带着学生在操场上进行体育达标测试的时候，温暖的保健老师时老师给了我一盒金银花含片。在室外，同学们确实很兴奋，就这一会维持秩序比上两节课嗓子还累。
回到教室，我把含片打开。想到我们班一个在路队中天天整队、领读的小姑娘，她也很辛苦，我想把含片给她一颗，但考虑到其他同学会认为我偏心。我就问：“谁嗓子不舒服，需要一颗金银花含片的？”谁知，教室里“刷刷”举起二十几双手，根本不够分。我想孩子们应该是以为老师给他们分什么好吃糖，就很积极踊跃举手想得到一颗。这种行为真是让人哭笑不得，我就开始打亲情牌：
“同学们，你们知道金银花含片是干什么用的吗？它的功效是清凉爽口，清喉利咽。时老师看我刚才在操场上管你们太辛苦了，就给我一盒让我保护嗓子的。作为老师的一大职业病就是咽炎，因为老师每天要说很多很多话，再遇上像今天的这种活动，嗓子直接就废掉了。这个东西应该是老师的常备药......”不知道是不是“药”这个字刺痛了孩子们的神经，他们纷纷放下手，小声地说：“老师，你吃吧！”、“老师，你留着吧！”、“老师，我们不吃了”......听到他们这么说，真的很欣慰。但我还想给孩子们分一分，我吃一颗就好了。
“我们班有些同学很负责，像XX，每天路队上整队，领着同学们背诗，很辛苦，我想给她一颗。像XXX，早读很用心，声音洪亮、心无旁骛。像每天的值日班长，维持班里秩序，也要说很多话......我想给那些值得表扬、需要的同学。”
“不要！”、“我们不要！”、“老师，你留着吃吧！”......这时候，教室里被这样的声音覆盖着。同学们真懂事，从一件一件的小事，他们明白了什么是互相体谅、谦让、爱护，相信以后不管他们到哪，发生类似的事情，他们不会争先恐后地去争着要了吧！
“这有很多呢！我留一颗就好了！”
“老师，你留着吧！一天吃一颗。”、“是呀！”......
留东西不是我的风格，呵呵！有多少消灭多少。我叫了几个同学的名字，分给他们。不是是不是亲情牌打过了，有的孩子叫不上来、有的叫上来说句：“老师，你留着吧！”，有点孩子拿颗含片不往嘴里放......在我给他们分的时候，没被叫名字的同学喊着：“老师，你留点吧！”、“老师，别分了。”
同学们，你们真是一个个小太阳，温暖着身边的人。希望将来你们可以发光发热，温暖更多的人。
