时间是看不见、摸不着的。 就在你不注意的时候，它已经悄然从你身边擦肩而过。 新的机遇和挑战正在向我们袭来。 是时候写一份详细的教学计划了。 你知道领导希望看到什么样的教学总结吗？ 以下是小编为您搜集的2022年一年级《道德与法治》第二卷教学计划（精选5篇）。 让我们来看看。
一年级第二册《道德与法治》教案
1、学生情况分析：
我在一（一）班教《道德与法治》。 本班有学生40人，其中男生24人，女生16人。 一年级的孩子已经入学一个学期了，在情感态度、行为习惯等方面都有了很大的进步。 但集体的概念尚未完全确立。 对他们来说，集体意味着很多人一起学习。 至于个人与集体的关系、集体生活中应遵守的规则等，他们很难理解，通常是在老师的要求下被动地遵守。 由于自控能力差，经常出现不爱护班级物品、不遵守班级纪律、与同学发生摩擦、不考虑他人感受等现象。 因此，在本学期，教师要逐步帮助学生树立集体观念，让学生体会到集体的意义，感受到集体生活的温暖。 但由于有些学生年龄小，自控能力差，求知欲强，需要老师的正确引导，不断的启发，培养他们良好的学习习惯。 我希望通过本书的教学，努力培养他们成为良好的道德。 乐于探索、热爱生活的孩子。 让他们对学习、生活产生美好的向往。 这需要来自各方面的培训和指导。
2.教材分析：
道德法治课程是一门立足于儿童生活、旨在培养具有良好道德品质、乐于探索、热爱生活的活动课程。
1. 生活方式
本课程遵循孩子的生活逻辑。 以孩子的现实生活为课程内容的主要来源，以与孩子生活密切相关的主题活动、游戏为载体，用正确的价值观引导孩子在生活中发展、在发展中生活。
2、开放性
本课程面向整个儿童世界，强调地方、学校、教师和儿童的创造力。 课程内容从课本扩展到所有对孩子有意义、有趣的科目； 课程从教室扩展到家庭、社区和儿童的其他生活空间，时间可以与学校其他活动或科目协调和联系单方面延长； 评价注重孩子丰富多彩的体验和个性化的创造力和表现。
3. 移动性
本课程的呈现形式主要是主题活动、游戏等幼儿直接参与的实践活动。 课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。 活动是教与学之间的共同中介。 教师的主要作用是指导孩子的活动，而不是简单地教授课本。 孩子们通过实际参与活动、动手动脑来学习更多的东西，而不是仅仅依靠听课。
本教材根据《义务教育道德与法治课程标准》（实验稿）新编，分为四个单元，共16个主题活动。
第 1 单元第 1-4 课我的好习惯
第 2 单元第 5-8 课我和自然
第 3 单元 第 9-12 课 我爱我的家人
第 4 单元 第 13-16 课 我们在一起
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则、主动性原则。 根据《道德与法治》教材编写的指导思想，教材将以专题单元的形式进行开发，重点突出以下特点：
1、实现学科内容立足于儿童现实生活的融合
教材不从传统的德育规范体系或德性目标体系中去开发学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活的原型出发，重新融入到儿童的生活中，有机地融入其中。进入学习主题。
2、强化教材的生活指导功能。 教材力求“以适应孩子的现实生活为出发点，帮助孩子实现高品质的幸福生活”。
作为一贯的写作线索和基调，围绕“如何培养孩子的判断能力、选择能力、适应能力、超越能力，以争取个人幸福、社会有用、更广泛的人类福祉”这一生命教育主题，教材的生活指导意识凸显。 培养孩子感受和创造幸福生活的能力。 一方面，通过对现实生活情境的捕捉和再创造，让孩子们感受到生活的美好和快乐，激发对生活的热爱； 另一方面，通过引入孩子生活中的典型问题，鼓励孩子参与到探索解决问题的过程中。 生活、创造生活，展示孩子多样的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动教学为主要特征的过程化设计
为了有效引导活动化教学的发展，教材设计将改变传统教材编写中基于教师“讲授”来组织教学过程的设计思路，取消教材下的课文加练习。以“预制学习成果”为核心的组织模式。 教学方法的刚性结构以活动教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。 因此，教材试图根据学生的学习行为组织主题单元，提倡自主活动。 在学习活动的逐步展开中，引导教师关注学生在学习过程中整体无差别的学习状况和学习需求，使学生在活动的不断演变中，实现“情感态度、行为习惯、原本因课程目标而分离的“知识与技能、过程方法”自然而然地融合在一起。
4、允许教师和学生接触教材，保持教材的灵活性和广泛的适用性。
各主题单元具体、真实地选取具有普遍性、师生可以参与的活动主题，使教材成为师生开展活动的指南人教版小学一年级上册科学教学计划，从而将具体而微妙的自然与人文融为一体。各地的资源和经济文化背景，以及师生的经历、兴趣等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次发展留下空间。
三、教学目标
1.在介绍家庭成员、回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐和幸福，激发学生爱孩子、尊重长辈、热爱家庭生活的积极情绪和态度。
2、通过开展生活故事讲述活动，引导学生学会关爱，初步养成文明礼貌的行为习惯，逐步养成良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，学会做自己不会做的事，不依赖父母，掌握正确的保健知识，逐步养成良好的生活习惯。
4、让学生明白自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现。 可以学习一些劳动知识和技能，初步培养独立生活的能力。
5、引导孩子观察、探索、体验爱的真谛，帮助孩子学会爱、快乐地爱，不仅要爱人，还要爱大自然中人类赖以生存的花草树木。众生赖以生存。 在爱的培养中快乐成长。
6、通过日常生活经验的积累，了解夏季常见的自然现象、自然常识和生活常识，了解一些关于昆虫的基本知识。 引导学生在日常生活中随时、有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验和应用能力。
7、通过暑假安全、健康、快乐、有意义的活动的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强明辨是非的能力和自我管理、自我调节的能力，懂得如何做事。保护自己，并掌握适应社会常识的初步技能。
四、教学措施
1.进一步确立学生德法学习发展的核心地位，明确学生德法学习发展的线索，进一步凸显学生德法学习发展的价值和意义，加强以学生学习、生活各方面为主体。 人生的价值和指引，在学会生活的同时学会做一个好人。 教学活动的各个环节关注幼儿的实际情况，根据课程标准的规定制定教学计划和教案，帮助幼儿开展活动。 让学生在轻松和谐的环境中学习。
2、开展孩子喜欢的活动，让孩子的生活通过积极参与得到丰富，情感得到陶冶，道德品质得到发展，价值判断得到初步培养。
3、创造性地运用教材，结合当地和孩子的实际情况，及时吸收社会新信仰、科技新成果、孩子生活新问题新现象等融入课程内容，不断吸收提高德育质量。 针对性、有效性、生动性提高了整个教育的质量。 认真备课，注重教学方法，加强课堂教学，教好每一节课。 联系生活实际，创设生活情境，激发学生学习兴趣。
4、力争让每个学生都有锻炼的机会。 教会学生多说话，培养积极的生活态度和社交能力。
5、正确估计学生的能力，有的放矢，注重因材施教。 注重调动学生的学习积极性。
6、采取跟踪调查、联系家长等措施，促进学生良好意识和习惯的形成。
一年级第二卷《道德与法治》教案第1部分
《道德与法治》课程的本质是一门立足于孩子生活、培养孩子良好品德、乐于探索、热爱生活的生活化综合课程。
具有以下基本特点：
1.生活方式。
2、开放性。
3. 移动性。
教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和能动性原则。 教材以专题单元的形式编写，突出以下特点：
1、从孩子的现实生活出发，实现学科内容的融合。
2、强化教材的生活指导功能。 一方面，通过对现实生活情境的捕捉和再创造，让孩子们感受到生活的美好和快乐，激发对生活的热爱； 另一方面，通过引入孩子生活中的典型问题，鼓励孩子参与生活，参与探索解决问题的过程。 创造生活，展现孩子多样的性格和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
学术分析
这个班有20名学生。 一年级的学生活泼好动。 大多数学生尊敬老师，待人礼貌，热爱和关心集体。 然而，大多数学生都是独生子女，存在一些小问题。 有些学生对他人的尊重和对集体荣誉的珍惜往往是肤浅的。 为了向别人炫耀，他们在行动上缺乏自主权，在处理人际关系方面也有困难。 在人际关系中心胸狭隘。 新学期要理论联系实际，使学生不断提高思想、自觉行动、养成良好习惯。
教学目标
1.培养学生健康安全的生活。
2、培养学生快乐、积极的生活。
3.培养学生负责任、关爱的生活。
4、培养学生动手动脑，过上创造性的生活。
5、初步树立规则意识，初步了解遵守规则、公平竞争的含义和要求。
6、了解消防安全知识、基本交通规则、常用公共服务电话号码。 初步了解自然，爱护动植物，尽自己所能，节约资源，保护环境。
教学措施
1、把每个学生的发展放在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的乐趣和能力。
2、善于发现学生的优点，用欣赏的眼光看待他们，用鼓励和表扬让他们享受成功，不断增强学习兴趣。
3、创造性地运用教材，结合本地区孩子的实际情况，及时将社会新信息、科技新成果、孩子生活中的新问题新现象等纳入课程，不断改进教学内容。道德教育质量。 有针对性。
附：教学进度表
周、日期、教学内容、课时
1.12-2.17周，我是中国人
2.20-2.24周，看看我的家人
第 3.27-3.3 周，充满家庭乐趣
第4周，3.6-3.10，学做小高手
第五周，3.13-3.17，我有一双明亮的眼睛
第6周，3.20-3.24，牙齿怎么了？
第7周，3.27-4.1（6天），正确的坐姿、站姿和行走姿势
第8周，4.5-4.7（3天），了解疾病预防知识
第9周，4.10-4.14，每个人都离不开的物资
第10周，4.17-4.21，学校设施大有用处
第11周，4.24-4.28，我是储蓄小能手
第12周，5.2-5.5，大家都夸你保护公共财产
第十三周，5.8-5.12，夏天来了
第14周，5.15-5.19，我正在和星星通电话，3
第15周，5.22-5.27（6天），安全度过夏天
第16周5.31-6.2（3天），快乐地度过暑假
第 17 周，6.5-6.9，复习
第 18 周，6.12-6.16，回顾
第19周，6.19-6.23，期末考试
一年级第二卷《道德与法治》教案第二部分
1. 班级情况分析
学生热爱学校、热爱班级、热爱学习，有强烈的集体荣誉感。 学生普遍尊师守纪，团结友爱，有强烈的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。 但有时有点过于主动，需要老师及时调节。
2.教材内容分析
本教材共有四个单元。 第一单元：班级小主人，主要讲学生都是班级小主人，班级是大家的家。 大家一起尽义务，一起搭建读书角，感受集体生活的美好。 第二单元：能做到这一点真是太棒了。 它告诉大家要照顾好自己，讲礼貌，认真工作，不能粗心大意。 第三单元：绿色生活精彩，带领大家走进大自然，学会如何保护环境、爱护自然。 第四单元：飘扬红领巾，怎样才能加入少先队，成为一名少先队？ 我们需要做什么？
三、本学期教学总体目标
1、热爱大自然，能够主动观察大自然中春天的特征，有探索自然现象的愿望。 了解春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习相关儿歌，了解种子发芽生长的条件，了解植树节的相关知识，能够初步了解春天活动中的花卉和野菜，练习综合观察、绘画、背诵能力，培养对生活的理解和体验。
2、愿意参加班级的各种集体活动，能够感受集体活动之美，积极参与班级的卫生义务和守结工作，能够为班级的“6月1日”布置教室庆祝活动。 了解爱护公共财产和尊重他人劳动成果的重要性。
3、能够发现学习和生活中的乐趣，从而激发对学习和生活的热爱和乐趣。
在本单元的学习过程中，能够积极参与学习过程，通过发现校园和生活中有趣、丰富的学习活动，体验学习的乐趣。 了解多渠道的学习方式，了解丰富的学习路径。
四、教学措施
1、加强课前预习，培养学生收集信息的习惯和能力。
2.提高学生的学习效率。
3、加强课堂评价，促进评价多元化。
一年级第二册《道德与法治》教案第三部分
1、学生情况分析
一年级的孩子已经入学一个学期了，在情感态度、行为习惯上都有了很大的进步。 希望通过本书的教学，努力将他们培养成为品德优良、乐于探索、热爱生活的孩子。
2. 教材分析
《道德与法治》课程的本质是一门立足于儿童生活、旨在培养具有良好品德、乐于探索、热爱生活的儿童的生活化综合课程。具有以下基本特征
(1)生活；
（二）开放性；
(3)流动性。 教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则、主动性原则。 教材以专题单元的形式编写，突出以下特点：
1、实现学科内容立足于儿童现实生活的融合
教材不从传统的德育规范体系或德性目标体系中去开发学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活的原型出发，重新融入到儿童的生活中，有机地融入其中。进入学习主题。
2、强化教材的生活指导功能
教材试图以“从适应孩子的现实生活入手，帮助孩子实现高品质的幸福生活”作为一贯的线索和基调，重点关注“如何培养孩子的判断能力、选择能力、适应能力、超越能力，以适应孩子的成长需要”。 “性与更广泛的人类福祉”生命教育主题，突出教材的生命引导意识，培养孩子感受和创造幸福生活的能力。通过对现实生活情境的捕捉和再创造，让孩子感受到生活的美好和快乐，激发他们对生活的热爱；另一方面，通过介绍孩子生活中的典型问题，鼓励孩子在这个过程中与他们互动。探索解决问题的方法，生活、创造生活，展现孩子多样的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动教学为主要特征的过程化设计
为了有效引导活动化教学的发展，教材设计将改变传统教材编写中基于教师“讲授”来组织教学过程的设计思路，消除教材组织下的文字添加。以“预先制定的学习结果”为核心的模型。 习题的刚性结构以活动教学中学生的活动过程为主要设计依据。 因此，教材试图根据学生的学习行为组织主题单元，提倡自主活动。 在学习活动的逐步展开中，引导教师关注学生在学习过程中整体无差别的学习状况和学习需求，使学生在活动的不断演变中，实现“情感态度、行为习惯、原本因课程目标而分离的“知识与技能、过程方法”自然而然地融合在一起。
三、教学总体要求
《道德与法治》课程立足于孩子们的生活。 因此，本教材旨在培养孩子们健康安全地生活，快乐积极地生活，负责任地充满爱心地生活，开动脑筋，创造性地生活。
四、各单位要求
第一单元：我的生活好习惯
1、让学生养成良好的生活习惯。
2.培养学生进取、积极的学习态度
第二单元：学校生活真幸福
1.帮助学生熟悉和适应学校生活。
2.让学生认识到在校园里要礼貌、有序、遵守学校生活常规。
3、让学生体验学校生活的乐趣，喜欢上学。
第三单元：我可以拯救自己并保护自己
1、体验四时生活的乐趣，增强体质，锻炼意志。
2、积极观察和发现生活中的危险，小心远离危险，规避风险。
第四单元：温暖你我他
1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会照顾自己，承担力所能及的家务； 让学生体会到在学校就像在家里一样，诚实有礼貌，能给家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务的习惯。 通过学习做自己不会做的事情，培养学生细心、不怕困难、坚持不懈的精神。
3、让学生体验到父母长辈对自己的关怀和家庭生活的幸福； 能够用自己的方式孝顺父母、尊敬长辈，向长辈表达自己的爱和感情，从而学会感恩和关心他人。
五、教学措施
1、通过朴素、道德、科学、生活化的启蒙教育，引导孩子热爱生活，学会做人。
2、努力创造适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际培养幼儿的道德品质和好奇心，引导幼儿的探索欲望。
3、创造性地运用教材，结合地区和儿童的实际情况，及时将社会新信息、科技新成果、儿童生活中的新问题新现象等纳入课程，不断改进教学内容。道德教育质量。 有针对性、有突破。
一年级第二册《道德与法治》教案第四部分
1、教材分析：
从本学期起，一年级道德教材将更名为《道德与法治》，并按照法治教育大纲相关内容要求进行修订。 将法制意识教育融入新教材，遵循儿童身心发展规律，突出儿童生活中的道德教育元素，用儿童文化的感染力更好影响儿童的生命价值观、审美观、道德观。 教材将价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容有机融合，让孩子的学科素养得到全面培养。 同时，心理健康教育也融入其中。
2、学业情况分析：
一年级的孩子刚刚入学，对学校、老师、同学、学习都非常陌生。 他们有很强的好奇心，学校里陌生的事物对他们来说有新鲜感，能激起他们强烈的探索欲望。 在此过程中，道德和法制教育显得尤为重要。 通过学习，鼓励学生养成良好的生活和学习习惯，树立正确的人生观、价值观和道德观。
3.教学目标。
1、让学生知道自己是小学生，喜欢上学； 初步熟悉学校环境，学会利用学校设施解决自己的问题； 遵守学校生活习惯； 知道要有礼貌、有秩序。
2、了解学校环境、设施及其功能，了解校园环境中的一些标志性建筑
建筑、了解学校之美，能够主动爱护学校内的花草树木，能够爱护学校周边和城市的优美环境。 学生环境素养的初步培养。
3、形成初步的时间概念； 按时上学，不迟到； 放学后不要在路上徘徊，按时回家； 上下学途中注意安全； 学会照顾自己。
4、让学生主动向同学、老师介绍自己，互相认识、交到好朋友，进而让学生从不同方面体验与同学一起玩耍、学习、活动的乐趣，感受老师的关怀和朋友般的友谊。 让学生体验到学校生活充满欢乐和爱，激发他们对学校生活的热爱。
5、让学生学会自己穿衣、系鞋带、收拾书包等自理活动人教版小学一年级上册科学教学计划，学会帮助家人做力所能及的家务，如挑选、洗菜等，学会照顾家人，学会做人。能够以优异的成绩和良好的表现来表达对父母的感激之情。 为了表达你的爱，尝试制作你自己的衷心卡片来表达你对家人的感受。 通过这些实践活动和亲身经历，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力素质的提高。
6、引导学生树立正确的人生观、价值观，成为有礼貌、诚实、勇敢的孩子，初步培养孩子独立解决问题的能力和信心。
四、教学措施：
1、把道德观念和行为要求融入生动活泼的具体形象中。
2.运用图解、图文对比、边读边思考的方式帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、结合旅部各项活动进行教育。
5、充分利用教材中的儿歌、小故事穿插到课堂教学中。
5. 课程安排：
第一单元：我上学一共上了6节课
主题：“我去上学了”、“看看我们的学校”、“在学校的一天”
第 2 单元：上学途中总共 7 节课
主题：“从家开始”、“路上的安全标志”、“好好走”
第三单元：我的同学和老师，共7课
主题：“请让我认识一下你”、“我喜欢和我的同学在一起”、“我们的老师真好”
第 4 单元：我的家，共 6 课
主题：《我的家人》、《我是家里的开心果》、《这是我的心》
第5单元：像我一样，共6课
主题：“我有礼貌”、“做一个诚实的孩子”、“我不胆怯”
一年级第二册《道德与法治》教案第五部分
1、学生基本情况：
1.本班共有学生52人，其中男生20人，女生30人。
2、大多数学生勤奋好学、好问，但思想品德落后。
3、少数学生注意力不集中、偷懒、学习不积极。
4、学生年轻、活泼。 学生的整体道德素质预计参差不齐、参差不齐。
2.教材分析：
1、教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样。 坚持以学生品格教育为主线，切实围绕学生品格教育和良好习惯教育两个方面，为学生的学习和健康成长创造良好的教育。 人文环境、
2. 本教材包含许多游戏。 通过儿童喜欢的游戏和各种主要活动，它简单地为学生提供了关于道德，科学和生活的启蒙教育。 为学生奠定对生活，良好道德特征和实践生存能力的积极态度的初步基础。
3.本教科书以儿童的现实生活为主要主题，面向整个儿童生活世界。 课程将从教室扩展到家庭，社区和儿童居住的所有空间。
3.教学目标：
1.通过教学，培训学生从小就爱他们的家人，尊重家庭的每个成员，能够使用文明的语言来解决家庭的每个成员，为家庭竭尽所能，并遵守学校规则。 ，学校纪律。
2.通过教学，应培训学生，以养成从小就喜欢学习的良好习惯，并能够独立学习，向良好的同学学习并向良好的一面学习。 成为学习大师。
3.培训学生注意规则，无论是在日常生活，学习还是玩游戏中，并培训学生与我们的生活，生活和学习的紧密联系，并有序地学习。
4.培养学生以不同的角色承担不同的责任。
5.法律渗透：“针对中小学和幼儿园的安全管理措施”，处理学生伤害事故的措施，中华人民共和国的道路交通安全法，“烟火和鞭炮安全管理法规”
4.提高教学质量的主要措施：
1.激发学生对学习的兴趣。
2.进行更多丰富多彩的学习活动，以便学生可以通过活动学习知识。
3.密切关注学生的指导，以使道德品格差的学生得到充分的养育，并且具有出色道德特征的学生得到很好的喂养。
4.建立一个支持小组，以帮助具有良好道德特征的学生。
5.及时发现，分析现有问题并改善方法5.教学进度
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一级道德和法治第2卷教学计划12-11
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一年级第2卷道德和法治教学计划11-06
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“道德和法治”教学计划03-25
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一年级第2卷道德和法治教学计划9部分06-14