出来吗？ 宝宝搭积木时幼儿园小班区域计划，要轻轻握住积木，轻轻放置，不要抓着。 比较哪个宝宝的毛毛虫最可爱。
2、幼儿进行小组建设，教师检查并及时指导。
4.结束游戏并对游戏进行评论。
1. 老师：毛毛虫妈妈来找她的宝宝了。 请把毛毛虫宝宝交给她。
2、刚才宝宝生毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体是破损的。 这是为什么？ （再次强调插法，一起读儿歌）
学前班小班建设区活动教案4
活动名称：长城