在教学中要注重采用开放式教学，培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。 以下是小编收集的六年级下册数学教案及进度表。 希望对您有所帮助！
一年级六年级下册数学教学计划及进度表
1.学术状况分析
我目前在六年级二、三班教数学。 两个班共有学生142人。 其中，男生占多数。 两个班的学习差距很大。 二班有男生35人，女生35人。 整体学习习惯比较好。 有些学生基础较差，对数学学习没有兴趣。 大多数学生都能以良好的成绩完成学习任务。 三班有男生40人，女生32人。 五分之一的学生还没有形成一定的学习习惯，学习自觉性不够，上课注意力不集中。 也有一些学生基础知识掌握不扎实，数学学习有困难。 因此人教版六年级数学下册教学计划，新学期将根据学生的学习情况采取不同的学习方法，让学生在老师的指导下喜欢上数学。 我也会通过小组讨论的学习方法来加强他们学习数学的能力。 让学生参与讨论，发表意见，互相启发，找到适合自己的问题解决方案，体验学习数学的乐趣。
二、全册教学内容及重点、难点、重点
本教材包括以下内容：负数、圆柱和圆锥、比例、统计、广角数学、组织与复习等。
（一）要点：①比例的含义和基本性质，正负比例的含义。 ②圆柱体和圆锥体的特性，圆柱体的表面积以及圆柱体和圆锥体的体积。 ③整理、复习小学数学知识。
（2）难点：①比例的相关概念及应用。 ②圆柱表面积、体积、圆锥体积计算公式的推导及实际应用。 ③小学数学相关知识体系构建。
（三）重点：①运用知识迁移和对比教学方法，鼓励学生理解和掌握比例、尺度、正负比例的含义。 解决比例应用题，通过分析已学过的常见数量关系，正确找出两个相关量，判断它们属于哪种比例关系，然后列出方程解。 ②充分利用视听媒体，通过演示、学生实验、操作等方式揭示规律，引导学生通过自主学习、合作交流、协作探索多种方法推导计算公式，培养学生解决问题的能力。 ③做好小学数学相关知识的总结和整理工作，保证学生学得更精、学得更多，让学生实现真正意义上的自主建构。
三、教学目标
本教材的教学目标是使学生能够：
1.了解负数的含义，能够用负数表达日常生活中的一些问题。
2.了解比例的含义和基本性质，能够理解比例，理解正比例和反比例的含义，能够判断两个量是成正比还是反比，能够运用比例知识求解比较简单的实际问题。 能够根据给定的数据，以比例关系为基础，在坐标系的方格纸上绘制图形，并能够根据一个量的值来估计另一个量的值。
3、能看懂比例尺，并能利用方格纸等形式将简单图形按一定比例放大或缩小。
4.了解圆柱体和圆锥体的特性，能够计算圆柱体的表面积以及圆柱体和圆锥体的体积。
5、能够准确地从统计图表中提取统计信息，正确解释统计结果，做出正确的判断或简单的预测。 数据的第一印象可能会产生误导。
6、体验现实生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
7、体验探索“抽屉原理”的过程，对“抽屉原理”有初步的了解，能够运用“抽屉原理”解决简单的实际问题，培养分析推理的能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学所学数学知识的理解和掌握，培养更加合理灵活的计算技能，发展思维能力和空间概念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力问题。 能力。
4. 教材分析
在数字和代数方面，本教材有两个单位：负数和比例。 结合现实生活中的例子，学生可以对负数有一个初步的认识，并了解其在现实生活中的应用。 比例教学使学生了解比例、正比例、反比例的概念，能够理解比例并运用比例知识解决问题。
在空间和图形方面，本教材安排了圆柱体和圆锥体的教学。 学生在现有知识和经验的基础上人教版六年级数学下册教学计划，通过对圆柱、圆锥特性及相关知识的探索和学习，掌握圆柱、圆柱和圆锥的表面积。 ，计算圆锥体体积的基本方法，推动了空间概念的进一步发展。
二年级下册数学教学计划及进度图
1. 情况分析
我所教的六（一）班有55名学生，大部分是男生。 从上学期的学习情况来看，总体来说，有少数学生爱学习、善于学习。 只有这些学生才能扎实掌握一些基础知识。 班上的何明洲、陈荣春等学生基础扎实，思维活跃，有数学基础知识、计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，掌握了一定的数学学习方法。 学生组织纪律性强，班级有一定的凝聚力，为数学教学创造了极其有利的内部环境和良好的学习氛围。 然而，天本阶层却是高度两极分化。 有些学生接受知识的能力比较弱，学习基础不扎实，导致学习成绩不理想。 比如王翠、王妙莲等学生，成绩太低，粗心、马虎。 且学习态度较差，导致班级整体成绩的提高更加困难。
下面结合本班实际情况进行详细分析。
1、从家庭教育的角度来看。 这个班的学生都来自农村。 近年来农村经济的下滑，大学和高中教育学费的上涨，极大地挫伤了家长送孩子上大学深造的积极性。 完成九年义务教育后，他们就送孩子外出打工赚钱。 赚钱已经成为大多数农村父母的心愿。 此外，为了养家糊口，年轻父母外出打工的人数急剧增加，他们把孩子交给父母、公婆照顾的情况也很常见。 家庭教育几乎成为一片空白。 这给学校教育增加了很多难度。 除了上好课外，还要对学生进行理想未来教育，将德育渗透到各科，适时进行走访，加强教师与家长的关系，将学校教育与家庭教育有机结合起来。
2、从学生学习质量的角度来看。 学生组织纪律性强，按时完成课业和作业，课堂气氛也比较活跃。 但学生缺乏进取精神、独立思考和刻苦学习的精神，小组合作学习的意识有待进一步强化。 因此，本学期教学应进一步加强“自主、合作、探究”教学法的推广，培养学生自主探索的能力。 共同工作的能力。
二、教学目标
1.使学生通过观察、操作等活动了解圆柱体和圆锥体的特性，正确判断圆柱体和圆锥体，了解和掌握圆柱体的表面积以及圆柱体和圆锥体体积的计算方法，以及正确执行计算。
2.使学生了解复合线统计图，了解复合线统计图的特点和功能，了解复合线统计图的绘制方法，初步学会使用复合线统计图来表示统计数据，并对复合线统计图进行简单分析。 分析与判断。
3.使学生了解比例的含义和基本性质，并能解释比例； 认识秤，能够读懂秤，并在秤上进行相关计算； 理解正比例和反比例的意义，能够判断两个量是成正比还是反比，并理解尺度的使用。 使用比例关系解决应用题的方法，并学习使用比例知识解决更简单的应用题。
4.使学生通过系统的复习巩固和加深对小学所学数学知识的理解，更好地培养更加合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间概念，提高所学数学知识的综合应用能力解决问题。 具有解决简单实际问题的能力。
三、教学重点
1.理解比例的含义和性质，能够解释比例。
2. 让学生运用比例知识求出平面图的比例。
3.使学生掌握圆柱和圆锥的特点，了解圆柱边面积和表面积的计算方法，并能进行计算。
4.使学生了解计算圆柱体和圆锥体体积的计算公式，并能运用计算体积和体积的公式解决实际问题。
5.使学生进一步理解统计的意义和作用，学会制作一些包含百分比的简单统计表。
6.使学生系统地掌握整数、小数、分数、比率与比例、简单方程等基础知识，并具有四种算术混合运算的能力。
教学难点
1.使学生理解正比例和反比例的意义，能够正确判断正比例和反比例的量，并运用比例知识回答较简单的应用题。
2.让学生了解折线统计图表的特点和功能，并学会制作一些简单的统计图表。
3.使学生能够运用所学的简单算法，合理、灵活地进行计算。
4.使学生牢固掌握所学的一些常见的数量关系和应用问题的解决方法，并能够更加灵活地运用所学的知识。
四、教学措施
1.进入新球场并赢得新球场。 抓好课堂教研，在课堂上找质量。
2、多了解教学知识，多阅读与教学有关的书籍、报纸、杂志，学习更多新的理论知识，并在实践中不断探索和提高。
3、多联系家长，多与学生沟通，了解学生的思想动态，及时反馈。
4、放下架子，与学生沟通，尊重学生的民主权利，实现师生互动，因材施教。
5、采取“一对一”互助活动，成立学习小组，让小组相互交流。 小组之间互相评价，培养优秀学生，鼓励学习困难学生。
6、注重根据学生已有的知识和生活经验来学习和理解教学。
7、注重引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
8、注重培养学生的应用意识和实践能力。
9、把握教学要求，促进学生发展。
10.完善教学评价方式。
11、认真落实作业指导，及时记录作业情况。 有问题我们也及时提醒学生，限期改正，逐步完善。
教育改革的主要方向
关注特殊群体学生的成长，注重情感教育，让每个孩子获得不同程度的发展。
三年级六年级下册数学教学计划及进度表
一、教学内容
本册教材包括以下内容：百分比（2）、圆柱和圆锥、比例、比例、统计、智能正方形、复习和组织等。
教学：百分比的使用、圆柱体的边面积和表面积的计算方法、圆柱体和圆锥体的体积计算方法、比例、正比例和反比例的含义和性质、比例条形图、扇形图以及转化解题策略共分四部分系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导，正比和反比量的确定，方向和区间、平均值的使用，解题策略的灵活运用。
2. 教学
1. 用百分比解决问题（2），你将用百分比来表达日常生活中的问题。
2.了解比例的含义和性质，能够解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两个量是正比还是反比，能够运用比例知识解决简单的问题问题; 能够提供具有直接比例关系的数据。 在坐标系的方格纸上画出图形，并估计其他量的能量值。
3、能看懂刻度，并能根据方格纸的比例放大或缩小简单图形。
4、熟悉圆柱体和圆锥体的特性，能够计算圆柱体的表面积以及圆柱体和圆锥体的体积。
5、能够从统计图表中提取统计信息，解释统计结果，并做出准确的判断或简单的猜测； 了解数据可能会产生误导。
6、体验生活中问题、问题、解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，具备综合运用数学知识解决问题的能力。
7、通过探索鸡和兔同笼的过程，你将能够解决简单的问题，培养分析推理的能力。
8、系统的整理和复习，理解小学所学的数学知识和准确灵活的计算能力，发展思维能力和空间概念，综合运用所学的数学知识解决问题的能力。
9、体验学习数学的乐趣、学习数学的爱好、学好数学的信心。
10、养成作业写得工整的习惯。
3. 教材分析
在《数与代数》中，教科书安排了负数和比例两个单元。 生活实例让学生熟悉负数及其在日常生活中的用法。 比例教学使学生了解比例、正比例、反比例的概念，能够解比例并运用比例知识解决问题。
在空间和图形方面，本教材安排了圆柱体和圆锥体的教学。 学生可以根据已有的知识和经验，学习圆柱体和圆锥体的特性和知识、圆柱体的表面积、圆柱体和圆锥体体积的计算方法以及空间的发展思路。
在统计学方面，这本教科书排列的数据可能会产生误导。 简单的例子让学生认识到统计图表虽然方便判断或猜测，但如果不加以分析，可能会出现判断或猜测的错误信息，以及统计数据客观准确分析的本质。
在运用数学解决问题方面，教材包括圆柱和圆锥、比例、统计等知识的学习，教授如何运用所学的知识解决生活中的简单问题； 另一部分安排了智慧广场的教学内容，学生观察、猜测、实验、推理等活动中，学生可以体验探索鸡和兔同笼问题的过程，体验如何对简单问题进行建模，感受数学的魅力，培养学生解决问题的能力。
5、教学方法：
1、在集体备课的基础上，同年级教师也应交流讲课、反思，真正理解教学设计的目的，掌控课堂的能力。 教师要转变观念，采取鼓励性、自主性、积极性的教学策略，以话题为线索，适当运用教材、媒体、现实材料、难点，多教多练，多练讲得更简洁，实现真正的师生互动、生生互动。 ，从而调动学生学、教、学的有效性。
2.基础知识的教学，使学生掌握基础知识。 本学期要运用新的教学理念，为学生的持续发展提供教学资源和空间。
3、教学中注重采用开放式教学，培养学生情景选择方法解决问题的意识。 一题多解、一题多次修改、一题多题、一题多次编辑等方法可以拓宽学生的知识面，传达知识的内在含义，培养学生的适应能力。
4、练习的安排应由浅入深，体现层次结构。 不同的学生必然有不同的要求和练习，这对于优生和学困生来说都必须得到体现。 数学实践活动让学生熟悉数学知识与生活的关系，让学生感受到数学在生活中无处不在，用数学的意义唤起和培养学生对数学的热爱。
6. 课程安排
1. 百分比 (2) (3 课时)
2. 圆柱和圆锥（9课）
1. 圆筒………………………………………………约6课时
2. 锥体…………………………………………约2课时
组织与复习…………………………………………1课时
3. 比例（14小时）
1.比例的含义和性质………………………………约4课时
2.正比例和反比例的含义………………………………约4课时
3.比例的运用…………………………………………约5课时
组织与复习………………………………………………1课时
4. 音阶（8课）
1. 了解音阶………………………………………………2课时
2. 求实际距离…………………………………………2课
3. 找出图表上的距离…………………………………………2 课时
4.平面图形的放大、缩小…………………………………………1学时
5、组织复习…………………………………………2课时
4.统计（2课）：扇形图………………1课
5. 智慧广场（2课）
六、组织与复习（27课）
1. 数与代数………………………………………………约10课时
2.空间与图形………………………………约9课时
3.统计与概率………………………………约4学时
4、综合利用…………………………………………4课时
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