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一、教学班级基本情况分析：
初一(1)、(2)班均为新合并班级。 学生素质不同，对课堂的反应也不同。 有的学生听课很认真，有的学生则不太自觉。 从两个班的作业来看，学生解决问题的能力较差，表达能力较差。 我希望通过教学，我能有所进步。
二、学期目标及主要措施：
1、根据学科组会议下达的要求，结合班级基本情况，制定本学期的教学目标。
（一）打好基础，形成良好的学习氛围，调动学生的积极性，优化课堂教学效果。
（2）注重培养学生的阅读能力，养成审词慎句、认真阅读的好习惯。
(3)加强学生写作能力的针对性训练，提高学生的写作能力，为第六周的作文比赛做好准备。
（4）为了提高学生的语文综合素养，要求学生在课堂上敢说普通话，作业写工整，课外多看报纸，养成良好的学习习惯。
(5) 上学期期末考试不是很雄心勃勃。 平均分80分，通过率76%，优秀率17%。 该城市排名较低。 本学期，我们将求真务实，把成绩质的提高。 其中，平均分：85分，及格率：80%，优秀率：25%，力争跻身全市前20名。
二、主要措施：
⑴多听讲座，学会如何调动学生的积极性，然后结合自己的素质运用到语文教学中，优化课堂教学效果。
⑵鼓励学生多阅读报纸，要求订阅《华文报》或《明日之星》，培养学生的阅读能力，增长知识，然后运用到写作中，提高整体理解和运用语言的能力。
⑶ 鉴于学生的写作水平，要求从基础开始。 首先，要求他们多用词、多造句，多读范文，消除方言障碍。 其次，要求他们多写，把平时看到的、听到的、感受到的写下来。 开展“环保征文比赛”和“环保知识问答”。
3、学期教学进展：
第1、2周：完成第一单元的教学任务，重点培养学生的阅读能力。
第3、4、5周：完成第三单元的教学任务，提高学生的阅读能力。
第六、七周：完成第三单元的教学任务，让学生提高欣赏作品的能力，理解上下文中词语的含义和作用，并组织学生参加现场作文比赛。
第 8 周和第 9 周：复习前三个单元并准备期中考试。
第11、12周：完成第四单元的教学任务，使学生理解联想和想象在课文中的作用。
第十三、十四周：完成第五单元的教学任务，让学生理解并背诵古诗词。
第15、16周：完成第6单元的教学任务，要求学生从整体上感知课文的中心思想，欣赏优美而精彩的语言。
第 17 周和第 18 周：复习并准备期末考试。
初中语文第一学期教学计划2
这个学期，我一直在给一年级一、二班教中文。 为了更好地开展工作，我特制定如下计划：
一、指导思想
在党和国家的教育方针政策指导下，以全面推进素养教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸收世界文化精华为目的，全面提高素质教育水平。学生的听、说、读、写能力； 联系现实生活，将汉语学习与生活实践有机结合起来，开展创新性学习和探索性学习，培养学生的创新力和研究精神； 同时，不断提高学生的交际能力，强化学生的竞争意识和合作意识，提高学生的自学能力，实现学生语文综合素养的全面提高。
2、教学总体要求：
认真研究新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，推行“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生的学习主体地位，为学生提供自主学习、合作学习、探究能力学习、创造性学习为促进学生语文素养的进一步提高创造必要条件，为其他学科的学习打下坚实的基础。 基础。
3、学生现状分析：
学生的汉语水平存在一定的差距，特别是学生的阅读理解，还存在明显的问题和一定的困难。 有些基础差的学生甚至在词汇方面都过不了关，学生的自主学习能力也不是很强。 我现在在教学中努力做的就是增加学生的课外知识内容七年级语文教学计划第一学期，让孩子们有更多的接触。 文学作品，在听课时花一定的时间消化解读和欣赏优秀的文学作品和文学形象。 最根本的想法是首先培养孩子的语感，然后激发学生的课文学习兴趣。
4、具体工作：
1、提高教学质量。 上课45分钟问成绩，不仅需要老师认真备课，更需要学生积极配合：
① 认真学习教材，理清教材的基本思想、概念、句字，理解教材的结构、重点、难点，掌握知识规律，能够运用自如；并知道应该补充哪些信息。 如何教好。
②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，以及承受新知识的能力。
③“授人以鱼，不如授人以鱼”。 在新的教学工作中，不再是简单地向学生传授知识，而是让学生学会如何运用知识解决问题。
2、组织课堂教学：
课堂是教学的主要场所，组织课堂教学在整个教学工作中起着至关重要的作用。 关注学生群体，充分调动学生的积极性，注重信息反应，同时想方设法创设教学情境，激发学生的兴趣和情感，使他们感到愉悦，营造良好的课堂氛围，使用简洁明了的课堂语言，使用文明的语言，课堂提问要面对全体学生，不能忽视差生。 设计适当简洁的问题，调动学生的兴趣和积极性，注重激发学生的学习兴趣。 课堂讲授要与实践相结合，作业要布置好、作业少。 以减轻学生的负担。
3、深入学生，了解学生思想，做好学生思想教育工作。
玩耍是孩子的天性。 对于初一的学生来说，由于爱动爱玩，自控能力差，常常不能按时完成作业。 有些学生抄袭作业，有些学生*最好的学生有时会找借口不完成作业。 这些不好的学习习惯在初一就应该彻底改掉，所以这一点需要做好。 在学生的思想教育工作中，特别是在学困生的转化中，要力争从善意入手，从表扬入手，尽量避免使用尖锐语言损害他们的自尊。
4、由于本人参与工作的时间较短，教学时间也不是很长，所以对整个教学工作的把握还不是很到位。
教学设计不是很和谐，设计问题没有考虑好，有时使得整个教学显得很复杂。 我想最主要的原因还是经验还浅，经验不足，没有调整好自己的心态和立场。 本学期，我要充分锻炼自己，积极参加教研组活动，虚心向其他老师学习，取长补短，提高教学水平。
5、认真学习新课程标准要求，勇于进行语文教学新尝试。
多向名师学习，学习他们的课堂技巧，同时学习如何在作文教学中训练思维力。
6、认真撰写教学笔记和案例，不断分析教学中存在的问题并及时纠正，以便更好的教学进度。
新学期我会更加努力，取得更好的成绩，不辜负学校领导的期望。
初中语文第一学期教学计划3
一、指导思想
以国家教育政策和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准测试教材语文》为基础，精心组织教学，努力体现课程标准的精神。
2、学生基本情况。
这一时期负责初一年级的语文教学。 从学生的入学考试状况来看，学生的语文成绩和语文素养均不容乐观。 学生语文优秀率不足10%，学生的口语和书面表达能力不是很强，也没有独立探究和合作的能力。 因此，这一时期的语文教学之路是艰辛的、任重而道远的。 但即便如此，我仍会坚持按照新课程标准的理念和要求认真工作，以全面培养学生语文素养为重点，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方法，努力为国家培养有用的学生。 天赋。
3.教材分析：
1.本教材共7单元30课，其中精读课文16课，略读课文14课（带*号）。 它包括5个现代文学单元，每个单元有4课。 第一单元是叙事，第二单元是人物，第三单元是风景，第四单元是小说，第五单元是童话和科幻。 从文体上看，这五个单元都可以归入叙事体裁。 文言诗有两个单元，每个单元5课，大部分课文也可以归为叙事体。 此外，还有《经典作品概论》、《汉字的形体》、《常用标点符号的使用》等三个附录。
2、写作分为整体写作、片段写作和课外写作练习。 整个写作安排了七次，片段写作与课后“思考与实践”相结合。 每个单元安排一到两次。 课外写作练习需要学生养成习惯。 口语交际安排了7次密集口语交际和分散口语交际。 课后的“思考与实践”中也适当安排了活动。
3.综合学习安排3次，内容涵盖学习、获取信息、调查社会词汇、探索现代科技给人类带来了什么等。
4、写作集中安排两次，内容涉及楷书字的复习、楷书字最基本的笔画组合规则的初步了解、分散的写作练习，结合课后的“思考与实践”附表一或每个单元两次会议。
5. 单位目标
第一单元：叙事散文单元。 目的是：唤起学生的生活感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。 教学设计：首先进行引言，吸引学生对课文的注意力，激发学生的兴趣。 然后引导他们掌握文章的脉络和写作思路，以及文章的重点部分。 巧妙地设置问题，让学生充分表达自己的观点。
第二单元：写人的散文单元。 目标是：培养健康的情感，正确的人生态度和价值观，让学生懂得如何对待亲人、老师，体验他们的爱； 懂得处理个人、家庭、国家的关系，服从大局。 进一步培养学生的写作能力。 教学设计：只是帮助学生理清思路，抓住重点。
第三单元：描写风景的散文单元。 目标是：了解风景描写文章的特点，学习风景描写的方法（掌握景物的特点，合理安排景物描写的顺序），欣赏作品精确、生动的语言。 教学设计：根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学流程。
第 4 单元：新颖单元。 目标是：了解小说的一般特征和相关知识，了解小说通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活。 激发学生的阅读兴趣，引导学生阅读古今中外的优秀小说，培养学生的想象力，学会简明地分析和评价人物。 教学设计：充分调动学生学习积极性，鼓励学生自主学习，教师只做精准指导。 注重引导学生在理解课文内容的基础上，了解阅读小说的基本方法。
第五单元：童话单元。 目标是培养学生的想象力和创新意识，通过单元教学，达到国家课程标准规定的“熟悉世界”和“发展思维”的要求。 培养学生的审美力。 教学设计：注重发展思维和想象力，力求通过朗读、论证、设疑、解疑等方式活跃课堂教与学的气氛，力求生动活泼。
第67单元：古诗词单元。 目的是让学生逐步接触和了解我国古代的优秀文化。 引导学生养成诚信品格，成为合格的现代公民。 在学习中大胆提问、大胆探索。 热爱祖国的大好河山，感受古诗词之美，初步了解中国古诗词的辉煌成就。
初中语文第一学期教学计划4
七年级的学生们刚刚告别了陪伴了六年的小学，满怀感动地走进了这所学校。 从他们小学毕业考试的情况来看，我所教的两个班。 学生的汉语优秀率为0%，学生的口语和书面表达能力都不是很强。 《中国全日制义务教育课程标准》要求学生成为学习和进步的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方法。 不过，学生们在这方面的实力显然还不够好。 大多数小学生通过耐力来学习。 基于以上情况，本学期的语文教学必须从两个方面入手。 一方面，培养学生“学习语文的兴趣”，包括培养他们良好的学习习惯，比如上课做笔记、积极发言、提问等。另一方面，学生也要养成良好的学习习惯。 自主、合作、探究的学习方法，全面提高学生的语文素养，为社会建设培养有用的人才。
1、教材分析
我们采用人民教育出版社出版的教材。 本教材分为六个单元。
第一单元
新的学期开始了，每个同学都会有一个幸福的生活。 因此，本单元的课文是关于对生活的向往、体验和思考。 在阅读这些课文时，引导学生体验生活、关爱生命。 学习本单元时，必须整体把握课文内容，提高阅读能力，做到发音准确，停顿适当，能初步读懂声调。
在为本单元选择文章时，要注意主题、体裁和风格的多样性。 《在山的另一边》是一首抒情诗，《一步，又一步》是美国作家的作品，《两篇散文》是女作家邢琳子的著名散文作品，《紫藤瀑布》是一首抒情诗。是一篇语言非常精美的散文七年级语文教学计划第一学期，《童趣》是一篇古文。 这五篇文章既涉及野心，也涉及野心之路； 既弘扬奋斗精神，又谈论个人经历； 他们都谈论事业的困难和命运的苦难； 他们谈论努力工作和艰辛。 好玩，它在很多方面给人们带来启发，为我们未来的生活点亮一盏灯。
根据本单位的情况，要求：
1.掌握本单元需要记忆的生词。
2.学习如何朗读，做到发音准确，停顿适当，能够初步读出声调。
3、整体把握课文内容，理解写作目的。
4、联系自己的生活经历，学会思考人生。
第二单元
这个单元是上一个单元人生教训的延续，询问我们如何建立和实现我们的抱负。 在这个单元中，有的文字讴歌志向（《志向》），有的文字阐述信念（《我的信念》），有的文字论述人生修养（《论语十纲》）等，这些文字从不同的方面给我们以启发。 ，引领我们实现抱负，丰富人生阅历，为长寿奠定精神基础。
根据本单位的情况，要求：
1、继续上单元的阅读训练，边读边感悟情绪，边读边悟原因。
2、联系自己的生活经历，深入思考，反复咀嚼，体会课文的深刻含义。
3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中表达与讨论的关系。
第三单元
这个单元开启了新的篇章，为我们呈现了多彩的大自然。 多彩的大自然培养了人们对美的热爱，磨练了人们发现美的眼力。 这里描述了美丽的风景（《济南的春天》、《济南的冬天》）和美丽的情感……