三义图书馆()/样文集/工作计划/教学工作计划【人民教育出版社五年级综合实践活动课教学方案】一、指导思想综合实践活动课是2007年提出的一种新的课程形式。我国目前的课程改革，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动技术教育。 本课程强调学生通过实践增强探索创新意识，学习科学研究方法，培养综合应用知识的能力，增强学校与社会的紧密联系，了解必要的通用技术和专业分工，形成初步的技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力和创新精神。 这一教育功能的实现，要求课程在实施过程中必须有正确的目标定位、先进的教育理念、恰当的实践主题、结构良好的实施环境和发展性的学习评价。 二、活动目标 1、情感态度方面：重点培养学生关爱他人、关爱社会、关爱生态环境、关爱地球、关爱可持续发展的态度，积极参与社会，具有勇于承担社会责任和义务，培养合作精神和自我发展意识； 培养学生珍惜生命、陶冶情操、热爱生活。 2、能力方面：注重培养学生的科研创新能力； 独立思考和解决问题的能力； 多种表达形式； 收集和处理信息的能力； 人际交往能力和动手能力等。 3、知识方面：主要通过学生的探究学习、发现和获取知识。
也就是说，间接体验不再是主要关注点，而是直接体验才是主要关注点。 让学生了解一些关于信息技术、社会生活、探究活动的常识。 3、学生分析 高年级学生已有一定的实践能力，但对综合实践活动课程不了解。 因此，要逐步培养学生探索问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中探索自己感兴趣的活动，可以尝试与同学进行小组合作学习五年级综合实践教学计划，不断提高通过有效的活动培养学生的实践和创新潜力。 五年级综合实践活动课程要培养学生积极的生活和学习态度，使他们具备一定的沟通与合作能力、观察与分析能力、动手操作能力； 初步掌握参与社会实践的方法、收集信息资料的方法、分析解决问题的方法以及研究探索的方法。 让学生养成合作、分享、积极主动等良好的人格品质五年级综合实践教学计划，成为创新生活的小主人。 四、具体措施 1、教师要认真研究教材，精心设计活动流程，熟知整个活动操作。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动中发挥创意、有所收获。 3、利用现代媒体提高学生课堂教学的兴趣。 4、善于组织集体活动，让每个学生都有展示自己的机会，互相帮助，共同提高。 5、综合实践活动评价。 综合实践活动反对通过量化手段对学生进行评分、分类的评价方法。 评价时重过程轻结果，特别关注学生的参与态度、解决问题的能力和创造力，以及学习的过程和方法。 采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各项表现进行“自我反思评价”。 要注重过程中的评价和过程中的评价，让评价成为学生学会实践反思、发现自我、欣赏他人的过程。 同时强调评价的激励性，鼓励学生发展自己的个性和才能，营造鼓励学生积极主动、创新的氛围。第1页，共6页
