一直都想为班上的孩子们写点东西，忙着忙那一直没有静下心来，今天终于有时间了！
回想xxxx年9月，一波两折的接到了当时的三（3）班，被学校委以重任，自己也真正开始铁三官庙小学的“数学生涯”！一晃眼，我们已在一起学习生活了三年半的时光，翻看之前的照片，回想其中的点点滴滴，我百感交集，同时自己也成长了很多很多……
三年级时，我扮演着“严师”的角色，认为只有这样才能出高徒。从乘法口诀开始一个个的来，中午加班，放学加班，违反学习、纪律等都会受到相应的惩罚……家长会上与家长交流自己的决策，争取家长对我工作的支持。孩子们的成绩有了明显的提升，纪律上也得到了任课老师的表扬，班级也更有凝聚力了，孩子们也更懂规矩了。对待班级活动什么的做到亲力亲为，为孩子营造更好的氛围，但是总觉得大家跟我不是很亲，有种怕怕的感觉，特别是女生见我说话声音都是好小好小。
四年级时，我将更多的“民主”用在班级中，从卫生打扫、小组学习、班级事务到学校的各种活动，孩子们充分参与其中，感受班集体的温暖。学习上，还报着不抛弃放弃一个学生的态度，关注孩子的学习习惯，平时作业、课堂表现、学校活动、班级事务等等做到面面俱到。采取“组长帮扶制”班级数学成绩也时不时能达到年级第一；特别是黑板报在董婉茹、周丽雯等几个同学的协作下几乎次次一等奖。这时候我觉得我可以做一个“懒”老师，这样才能让孩子们更“勤”！
五年级是我转变最大的一年。由于班级学困生多的原因，成绩总是没能达到预想的效果，部分学生的家长也不能好好配合工作，当时有些牢骚。在与领导的交谈中、自身的学习中，渐渐感觉到“生活即学习”，三百六十行，行行出状元。既然教育培养出的是社会人，为什么非要让每个孩子都是一个“模”印出来的一样呢？有了这样的思考，我也渐渐释怀了。根据不同孩子们的情况，开展不同的方式对待：学习文化知识固然重要，但有健全的人格，形成一定的人生观、价值观，做一个对他人有用的人也是何等重要。从此数学课堂上，不再是只有数学概念、解题思路，而更多的渗透了如何生活；班会课上也不仅仅是强调安全、卫生、纪律等常规问题，更多了如何接人待物，体现自己的班级价值等。看到孩子们课堂上回答问题更积极了，交谈中露出了会心的微笑，我再次感到了职业幸福感。
六年级的半个学期，不仅孩子们对我有种亲人的感觉，家长也更多的与我交流，探讨了。课上，我们开开心心学习；课间操一起跳绳、游戏；共同面对各种活动，群策群力……突然有种有种花开花落，该收获的感觉了！
在这几年里，我们一起学习、积极参加学校的各类活动，享受快乐的学校生活。国庆节、元旦联欢、感恩节、儿童节……定向越野比赛，车模、航模、建模比赛，社会实践活动，学校的趣味运动会、唱红歌比赛、读书文化节、体育艺术节、课程博览会、创客嘉年华见证了你们多才多艺的一面，展现了你们方方面面的长足进步；一期期的黑板报、一张张精美的手抄报、一张张班级荣誉奖状、一份份满意的答卷见证了你们的成长历程。
但这一路走来也有许多不足与遗憾，特别是部分后进生的成绩。也许老师的厉声呵斥还回荡在你们耳边，我也不愿让你们虚度光阴，所以督责多于颂扬；也许某次活动的失利、成绩的不理想而悔恨，但请珍惜这些经历，是它让你们不断成长、不断坚强；也许同学之间的矛盾还让你们耿耿于怀，但我要说：请珍惜同学之间那真挚的友谊……人生的道路不可能一帆风顺，面对挫折和失败，你们一定要经得起，受得住。在最后冲刺的一个学期里，我再次
