【第1章】
1、学生情况分析
身体发展特点：在动作的协调性方面，三年级学生的骨骼肌已经有了一定的发展，因此运动感觉也有了一定的发展，对简单的动作已经有了控制能力，准确性和灵巧性也有了进一步的提高。增强。
心理发展特点：能够比较概括、灵活地掌握左右概念。 在教师的帮助下，学生逐渐学会比较、分析、观察事物的特征，发现部分之间的关??系以及部分与整体之间的关系。
社会交往特点：学生与同伴交往的机会增多，交往形式开始变得更加复杂，与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，学生更善于与其他学生协调活动，付出的代价也更大更加注重同行群体的评价、认可和指导。
2. 教材分析
知识从跑到投，从下肢发展到上肢，以及上下肢协调发展。 知识难度逐渐增加，中间体操和球类知识的融合，需要学生各方面素质的综合培养。
在本教材中，增加了学习上下跳跃的能力，以及用技巧支持跳跃的能力，增加了学习难度。 知识在多方面得到发展和延伸，特别是向更深层次的发展和实践，以满足学生面临的挑战。
对下肢的要求更高，要学会向更高、更远的方向发展。 在后来的学习中，他们转向上半身的练习，比如低单杠、双杠等，增加了学习的难度和广度。
体操中增加了后滚翻，球类运动中增加了足球，这对技能学习提出了新的要求。 由此可见，运动逐渐渗透到我们的身心之中，我们发现运动确实可以使身心健康，提高运动的整体素质。 。
三、教学目标
2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。
3、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。
4、弘扬体育精神，形成积极主动、乐观开朗的生活态度
5. 养成良好的课堂习惯
四、教学重难点
教学重点：
1.教学队列，以队形行走为主，每节课必须有队形练习。
2、掌握基础体操、快速跑（站立起跑、中途跑）； 耐力跑、计时跑、立定跳远、铅球、体能训练、篮球比赛等。
教学难点：
1、利用速度力量练习和耐力练习（跳跃和耐力的反复练习）来提高肌肉的协调性和力量。
2、采用小重量和非负重的方法，通过协调练习和练习来提高速度和力量，以提高动作速度。
5、教学评价
按照教学目标的要求，结合提高学生体质的研究，对学生的体育学习情况进行综合评价。
1.学生体育参与的评价。 主要内容：出勤、着装、课前准备、组建队伍、准备活动、积极参加练习等。老师每周记录并发布一次； 各组组长每堂课按成绩对组员进行一次评价，并做好记录； 学生自己也每堂课自我评价一次，并做好记录。
2.学生运动技能的评价。 主要内容：本学期确定队列和体操为学习和考核内容，以及健身和安全知识。 队列和体操各有两个教学单元。 学完一个单元后，教师、小组、学生本人各进行一次考核并保存记录。 完成第二单元后进行另一次评估。 健身安全知识的考核主要采用教师在课堂上提问，结合体育锻炼中遇到的不安全现象的处理和做法，以及学生在体育课上能否安全锻炼等情况。
3.学生身体健康状况评价。 主要内容：学习50米跑、深蹲跳远及考试、身体姿势、营养保健知识。 50米跑和深蹲跳远有两个教学单元和两个考核。 考核方式和形式与篮球比赛相同。 体姿、营养、保健知识的教学和评价主要采用队列练习和相关室内理论课进行评价。
4.学生心理健康状况评价。 主要内容：学会自信、勇敢、坚定地克服困难。 本次评价主要基于课堂上学生的日常观察和问卷调查。
5、学生社会适应能力评价。 主要内容：懂得互相配合，互相帮助，一起做活动，分享运动的快乐，阅读有关体育报刊。
六、教学措施
1、上体育课时，着装应轻便、整洁。 穿轻便的运动鞋上课。 请勿携带笔、刀等，提前听从老师的指挥，在指定地点等候上课。 排队时要快、安静、均匀。
2、以学生为主体，少讲多练，提高体育锻炼的主动性和关爱自身健康的社会责任感。
3、将游戏融入课堂，尽量与学生一起玩，在快乐中学习知识，加强集体观念教学。
4、不无故缺课，不迟到，不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、充满活力、进取精神，注重能力培养，启发思维，培养学生主动性，创造性地采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥学生的主观能动性。游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
6、采取分组教学（异类分组、男女随机分组等）、分段教学等多种教学组织形式。
【第2章】
一、教学目的：
《纲要》中明确规定小学体育教育的目的是：“通过体育教育，为学生提供体育和保健教育，增进学生体质小学体育教学计划三年级，增强体质，促进德育全面发展，智力、体质，为提高全民族素质做出贡献，质量是基础。”
2、教学目标：
（1）进一步了解参加体育课和锻炼身体的好处，了解一些简单的常识和保护健康的方法。
（2）进一步学习一些基本的体育、游戏、韵律活动和舞蹈方法，发展身体素质和基本活动能力。
（3）体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
三、学术现状分析
小学三年级的学生正处于生长发育的早期阶段。 他们的运动系统不成熟，处于发育阶段。 他们运动能力低下，身体各部位肌肉发育不平衡，上下肢协调性差。 他们活泼好动小学体育教学计划三年级，有丰富的想象力和创造力； 学习兴趣很容易被激发。 六个班级各有千秋，根据班级特点进行教学。
4. 针对后进生的措施
所有六个类别中都存在成绩不佳的人，其中一些是由于智力和身体缺陷造成的。 还有一些是因为体质虚弱、缺乏勇气等因素造成的，所以这些后进生是可以彻底改造的。 在体育教学中，我主要做到以下几点：
（一）尊重人格，保护后进生的自尊
（二）热情鼓励，激发后进生的志气
（三）逐步要求和培养后进生的责任感
（四）集体帮助后进生树立自信心
改变后进生的经验有成千上万。 核心是为后进生奉献更多的爱，让爱的阳光温暖后进生的心，让爱的雨露滋润后进生的成长。 我坚信我所教的班级里没有后进生。
五、德育渗透
德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。 把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课改为契机，激活教学，优化课堂，让每一堂课都成为德育的有机组成部分，让每一位教师都成为德育教育者。 这是本学期德育工作的重点。 因此，作为一名体育教师，将德育渗透到课堂中是我们义不容辞的责任。 体育教学要从增强体质入手，加强课堂“三基”教学，定期对学生进行思想品德教育，自觉培养学生的爱国主义、集体主义、社会公德、家庭美德、诚实守信等精神。优秀的品质。
6. 体育教学常规
为了充分发挥师生双方的积极性，我们不断提高教学质量。 我将执行以下操作：
（一）师资力量：
1、认真备课，认真写教案。
2.认真学习和执行教学大纲，研究教材，明确教材的目的和任务，掌握教材的重点和难点，明确本课程的教学任务以及教学方法，组织措施等
3、根据教学任务，提前准备和安排场地、设备和教学工具。
4、教学中注重学生能力的培养。
5、教学原则和教学方法的应用应从增强学生体质出发，根据青少年的心理、生理特点和学生的实际情况，科学安排运动密度和运动量。
6、教师应注意仪表整洁、举止大方、教风自然。
7、认真考核和考核学生学期、学年的体育成绩，注重材料的积累和储存，不断提高教学工作和教学质量。
8、充分发挥体育委员、小组长和积极分子在教学中的作用，定期对他们进行教育和培训，使他们真正发挥教师助手的作用。
九、教学中必须有严格的组织纪律和严格的安全防护措施和要求，严格防止伤害事故的发生。 一旦发生伤害事故，必须及时向领导报告并妥善处理。
（二）学生：
1、学习目的明确，积极自觉地上体育课。 认真听讲，积极学习，掌握必要的体育基本知识和技能以及科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、参加体育课时，着装应轻便、整洁。 穿轻便的运动鞋上课。 请勿携带钢笔、刀具等危险物品。 提前按照老师的要求，在指定地点等候上课。 排队时要快、安静、均匀。
3.生病或有事请请假。 不准无故缺席，不迟到、早退。
4、上课注意安全，严格执行老师的要求，未经许可不移动设备和教具，严格执行老师规定的防护措施。
5、学生之间相处融洽，团结协作，创造性地完成老师布置的任务。
6、爱护运动器材，不故意损坏各种运动器材及用品。 下课后，所有器材必须按照老师的要求归还。
7. 教科书
1.通过本学期的教学，学生能够初步掌握立定跳远和跑步的基本方法，学会学习方法，培养学生的跳跃能力，培养学生的运动兴趣。
2、通过游戏培养学生的跑步能力，培养学生认真负责的积极态度和团结协作的团队精神。
3、让学生通过具体情境的观察、体验和学习，掌握学习方法。 让学生热爱运动并愿意接受老师的指导，从而体验到成功。