现在的孩子，不喜欢做值日。地面黑疙瘩遍布，垃圾满溢，问值日生，答曰：“做过了。”理直气壮；或者，一脸茫然地看着我。然后呢，后两周，我改变了值日制度，明确一天三做，哪些人做，如何做。一段时间下来了，依旧是每天我都要问：“值日做过没有？”答曰：“做过了。”“为什么这么脏？”无语。然后，几乎每天，我都要钦点负责的同学；问题是，转身回来之后，地面依然脏，劳动工具依然乱。今天图片中的现象，已不是一次，而几乎是每一天，只要我不强调，每一天，我们的教室总是处在这样的状态中。
“一屋不扫何以扫天下？”古人的话还是有道理的。也许现在的孩子普遍条件好，以后甚至不需要他（她）自己个儿动手劳动，请阿姨嘛，可问题是人的素养能不能够请钟点工阿姨定期打扫？“责任心”、“公益心”这些，能不能请阿姨定期维护？如果他们长期丢失，钟点工阿姨能不能帮着找回来？如果找不回来，怎么办？
往小了里想，一个孩子即使成绩好，没有“责任心”、失掉“公益心”，不耐脏，不抗累，永远等着别人为自己服务，最终会成为一个怎么样的人？为什么会出现“土豪”、“暴发户”这样新兴的词语？参看我们的童年教育，值得深思。往大了里想，如今中国人走哪儿都不被人待见，甚至被骂“滚回中国去！”这问题的根源在哪儿？中国经济发展，培养出了“少爷”一代、“小姐”一代，前景会如何？堪忧！
有些事“要慢慢让其变得‘美’起来的，不能够听之任之”。这“劳动”是其一，那么其二是什么？规则意识。上课铃声结束，教室里依然热闹
