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俗话说“身正为师，身高为范”。 老师是孩子们的崇拜者。 我们的一言一行都会成为孩子努力模仿的对象。 我们是太阳底下最神圣的职业。 我是一名普通的幼儿园老师。 虽然我没有那么兴奋，但我有一个想要实现的愿望。 在平时的工作中，我尽力将自己的愿景传播到每一个孩子身上，让他们在我精心的呵护下快乐成长。 虽然还有一些不尽如人意的事情，但我会按时给自己充电，跟上时代的步伐，时时更新教育理念，为孩子的未来打下良好的基础。 现将我的师德师风分析如下：
一、师德自我剖析
还记得印度伟大诗人罗宾德拉纳特·泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果子的事业是珍贵的，让我来做树叶的事业吧，因为树叶总是谦卑地悬挂着自己的绿荫。” 我似乎对教师这个职业还没有深入的了解，也没有全心全意地投入到这个职业中。 在这里，我只想对自己说，既然我选择了老师，我就选择了叶的事业，选择了老师的生活，选择了鲜花。 有花的生活是诗意的、美好的。 既然事已至此，我们就必须尽到一个老师的责任。
通常情况下，我们总是对孩子大喊大叫，到处喊他们，如果我们根本不喜欢他们，就会瞪他们。 我们对孩子一点也不缺乏耐心。 我们没有用心对待孩子，没有用爱浇灌幼苗。 事实上，我们用博大的爱去温暖每一个学生。 教师只有热爱学生、尊重学生，才能精心培养学生。 只有爱得深，才能更细心、更耐心、更细心地教育学生。 “爱”来自于高尚的师德，“爱”意味着无私奉献。 教师对学生的爱并非来自个人恩怨，而是来自社会和教育的需要。 这种爱是稳定而深厚的，与教师的社会责任紧密相连。
2.教师风格的自我分析
对于老师的风格，我认为我还欠缺很多。 因为我很懒，所以我每天总是度过美好的时光。 当我有空的时候，几个朋友聚在一起聊天。 有时我们甚至在孩子午睡时谈论一切，从而忽略了我们的行为打扰了孩子的午休时间。 作为教师，我们要以身作则，端正自己的责任和心态。
我们要从孩子的角度出发，以孩子为中心，用自己的爱去温暖孩子。 我们要公平对待学生，不能把学生当作下属，任由他们挨骂。 只有我们重视学生，学生受到老师的尊重，他们才会尊重老师，才会愿意学习老师传授的各种知识。 用师爱铸就崇高的师魂。 在教育上，要严中有爱，爱中有严。 如果我们把学生当作天使，那么我们就生活在天堂里。 相反，我们会觉得自己生活在地狱里。
以上是我的一些自我分析。 虽然还存在不足，但我想在今后的幼儿园教师职业生涯中，我会严格要求自己达到一名合格教师应具备的素质。 对于平时的教学活动，我会及时反思。 对于今后的教学和研究活动，我将积极参加研讨会。 在今后的培训活动中，我会利用机会随时更新自己的教育理念，向孩子们灌输新时代的新理念。 我想随着时间的推移，我会用行动证明我的决心，我一定会更加努力，更加努力！
师德师风个人学习****总结2
良好师德师风的具体体现是师生之间保持一种人格平等。 互相学习，互相尊重。 俗话说“一日为师，终身为父”，这是学生尊敬老师的方式。 既然你是一个“父亲”，就必须关心、珍惜、负责你的学生。 老师们一定要记住，不要利用自己“家长”的身份来干涉学生，或者像管家一样对学生大喊大叫。 学生尊你为父，你不能以此为对学生的善意。 真正的善知识，即使对学生有善意，也不会忘记他们。
在教学方面，师德师风不似其他事物，一能挡十。 尤其是在大学里，老师越有才华，学术地位越高，你对别人的影响力就越大，你就越容易获得别人尤其是学生的信任。 学生尊重你，因为他们希望从你身上学到更多，所以我们应该耐心地按照指示，用简单易懂的方式教给学生所有相关知识。
现实世界极其简单，你无法独自征服世界。 尤其是在理论和技术领域，总是存在大量不明白或暂时不明白的问题。 当学生提问时，如果有不明白的地方，必须告诉学生你不明白这个话题或者暂时不明白，并承诺等待一段时间再给学生答复或讨论与学生讨论这个话题，你必须遵守诺言。 “知道就是知道，不知道就是不知道”，作为一名教师，这是理所当然的。 这样做不仅不会降低教师的威信，反而有利于提高教师的威信。 千万不能东张西望，东张西望，犹豫不决，搪塞，因为这不仅会误导别人，实际上也贬低了自己。
师德师风的传承。 良好的师德和教风非常需要弘扬和传承，因为它往往是学校优良传统的重要组成部分之一。 国内外著名大学有许多大家耳熟能详的师德师风经典范例。 而且，师德师风是动态的而不是静态的。 需要总结、丰富、与时俱进，在老、中、青年教师中传承，更要代代相传。 只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己独特的风格和传统，使学校一步步走向更高的水平。
在岗位上，我们要严格要求自己，以身作则，脚踏实地，以奉献精神和责任感做好每一项工作。 同时，主动虚心向教职员工学习，虚心接受他们的意见，使自己的工作不断得到提高。
加强师德建设，提高教师素质，增强教师敬业精神和责任意识，对于全面推进素质教育、净化教育行业风气具有重要意义。
长期以来，教育从来没有像现在这样与经济建设、社会发展和民族兴衰如此紧密地联系在一起。 它从来没有像现在这样受到党和政府的高度重视，也从来没有像现在这样受到社会广大群众的关心和支持。 。 作为一名教育工作者，责任重大。 可以说，一个肩膀承载着国家、民族的前途和未来，另一个肩膀承载着万千家庭的幸福和希望。 在这样的时代背景下，对教师职业道德提出了更新、更高的要求。 这是因为：
首先，师德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。
教师的工作就是用灵魂塑造灵魂，用人格铸造人格。 教师在塑造学生的过程中，表现出知识、才干、共性和思想品德。 他们所展现的是他们的灵魂和整个内心世界，以及他们奉献、快乐、奉献教育的精神情怀和实际行动。 。 教育的这种特殊性，意味着教师的职业道德比其他行业有更高的道德要求。 有人说，教师、医生的职业道德是整个社会道德的底线。 一是教育人的灵魂，二是治愈人的身体。 如果教师失去师德，医生失去医德，整个社会的道德滑坡就无法持续。 停下来，这并不是没有道理的。
其次，教师职业道德实践活动比其他职业道德更具示范性。
“学为师，行为为世范”。 这不仅是千百年来的一句古话，也成为教师职业传统美德的重要特征。 在不同的历史时代，虽然社会制度和教育内容不同个人师德学习总结，但师德要求教师严格要求自己，以身作则，为人师表。 在教育活动和道德实践过程中，要以身作则，树立模范道德行为。 该角色的目的从未改变。
第三，教师职业道德的影响比其他职业道德更广泛、更深刻。
学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响整个社会的文明水平。 师德不仅直接影响学校学生的精神世界，而且通过学生、学生家长和教师的家人、亲友以及教师的各种社会活动，广泛影响整个社会的精神文明活动水平。人际关系和社交活动。 。 教师对学生的影响不仅仅局限于他的学生时期，而通常涉及学生的一生。 在与学生的交往中，善与恶、美与丑、高贵与平凡，教师的行为都会在学生的心灵上留下非常深刻和长期的印记，直接影响学生的发展。 '的人生观、价值观和道德观。 随着变化。 因此，加强师德建设，提高全体教师的思想道德素质，是时代的需要，也是历史的责任； 是全面推进素质教育、深化师资队伍建设的全局影响。 这也是教育作风的确立和师资队伍建设成败的关键。 我们必须充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性，以高度的自觉性抓好师德建设。
四是明确师德建设的主要任务，提高师德建设的实效性。
师德建设是一项长期、系统工程。 是师资队伍建设的重要问题，也是教育部门和学校必须下大力气、不懈努力的重点任务。 根据往年信访和暑期师德调查问卷反映的问题，今后师德师风建设工作应重点解决群众反映强烈的十个方面问题：一是解决违法违规问题。与党的法规和党的言论、行为有关的问题以及国家方针政策。 二是解决不尊重学生人格，不公平、平等对待学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他身心伤害的问题。 三是解决动员学生参加辅导班、向学生和家长出售教辅材料的问题。 四是解决收受学生、家长财物、利用学生、家长谋取私利的问题。 五是解决无视组织纪律、在校外从事商业活动影响工作的问题。 六是解决仪容仪表不当、言谈不当、行为不当等问题。 七是解决对待父母态度粗暴、冷漠的问题。 八是解决违反教学纪律、酒后上课、擅自下课、随意拖拽学生进班、上课打电话、探访客人等问题。 九是解决采取不正当竞争方式、煽动纠纷、破坏团结的问题。 十是解决动员和强制学生转学、休学、退学问题。
针对我们师德建设中存在的问题，今后要重点抓好以下几方面工作：
一要加强师德教育，提高教师职业道德意识和水平。
二要加强依法治理，规范教师教学行为。
三要注重舆论引导，营造师德建设良好氛围。
四要加强社会监督个人师德学习总结，建立全面的师德监督评价体系。 五要关注教师的工作、生活、思想，把师德建设工作与解决教师实际问题结合起来。 六要加强师德建设科学研究，增强师德建设实效。
师德师风个人学习****总结3
上任以来，我深感责任重大。 我不仅要教好课，还要在各方面以身作则。 在师德师风学习活动中，我深深感受到，一个具有良好师德师风的教师，会对受教育者产生巨大的无声影响，甚至使我们受益终生。 长期以来，我形成的座右铭是：作为人类灵魂的工程师，必须自觉遵守“以身作则”和“教书育人”两个行为准则。 自从选择了这个专业，在政治思想方面，我能够坚持学习，努力提高自己的思想政治素养。 我学习了《教育法》和《教师法》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》。 要求自己遵纪守法，遵守社会公德。 “终身奉献教育事业的精神”，把忠诚人民的教育事业作为最高美德，时刻激励着我像蜡烛一样燃烧自己，照亮他人； 工作勤勉尽责，服从领导。 ，不妥协，认真完成学校领导布置的各项任务，用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可、家长喜爱的“三满意”教师。学生，深受学校信赖。
平时，我经常进行自我反省，处处严格要求自己，寻找不足，努力塑造一名好老师的形象。 如何塑造好老师的形象，让学生爱上你？ 我认为一个老师的专业水平是学生爱你的标志之一。 王松舟老师说：一名优秀的教师必须具备四大支柱：丰富的文化底蕴支撑教师的人性、卓越的教育智慧支撑教师的精神、广阔的课程视野支撑教师的活动、广阔的视野。 专业地位支撑着教师的诗意本质。 是的，一个没有丰富文化底蕴的老师是不可能为学生的生活打下温暖纯洁的基础的。 对于一名教师来说，知识渊博非常重要。 由于我们是直接面对学生的教育工作者，学生有什么问题就会提出来，往往会“打破砂锅问到底”。 没有广博的知识，我们就无法很好地了解学生的“困惑”，也无法将“道”传授给别人。 但知识绝不是静态的。 它不断地丰富和发展。 量变和质变每时每刻都在发生，特别是在当今所谓“文化爆炸时代”、“数字时代”、“网络时代”，因此，我们教师保持知识的保存就显得更加重要。在不断更新的状态下，紧跟时代发展潮流，不断更新教育理念，改革教学内容和方法，否则，如果不更新、不丰富，你的一点点知识就只是一桶水。死水。
要做一名受学生爱戴的老师，无论是在生活上还是在学习上，都必须给予必要的关心和帮助。 当学生有矛盾时，我给他们合理的解决方案； 当学生犯错误时，我主动教育他们，让学生真正认识到自己的错误并及时改正。 我还抽出时间与学生交谈、交流，参加与学生的联合活动，拉近了师生之间的距离，增进了师生间的相互了解等。对学生的爱还体现在对老师的尊重和信任上。对学生，同样对学生严格要求。 平时我注重尊重学生的个性，理解学生的共性，信任学生，关心学生。 我们对学生要求严格，但也注重个体差异，区别对待。 对不同学历、不同水平的学生实行不同的教育方法。 尤其是贫困学生，给予更多关爱，决不让一个学生落后，尽自己最大的努力让我们健康成长。 我们小学教师与学生接触很多，老师的言行直接影响着我们。 因此，我们教师不仅要向学生传授丰富的科学文化知识，还要用自己高尚的人格去感化和影响学生，使学生身心健康成长和发展。
热爱学生的老师是最受欢迎的。 学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关怀。 据相关调查显示，31%的学生喜欢知识渊博的老师； 53%的学生喜欢有师爱的老师。 我们希望我们的老师温柔、平易近人、充满爱心。 可见，在学生心中，一位有爱心的老师远比一位知识渊博的老师更有魅力。 学生们纷纷表示：对于有爱心的老师，我们会自觉尊重他们的工作，非常愿意亲近老师，希望与老师合作，??把老师当作父母一样的亲人。 我们愿意向老师吐露自己的内心世界，分享我们的喜怒哀乐。 教育需要师爱。 没有师爱的教育是不存在的。 在德育、智育、体育、美育、劳动教育等各个方面的教育中，师爱是基础和前提。 因此，在教育过程中，这种师爱的无私奉献，不仅是教育成功的关键，也是衡量一个教师素质的重要组成部分。 如果没有爱就没有教育，那么没有理解和尊重就没有教育。 因为每个学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。 李叔同先生的为师之道。 我只是把学生当作人来对待，当作公平的人、受人尊敬的人。 而不是把学生当成下属。 今天有些老师可能做不到这一点。 我们常常认为自己是极其崇高的，维护着教师的尊严，不顾学生的面子。 事实上，这种做法是不成比例的。 俗话说：“人怕敬，鬼怕送”。 “你敬我一尺，我也敬你一尺。” 因此，教师不应该体罚学生、训斥学生，也不应该居高临下，而应该像李叔同先生那样。 一个善良的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个可以为师的人。 学生也是有自尊心的，而且是很强的。 教师对学生的批评，如果适当，就是一种鼓励；如果适当，则是一种鼓励。 如果不合适，就会成为一种伤害，甚至导致逆反心理。 绝大多数学生不喜欢批评时挖苦学生、伤害学生、损害学生自尊的老师。 因此，在日常教育工作中，教师要把握好批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言顺耳”。 正如德国教育家迪斯托维所说，教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、觉醒、启发。 教师也要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，营造尊重、信任、宽容、友爱的新型师生关系。
通过学习，我知道，作为人类灵魂的工程师，我必须具有高尚的品德，对学生有母爱，做学生喜爱的老师，不断更新和丰富自己的知识，成为学生喜爱的人。 最好的老师仍然是我努力的目标。 我会继续努力。
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