人声版五年级学生音乐教案（第一卷）（7篇总篇）
时间过得真快，转眼间我们就要奔赴下一阶段的教学，制定好教学计划，让自己成为一个有竞争力的人。 想必很多人都在烦恼如何写出一份好的教案。 以下是小编为大家整理的五年级音乐卷1教案。 仅供参考。 欢迎您阅读。
人声版五年级音乐教案第1卷第1部分
1.学术状况分析
我校五年级有两个教学班。 五年级学生的生活视野和认知领域得到进一步拓展，体验、感受、探索和创造活动的能力得到增强。 然而，他们在音乐欣赏课上仍然缺乏倾听的耐心。 学生最喜欢节奏和音乐活动。 这两方面的表现都很好，但是学生对学习乐谱知识的兴趣仍然不是很大。 每个班学生的情况都差不多。 少数学生乐理知识掌握较好，演唱状态和音色也非常优美。 约占学生总数的30%至35%，其中中学生占多数，约占50%至55%。 这群学生对音乐有浓厚的兴趣，但由于自身条件或其他原因，歌唱技巧有待进一步提高，而部分学生基础薄弱，对音乐缺乏兴趣，因此情况并不乐观。 。 班上这些学生的数量并不多，但是他们对整个班级的影响却很大，给班级带来了很多负面影响。 这些学生上课时乱喊、发音不清、动作小等。 但我相信，经过一个学期的努力，他们一定会进步的。
2.教材分析：
五年级第九卷音乐教学内容分为八个单元：早晚、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、快乐的男孩、雨花、冬雪。 这八个单元包含了人文、地理、山水等方面的内容，让学生充分领略不同的审美意识。 本学期教学以歌唱为主，同时结合欣赏和乐理知识。 在此基础上，可以进行歌曲创作和同行之间的协作。
三、教学目标：
知识目标：
1、通过音乐教学，学生能基本掌握教材规定的乐理知识，视奏、视唱能力得到很大提高。
2.学习如何正确、完美地表达歌曲，理解和欣赏歌曲的主要内容。
能力目标：
1.通过学习歌曲，学生学会正确的口型、呼吸以及连奏、断奏的演唱方法，掌握一定的音乐技巧，使学生具备理解简单乐谱的能力。
2. 通过学习本册教材，您可以认识一些乐器并学会演奏它们。
3.通过欣赏，了解几种常见的表演形式，培养学生感知音乐的速度、强度、节奏、节拍、音色、音区的能力，培养学生的音乐想象力和联想能力，从而培养学生健康的审美情操。
4.通过乐器训练，学生可以学习正确的演奏姿势和方法，提高演奏能力，学习表达不同音乐情感的音乐。
5、情感目标：通过音乐教学，突出学科特色，激发学生对祖国的真挚热爱，培养学生的合作意识和乐观的人生态度，使他们成为有理想、有道德、有文化、有道德的人。纪律严明的全能学生。 发展新人。
4.教学重点、难点分析。
教学重点：唱歌、表演、做题、鉴赏。 教学难点：感受各种节拍的特点，培养欣赏能力和审美情趣。
五、教学措施
1、认真备课，做好预习和再预习工作七年级音乐教学计划，为学生上好课做好充足的准备。 备课时注意与新课程标准相结合，注重学生备课。
2、因材施教，注重针对不同的学生采用不同的教学手段，使学生得到全面发展。
3、设计好每课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂设计形式多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性、表现性。 最大限度地调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学习知识、掌握技能。 并注重在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结、合作、创新能力。
5、积极与其他学科进行交流，积极研究学科融合。 响应新课程标准要求。
6、多看、听其他学校的课程，并在本校多实践，开阔学生的视野。 教师们从他们的经验中吸取教训。
人声版五年级音乐教案第一册第二部分
音乐课是人文学科的重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的必修课程。 为更好地完成音乐教学任务，实现音乐课的审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值和文化传承价值，特制定本学期教学计划。
一、基本情况：
本学期所教的五年级音乐课对音乐有了一定的了解。 本学期将继续对本年级的音乐教学实施更加系统的训练。
2.教材分析：
1、本学期教材知识结构体系和技能训练要求分析。
第一单元：西式风格
第二单元：古诗新唱
第三单元：美丽的草原
第四单元：快乐的舞步
第五单元：绿色想象力
第六单元：快乐鼓
第七单元：音乐故事
第八单元：美丽的祝福
第九单元：多彩贵州
每个单元都包含感受音乐、表达音乐、创造音乐、学习音乐文化的广阔天地等内容。 这些内容都是有机联系在一起的。 本学期的教学内容包括歌唱、欣赏、器乐、节奏、作曲等，要求如下： 歌唱：学会用正确的口型唱歌，吐字清晰，学会正确的呼吸和连奏歌唱方法，并能很好地表达歌曲的情感。 鉴赏：鉴赏优秀歌曲、音乐、民歌、民间歌舞、民间器乐。 了解人声的分类和演唱形式、常见乐器和表演形式，了解中外优秀音乐家。 感受音乐的不同情绪。 器乐：了解各种打击乐器并学习正确的演奏方法。 逐步培养孩子的音乐创??造力和协作能力。 节奏：要求学生配合音乐并与老师一起示范。 在技??能训练方面，要注重培养学生的音乐感知能力。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径。 它对于陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增进身心健康、促进学生德、智、体、艺、劳全面发展具有不可替代的作用。
三、教学目标
(一)知识目标：
1.了解民族器乐。 “ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”以及三连音，感受声音的长度并学习正确的演奏方法。
2.通过学习歌曲，了解歌曲中蕴含的小知识。
(2)能力目标：
1.通过学习歌曲，学生学会用正确的口型、姿势和呼吸方法来唱歌。 发音自然流畅，吐字清晰，吐字清晰。
2. 通过学习本教材，您将了解一些乐器并初步学习如何演奏它们。
3、通过音乐游戏，激发学生的兴趣，培养学生的合作进取精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、通过健全的创作活动，激发学生的创作兴趣，获得成功的喜悦。
（3）情感目标：通过音乐教学，突出学科特色，将爱国主义、集体主义的培养渗透到音调教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观的生活态度，使学生成为有理想、有理想、有理想的人。有道德、有文化、有纪律的全面发展新人。
4.教学重点、难点分析。
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造性思维。
教学难点：审美情操的培养、实践能力的培养、学生创新精神和合作精神的能力培养。
五、教学措施
1、认真学习教学大纲和教材。 在此基础上，根据课时和教务处统一备课格式，认真编写详细的教案。
2、课前做好充分的准备。
3.认真遵循教案，给学生更多在课堂上表达自己和提问的机会。
4、根据学生身心发展特点，适当优先安排要求，防止拖慢教学进度，夯实基础，培养学生学习兴趣。
5、根据学校的条件和设备，充分利用投影仪、录像机、录音机等教具，努力激发学生的兴趣，提高课堂教学的效果。
6、在完成教材任务的同时，为了培养学生的兴趣，提高活动能力，配合学校社团的中心工作，丰富校园生活，本学期拟成立几个兴趣小组，如舞蹈等、合唱等
六、教学进展
星期
日期
音乐
一
9.06-9.12
《音阶歌》
二
9.13-9.19
“三峡儿女爱三峡”
三
9.20-9.26
《拉萨歌谣》
四
9.27-10.03
选择红色歌曲
五
10.4-10.10
国庆日
六
10.11-10.17
“梅花博瑟姆”
七
10.18-10.24
《美丽的夏日牧场》
八
10.25-10.31
“天堂”
九
11.1-11.07
“手拉手地球村”
十
11.08-11.14
“我相信”
十一
11.15-11.21
期中考试
十二
11.22-11.28
《彭湾的奶奶》
十三
11.29-12.05
“同桌的你”
十四
12.06-12.12
“我的未来不是梦”
十五
12.13-12.19
“让世界充满爱”
十六
12.20-12.26
“圣诞节前夕”
十七
12.27-1.02
“同一首歌”
十八
1.03-1.09
《难忘的今夜》
十九
1.10-1.16
鉴赏课
二十
1.17-1.23
“告别”
21
1.24-1.30
期末考试
人声版五年级音乐教案第一册第三部分
1、学生情况分析
今年五年级的学生经过四年的音乐教学，已经掌握了一定的音乐基础知识。 如：乐理、乐谱阅读、视唱等。演唱技巧和声音越来越完善。 并具有一定的竖笛演奏能力。 能够有意识地听音乐。 整体素质良好，但部分学生的学习习惯需要纠正。
2. 教材分析
本教材是新版人声教材。 它沿袭了以往以单元为基础的写作风格，严格遵循以美学为核心、以音乐文化为主线、以学科为基础的理念。 强化时间和创造力，强化综合性和渗透力，全程激发学生学习音乐的兴趣。
教材中选用的歌曲或乐曲能够贴近学生的生活，具有童趣。 本教材共有8个单元。 每个单元安排2首歌曲用于表演，另2首歌曲作为聆听歌曲。 内容围绕主题展开。 比如第二单元《农家乐》选择了具有浓郁乡村气息的歌曲和音乐。 例如，《苹果丰收》和《赶集归来，哩哩》是表演内容，《丰收锣鼓》和《快乐农民》是两种不同风格的音乐，让学生充分体验“农家乐”。 ”。
教材中的乐理知识，如：6/8拍、装饰音、升调、降调等，需要渗透到教学中，让学生能够理解和运用。 此外，本教材还加强了合唱的训练，要求教师将其渗透到每堂课中进行训练。
三、教学目标
(一)性能
① 能够独立、自信地演唱2至4首歌曲。
②能够与其他学生一起表演合唱曲目。
③能够自己创作动作并与其他同学一起排练歌曲。
(2)基础乐理知识
①能够识别6/8节拍，了解强弱规律。
② 理解伊音、波音等“#”音乐符号
③理解改变节拍的意义
④ 能够视唱所学歌曲的旋律。
(3)听力
① 能够主动聆听教材中的音乐（歌曲），并随着音乐的情绪表达情感。
②能够用文字、线条、图片描述所听到的音乐
③了解舒曼、格里格等中外著名音乐家的生平。
四、教学措施
1、注重学习过程的评价，将学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入评价范围。
2、认真备课，不断探索新的教学方法。
3、公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。
4.鼓励学生在课外学习音乐。
5、利用多媒体让学生从视觉、听觉等多个方面体验音乐。
人声版五年级音乐教案第四部分
1.学术状况分析：
本年级有学生30人。 这些学生都喜欢上音乐课，但不喜欢学习乐理知识。 他们误以为音乐课就是歌唱课，歌曲可以是书本上的，也可以是时下流行的。 有些学生讨厌老师教乐谱，一唱乐谱就想睡着。 另外，五年级时期的学习阶段起着承上启下的作用。 在本学期，学生将巩固和运用所学知识。 而且，这学期所学的知识将为今后几年的学习打下坚实的基础。
2.教材分析：
五年级第九卷的音乐教学内容分为八个单元：阳光明媚的中国、难忘的岁月、欢乐的日出、蓝天白云、草原放牧、故乡的河流、中国古韵、春节灯笼。 这八个单元包含了人文、地理、山水等方面的内容，让学生充分领略不同的审美意识。 本学期的教学以欣赏和乐理知识相结合为主。 在此基础上，可以进行歌曲创作和同行之间的协作。
三、教学目标
1、要求学唱课本上的8首歌曲。 通过歌曲的演唱，可以让学生更加热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱学习、热爱科学、热爱自然、热爱生活。
2.学习以下乐理知识：滑音、装饰音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏拓展学生的视野，有效地用音乐的艺术形象感染和启发学生。
四、教学措施：
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，充分了解本学期的教学任务，准备教材，准备学生，准备教学方法。 教学目标要明确，重点难点突出。
2、上课认真听讲。 课堂是教师完成教学任务的主要场所。 提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段。 课堂教学力求思路清晰、结构严谨，符合学生的认知规律，使教学生动形象，激发学生的学习兴趣。 兴趣，让孩子听得津津有味，乐此不疲。
3、积极参加小组的教研活动，多听其他老师的课，取长补短，不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化电教设备，增加教学能力，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对教师的意见，不断改进教学方法，提高教学效果，争取大收获。
五、考试内容
1、本学期要求学生学唱课本上的10首歌曲：《阳光中国》、《红星之歌》、《美丽的朝霞》、《欢乐的日出》、《小牵牛花》、《我的蓝天》、《牧羊人之歌》、《啊、七彩河》、春晓，看灯笼。 考试时老师可以自由选择。
2.了解6/8拍号，了解指挥方法，了解滑唱方法。
六、教学进展
轻微地
人声版五年级音乐教案第一册第五部分
1、学生情况分析
五年级学生有一定的音乐基础，是感性认识向理性认识过渡的时期。 学生集中注意力时间长，大多数学生表达欲望强烈，集体合作意识增强，有体验感受和探索创造活动的能力。 提高。 但读谱能力不强，歌曲的情感表达不太好。 我们还要注重培养学生听音乐和记乐的能力。 有些学生对音乐的形式结构了解不够，对所学知识掌握不牢。 学生更容易对常见的音乐术语和符号感到困惑，例如“渐强”、“尖锐和平坦”等。
2. 总体目标
一方面引导学生唱歌时姿势端正、呼吸正确、发音准确、吐字清晰、吐字清晰。 另一方面，逐步要求学生达到自然圆润的音色，不断提高歌唱艺术功底。 除了理解语调和节奏的基础上提高对音乐形象的理解，培养良好的听力，创造音乐的“耳乐”。
三、提高教学质量的措施
在精心备课的基础上，采用模范唱法，用音乐和艺术形象感染学生，启发学生的艺术形象思维，使他们能动情歌唱，通过艺术形象的感染完成思想教育。
4. 教学进度安排
每周教学内容
1首歌曲《甜蜜的秘密》和《所有的妈妈都是一样的》，欣赏《妈妈的红领巾》和《爱情的浪漫》
2首歌曲《长成山》《萤火虫》欣赏《爱的梦》《爱的心愿》
3首歌曲《快乐恰恰》和《校园的早晨》，欣赏《微笑的波尔卡》、《赤脚走在田埂上》和《春天的歌》
4首歌曲《种下春天的心》和《快乐小队》，欣赏《OK Sunday》和《祝你快乐》
5首歌曲《中华人民共和国国歌》和《多彩中国》，欣赏《中华人民共和国国歌》和《地图-听着找路》
6首歌曲《美丽的星座》《我妈妈的名字是中国》，欣赏《我的祖国》
7首歌曲《杨柳青》听《杨柳叶青》《情在江淮》
8首歌曲《代买号子》，欣赏《代买号子》和《对话》
9首《双花》，听《花鼓》《我为祖国守桥》
收集和分享的 10 首展示我创作的歌曲
11首歌曲《步步高，新年来了》，欣赏《步步高》
12首《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《民歌如春江水》
13首歌曲《什么让种子长高了》《五指山歌》，享受“军民团结如家”
14首《七子之歌》，畅享“东方之珠”
15首《爱的世界》，欣赏《我们共同的世界》
16首歌曲《多好懂》，欣赏我创作的《春节序曲》音乐大篷车
17期终审
18期末考试
人声版五年级音乐教案第1部分第6部分
这学期我担任五年级的音乐老师。 为了在教学中明确方向和目标，更好地做好教学工作，我对本学期的工作做了如下计划：
1、学生情况分析：
学生对歌唱发声、韵律、韵律、乐器演奏、音高聆听、节奏与旋律的编排等有了初步的了解。 但他们对乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。
2. 教材分析
(一)、唱歌
学习课本上的23首歌曲，并能背诵其中7-8首。
(2)乐谱阅读知识：
1. 认识扁平标志。 学习一个降音符，并了解F自然大调的音符在高音谱表和键盘上的位置（不讨论调式和音阶的概念）。
2.了解DCFine。 重复标记。
3. 理解原声音符、阿波吉奥音符、滑音音符，并学习如何唱（弹）它们。
4.学习弱节奏和不完整的小节。
5. 学习跨小节的切分音。
（三）视唱：
1.以C、F、G调视唱自然大调、小调音阶和中国传统五声音阶。复习已学过的音程练习。
2、独立或半独立视唱C、G调单音歌曲。
3. 在老师的帮助下视唱F调单音歌曲。
4.练习视唱两声部歌曲片段和带有临时着陆标记的单声部歌曲。
(4)练耳：
1.使用C调签名以二拍或三拍的方式聆听并记忆4-8小节的单曲。
2.听并记住第2至4小节的节奏（包括切分音节奏）
3.听并识别歌曲（音乐）的强度和速度并标记。
（五）鉴赏：
1.要求学生对各种音乐表现方法（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的认识或了解。
2.能够感受和声、调式、调式在音乐中表达情绪、气氛、感情的效果。
3、能够对作品的旋律、节奏等特点进行简单分析。
4、了解民族音乐和民族乐器的相关知识，对中外著名音乐家及其作品有基本的了解。
三、教学方法和措施：
1、根据每节课的教学目的，既要抓住重点，又要兼顾平衡，充分发挥每一个练习所蕴含的训练效果。
2、通过多种形式的技能训练和知识运用，培养学生的乐感。
4、教学进度图：
每周教学内容
1-3首歌曲：《甜蜜的秘密》、《长大成山》等欣赏：《妈妈的红领巾》等
4-5首歌曲：《快乐恰恰》、《校园早晨》等鉴赏：《微笑波尔卡》等
6-8首歌曲：《多彩中国》、《我母亲的名字是中国》等。欣赏：《我的祖国》等。
9-10首歌曲：《杨柳青》、《赏花》等：《爱江淮》等
11-12歌曲：彩云追月、五指山歌等鉴赏：步步高等
13-14歌：我们的祖籍是歌的故乡等。 赏析：军民团结，一家人。
15-16歌曲：《七子歌》-澳门等鉴赏：《东方之珠》等
最终审查和评估。
人声版五年级音乐教案第七部分
一、学生基本情况分析
大多数五年级的学生喜欢上音乐课，但不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是歌唱课。 有些学生讨厌老师教乐谱。 虽然大多数学生对歌唱的发声、节奏、韵律、乐器演奏、音高聆听、节奏和旋律的编排等都有初步的了解。 但他们对乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。 因此，本期可以鼓励他们参与实践性的音乐课堂活动，培养他们对乐理学习的兴趣。
2. 教材内容
本册教学内容分为知识技能、听力、歌唱三个部分，其中：
知识和技能包括：萨克斯在3/8拍号和6/8拍号之前改变拍号。
聆听内容包括：合唱《山童》、合唱《花瓣飞舞》、器乐《森林之歌》、管弦乐《雷电波尔卡》、合唱《牛郎唱》、独奏《雨花石》、管弦乐古筝独奏《晨景》《渔船唱》 萨克斯独奏《回家》 管弦乐独奏《可爱的家》 管弦乐《打字机》 钢琴独奏《土耳其进行曲》 管弦乐《春节序曲》 管弦乐《乘雪橇》 ”
演唱内容包括：唱《校园的早晨》，一起唱《每当我走过老师的窗前》，一起唱《花蛤》，一起唱《小青蛙，唱吧》，一起唱《告别》七年级音乐教学计划，一起唱《我如何成长》。 《早晨》合唱《晚风》合唱《外婆的澎湖湾》合唱《牧场上的家》合唱《卡普里岛》合唱《苹果丰收》合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》》
三、教学目标
1. 知识目标：了解八三、八六拍及其强弱规则和命令模式，了解拍号的变化和滑音。
2.能力目标：通过学习歌曲，学生学会正确的口型、呼吸以及连奏和断奏的演唱方法，学习二声部合唱，实现声部之间的和谐与平衡，理解简单的指挥手势。 通过欣赏，学生可以了解几种常见的演奏形式，培养学生感知音乐的速度、强度、节奏、节拍、音色、音区的能力，培养学生的音乐想象力和联想能力。 认识音乐家格里格、肖邦、黄自。 通过乐器训练，学生可以学习正确的演奏姿势和方法，培养一定的齐声、合奏和伴奏能力。
3． 情感目标：通过音乐教学，突出学科特色，将爱国主义、集体主义的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观的人生态度，使学生成为有理想、有道德、有道德的人。有能力 有文化、有纪律的全面发展的新人。
4． 质量目标：通过学习，使学生能够掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技巧，掌握简单的视奏技巧，能够完整地演唱歌曲。
四、教学重点
1、在气息的控制下，力求做到音位的统一。
2、了解八十三拍、八十六拍的强弱规律、指挥规律，以及变拍、滑降音符。
3． 以中国传统五声音阶 C、G 和 F 调号视唱自然大调和小调音阶。
5、教学难点
1、在扩大区间时，谨慎扩大低区间的区间。 在两声部合唱中，力求做到吐字清晰、连贯流畅、音色丰满圆润、各声部和谐统一。
2. 学习节奏较弱、小节不完整的歌唱方法。
六、教学改革的初步设想
1、教改专题：如何培养小学生五年级音乐学习兴趣
二、方法和措施
（一）用音乐之美来陶冶和感染学生
(2)创造生动的教学方法，培养孩子学习音乐的兴趣。
（三）注重个性发展，建立平等互动的师生关系
法国大作家雨果说过：“打开人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。” 小学低年级音乐教学是整个音乐教育的基础。 这就要求教师不仅要根据低年级学生的身心特点进行教学，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，将更多新颖的教学方法引入课堂，让四十分钟变得更加有趣。 使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
七、实施方案的具体措施
1、合理安排音乐欣赏时间，培养学生对音乐的兴趣，开阔学生的视野，了解一些音乐知识。
2、指导学生学习正确的坐姿、歌唱姿势、合理的声乐练习曲； 注重学生综合音乐技能、技巧、知识的训练，引导学生情感歌唱。
3． 在教学中，引导学生理解歌曲的情感，能够以正确的情感演唱不同的歌曲。
4． 每堂歌唱课都给学生三分之一的时间练习，老师正确处理和指导。
5. Use multimedia to carry out educational activities to engage students' senses of the ears and eyes, improve students' interest in learning, enrich classroom life, and broaden their musical horizons.
6. Through rhythm and group dance training, students' sense of rhythm and music are cultivated and their overall quality is enhanced.
7． Integrate moral education into comprehensive classes, singing classes, appreciation classes, instrumental music classes, and singing and dancing classes to deepen educational reform.
8. Based on quality education, we should continuously improve the role of music in quality education, implement it in teaching, and give full play to the functions of music classes to educate the brain, promote the body, and support morality.
8. Teaching Progress
Notes on weekly teaching content
Week 1 Lesson 1: Knowledge and Skills Listen to "Mountain Boy" in a different tempo
Singing "Morning on Campus"
Lesson 1 of Week 2: Listen to "Flying Petals"
Singing "Whenever I Walk by the Teacher's Window"
Week 3 Lesson 2: Knowledge and Skills Pre-Erotic Sound
Listen to "The Song of the Forest" and sing "Flower Toad"
Lesson 2 of Week 4: Knowledge and Skills Listen to "Thunder and Lightning Polka" singing "Little Frog, Sing" in 3/8 time
Lesson 3 of Week 5: Listen to "Singing the Second Little Cowherd" and sing "Farewell"
National Day holiday in the 6th week
Lesson 3 of Week 7: Listen to "Yuhuashi" singing "How I Grow Up"
Lesson 4 of Week 8: Listen to "Morning Scene" Guzheng Solo "Fishing Boat Sings Evening" Sing "Early Morning" Chorus "Evening Wind"
Lesson 4 of Week 9: Knowledge and Skills Listen to "Evening Breeze" by "Fishing Boat Sings Evening" in 6/8 time
Week 10 Lesson 5: Knowledge and Skills Saxophone Listen to "Go Home" and sing "Grandma's Penghu Bay"
Week 11 Lesson 5: Listen to "Home Lovely" singing "Home on the Range"
Week 12 Lesson 6: Listen to "Typewriter" sing "Capri"
Lesson 6 of Week 13: Listen to "Turkish March" and sing "Apple Harvest"
Lesson 7 of Week 14: Listen to "Spring Festival Overture" and sing "Silent Night"
Week 15 Lesson 7: Listen to Sleigh Ride sing "Jingle Bells"
Review Weeks 16-19
Week 20 Assessment
9. Class hour allocation of teaching content
Lesson 1: Knowledge and Skills: Changing Time
Listen: Chorus "Mountain Boy" Chorus "Flying Petals"
Singing: Sing "Morning on Campus" together and "Whenever I Walk by the Teacher's Window" 2 lessons
Lesson 2: Knowledge and Skills: Front Elegy 3/8 Time
Listen to: Instrumental "Song of the Forest" Orchestral "Thunder and Lightning Polka"
Singing: Singing "Flower Toad" together as the lead singer, singing "Little Frog, Sing" together, 3 lessons
Lesson 3: Listening: Chorus "Singing Erxiao Cowherd" solo "Yuhua Stone"
Singing: 3 lessons of singing together, singing "Farewell" singing together, singing "How I Grow Up" singing together
Lesson 4: Knowledge and Skills: 6/8 Beat
Listening: Orchestral music "Morning Scene" Guzheng solo "Fishing Boat Sings Evening"
Singing: Sing "Morning" together with "Evening Breeze" 2 lessons
Lesson 5: Knowledge and Skills: Saxophone
Listen to: Saxophone Solo "Coming Home" Orchestra, Solo "Lovely Home"
Singing: Sing "Grandma's Penghu Bay" together and "Home on the Pasture" 2 lessons
Lesson 6: Listening: Orchestral "Typewriter" Piano Solo "Turkish March"
Singing: Sing "Capri" together, sing "Apple Harvest" together, 2 lessons
Lesson 7: Listening: Orchestral "Spring Festival Overture" Orchestral "Sleigh Ride"
Singing: Chorus "Silent Night" Chorus "Jingle Bells" 3 lessons
10. Arrangement of teaching activities
Five weeks music palace
Eight weeks of little concerts
Eighteen weeks of Spring Festival performances
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