小林是班里学习上比较令人头疼的学生，好多次考试都稳坐“第一”。不是他笨，只是学习习惯较差，又缺少家长的关注，学习任务总是应付完成，缺乏前进的动力，久而久之，基础就越来越薄弱了。他小小的个头，小小的脸，衬得一双眼睛格外的大，有点发育不良的感觉。他虽然成绩差，但从不惹是生非，纪律上倒是让人省心。我和他的家长沟通过多次，对他也以鼓励为主，无奈进步有限。但就是这样一个孩子，最近却让我刮目相看。
那是个周三，是我在楼道值班的时间。我经常利用下课时间给学习改生字和错题，那天去值班时多数学生已经改过作业了，所以我就没有带红笔。小林拿着书来了，我立刻告诉他：“一会儿上课再改吧，我没有拿红笔。”他急忙举起左手，手中拿的正是我的红笔。我心里一喜：“这小家伙，还挺机灵的！”我满带笑容地接过红笔，边改边忍不住夸奖他：“你好聪明啊，还知道带着红笔来找我，想得真周到！”他的眼睛亮起来了，隐含的笑意中带着丝得意，乐呵呵地拿着书和红笔走了。
今天，我进教室后发现讲桌上有张废纸，就把它团起来，准备找个学生扔到后面的垃圾桶里。还没开口，坐在讲台旁的小林就立刻站起来，伸手接过了废纸，往垃圾桶那走去。我又是一喜，再次夸张地惊叹道：“你真有眼色！”他自是满心欢喜。真没想到，当时我随意的一句表扬，对他竟有这么大的作用，他从原来的怯懦自卑一下子变得自信积极了。虽然这样的时候并不多，但我相信以此为契机，这个孩子一定会有更好的发展。
我又一次感受到，作为老师的我们，对孩子的评价是多么的重要啊！我们需要一双会发现的眼睛，一双会欣赏的眼睛，那样才能领略到每个孩子的真、善、美！
