英语备课组工作方案（总15篇）（小学英语备课组工作方案） 指导思想：认真贯彻落实上海市教育工作会议精神和第二阶段课程改革精神小学英语备课组工作计划，积极推动和落实贯彻落实“二期课程改革”精神，新的教学思想和课程理念，实施以学生发展为基础、注重培养学生创新精神和实践能力的素养教育。 针对二年级学生的特点，实施相应的教学方法，探索有效的教学模式。 主要工作月份 1、讨论教学进度，提前备课一周。 2、做好一年级学生假期作业的检查工作。 3.统一教材内容检查。 4、了解初一年级的教学内容。 5.第三周单元考试。 6.进一步巩固统一教材内容。 7. 计划每月考试。 单元考试在十月的第一周和第五周进行。 2、备课小组讨论教学进展及教学方法的改进。 3、师生教与学研讨会。 4. 听备课小组内互相讲课。 5.第七周单元考试。 6. 计划每月考试。 7.期中复习考试。 11月1日，分析期中考试质量，总结教学得失。 2、迎接“聚焦课堂，追求有效教学”教学月活动，并进行教学演示。 3. 第 11 周和第 13 周进行单元考试。 4. 计划每月考试。 12 月 1 日，迎接家长监督日。 2、召开学困生座谈会，开展法律学习辅导活动。 3.第15周的单元考试。 4. 计划每月考试。 第 1 个月，考试期末复习，质量分析。 2.期末总结及假期作业安排。
英语备课小组工作安排2 新学期开始了。 这次我们有初一的教学班，有x位英语老师。 我们面对的是一群对英语不太了解的学生。 如何通过一个学期的教与学，养成良好的英语学习习惯，为初中英语学习打下坚实的基础，达到事半功倍的效果。 这就需要我们发挥集体作用，大家齐心协力，共同进步。 在此，我们七年级英语备课小组对本学期的工作做了以下安排： 一、指导思想坚持以“高效课堂”为主线，关注学生的发展，挖掘学生的学习为突出学生的特点和特点，开展集体备课，教师之间资源共享，促进教师创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。 二、目标和措施 （一）目标 1、以学生为本。 备课团队以学生实际为出发点，共同探索出一种易于学生接受和掌控的教学方法。 力求让大多数学生能够理解、驾驭，力求让每个学生都学到东西。 2、充分发挥集体才能，实现资源共享，集体备课，达到提高课堂教学效率的目的。 3、掌握学生的学习方法。 在教学过程中培养学生的学习方法，使他们形成良好的自主学习习惯、写作习惯、背诵习惯、听写习惯，为他们的终身学习奠定基础。 4、知识与实力并重。 通过对话、表演、文字比赛、写作比赛、自制海报等形式，为学生提供展示能力、运用知识的平台。 我们结合学生的英语沟通能力，开发课程资源以实现积极的目标。 上课的目的。
（二）措施 1、通过学期初的集体准备，制定本学期的教学进度，做到心中有数，期中后进行微调。 每周二下午第一场举行聚会活动。 活动要有主题、有发言、有记录。 每个专题提前一周集体准备，讨论如何攻克专题中的重点难点，讨论主要教学方法和练习。 2、在备课方面，我们知道备课是上好课的前提和基础，是上好课的关键一步。 因此，坚持按规定时间开展备课小组活动。 认真分析教材内容和学生的实际接受能力，探索如何针对不同层次的学生实施分层教学，满足不同层次学生的需求。 我们要面向所有学生，不放弃任何一个学生，全程吃透教学内容。 它在文化体系中的地位及其与前世、前世知识的内在联系。 3、注重课堂教学常规，提高教学效果。 围绕“有效教学”，努力追求真实、高效的课堂。 在课堂教学中，创造有利于学生活泼、主动发展的学习环境。 为学生提供独立探究、合作交流、活跃思维和操作实践的机会。 通过活动学习，通过实践掌握。 每节课后，主要反思分析本班学生的学业状况、教学措施的实施情况和修改意见，总结经验得失，记录课后反思。 4、作业方面，备课组对作业布置有统一要求，要求作业分层，落实减负增效工作。 根据学生的实际情况布置作业。 作业应该精心设计和结构。
另外，必须根据学生的实际情况严格限制练习量。 教师必须对学生布置的作业进行批改，并对学生进行批注，指导学生修改、批改作业。 同时，我们还注重督促学生养成作业规范的好习惯。 批改作业必须及时、有针对性，并对作业的情况进行反馈。 适时选择面授作业的形式，并注重表扬和激励。 5、听课方面，除了教研组公开课外，备课组还积极开展互相开门听课活动，特别是师徒结对，需要彼此至少相差五个班级。 利用业余时间多听课，认真记笔记，争取在听课中获得宝贵的教学经验，帮助自己的教学成长。 我们只是在课后进行了交流小学英语备课组工作计划，讨论了如何处理课堂上的一些偶然问题。 6、在扶优补短方面，各班都有部分尖子生，也有不少学困生。 因此，备课组开展了补优、补短的工作。 教师要从有利于每个学生健康成长的高度出发，认真有效地对个别学生进行指导。 要降低对学困生的要求，弥补基础知识的缺失。 要让他们明确学习目标，端正学习观，养成正确的学习习惯，努力跟上其他学生的步伐，树立自己的自尊。 信仰; 对于不愿意学习的学生，教师也应该从满足其求知欲和后续发展需要的角度，进行个别指导。 两端都要抓，中间的同学也要注意。 我们努力让每一个学生在原有的基础上有所提高，不落人后。 7、英语拓展课程的开展是为了培养学生学习英语的兴趣。 从英语儿歌、英语诗歌、英语经典故事、英语经典动画片等三个方面入手，让学生寓教于乐、有效学习英语。 锻炼你的听说能力，激发你学习英语的兴趣。
同时还有安排、教案、教材、形成性评价、期末成果展示和工作总结。 8、探索完善健全合理的过程评价体系，将日常课堂表现、作业、背诵完成情况、听写通过情况反映在评价体系中，定期进行总结，表彰先进学生，树立榜样。 在课堂上开展小组活动，激发学生学习英语的热情，积极参与学习，提高学习效率。 以上是我们七年级英语备课小组的初步安排。 我们将落实到实践中，针对不足之处进行调整，确保备课小组活动能够发挥最大、最有效的作用，让每一位教师都能从有序的备课小组活动中有所收获。 力争本学期期中、期末考试取得满意的成绩，为今后的教学打下坚实的基础。 英语备课小组工作安排 3 新学期开始了。 上学期，为了保证上学期的英语教学，做了以下安排： 1、指导思想：以新课程标准为指导思想，全面提高英语教学水平。 以质量为目标，打造七年级学生特色英语教学，营造深厚的英语氛围，不断提升英语教学水平。 2、工作重点是激发学生的学习兴趣，培养学生学习英语的良好习惯，做好小学和初中英语教学的衔接和过渡，同时认真完成教学工作做好本学期的安排，把握初中第一学期学生应掌握的主要任务。 知识点： 1.一般现在时； 2. 名词； 3、人称代词； 4、物主代词等。 3、具体工作 1、详细落实备课任务，精心组织集体备课活动。
俗话说：人多力量大。 一个人的想法和优势往往都有一定的局限性。 人越多，想法和方法就越多。 集体备课的目的是集思广益。 在本学期的集体备课中，必须把课题具体落实到大家身上。 也就是说，每组备课都有一位主讲老师，分析课题教学中的重难点，提出自己的教学建议或意见。 其他老师可以使用自己的教学建议。 想法来补充。 最后，每位教师根据自己班级的特点，采取适当的方法来组织教学。 同时，允许教师在备课小组会议上交流更有效的方法或教学中遇到的困难，并尝试与备课小组分享好的想法、课件或练习。 共同努力做好初一年级英语教学工作。 2. 开展年级讨论课。 在备课组相互学习、交流的基础上，本学期付素玲老师还会在她所教的班级开设讨论课，备课组的老师们一起观摩。 观察孩子在真实课堂上的学习状况，在课堂上检验和讨论集体备课建议的可行性和有效性，以便年级组教师根据学生的学习状况调整教学策略，提高教学质量。 。 3、妥善开展学生活动。 对于初一的孩子来说，除了养成良好的阅读习惯外，规范写作是另一项重要任务。 基于活动的重要性和大规模的可行性，年级组决定在本学期期末考试后开展年级级“英语写作比赛”。 各班教师应在学期初向学生通报本次活动，并让学生为本次比赛做好充分的准备。
同时，教师在教学过程中也必须严格控制书写。 我相信，在老师和学生的共同努力下，孩子的英语写作会变得更加规范和优美，孩子们也能获得一些快乐或成功的经验，这将有助于增加他们的自信心，提高他们的学习兴趣。 此外，鼓励各班级根据本班学习状况开展丰富多彩的教学活动，如晚课前的口头互动或背书活动等。 我们年级组教师本着努力做好学科教学的共同目标，齐心协力，把各项任务和活动一一落实好，力争出色地完成本职工作。 英语备课组工作安排4 本学期，我校英语备课组工作将结合学校实际情况，认真学习、深入贯彻县、镇备课教学指导精神和课题组，以育人为本，以课程改革为中心，以新课程标准为指导，转变教学观念，改进教学行为，将备课活动与教师课堂教学紧密联系起来，促进教后反思，从教学实践中发现问题，通过沟通讨论积极探索解决问题的策略。 制定教学研究的工作目标、措施和具体措施，为我校英语教学的进一步实施奠定坚实的基础。 一、工作重点目标 （一）学习教育教学理论，转变教育观念 1、组织教师学习教育教学理论，系统学习一本理论书和杂志上关于教学改革的经验文章，探索先进正确的方法切实改革课堂教学、提高教学效率的教育教学理念、途径和方法，真正把素养教育的要求落实到学科教学中。
2.组织教师认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习观，建立初步的自我认知。树立学习英语的信心，培养学生积极的语感。 以及良好的语音语调基础； 初步形成用英语进行简洁日常交流的能力，服务于学生的终身发展。 要求教师努力将课程标准描述的内容内化为自己的教学理念，并逐步体现在自己的教学言行中。 （二）加强青年教师队伍建设，提高全体教师的专业水平。 扎实的基本功是青年教师成长的坚实基础。 学校将根据学校实际情况组织校园开课活动。 听课教师应充分利用教研时间积极评价讲师，而听课教师则应反思并纠正教学中的不足。 本学期我们学校的每位英语老师都会至少举办一次研讨会。 （三）全面关爱学生，促进和谐发展