一个姓曹的大小伙子，是我们班数一数二的高个子，排队集会总是站在最后边，教室里也常坐最后或是边上，他总能看到班里所有其他学生的一举一动，正因为此，他获得有大量的班级信息在他的头脑中。
他不爱说话，不爱与人沟通，眼窝深陷，但很有光彩。如果你想了解班里其他学生的情况，问他准能给说出个一二来。也许是他的这个优点，我开始关注他了。他很有特点，只要有事就不来学校，请假是不会请的，你打家长电话，那永远是一个打不通的号码。不过，过几天，自己就来上学了，问他不来上学的原因，他总是吞吞吐吐说不清楚。后通过其他学生，找到了他的家，家里只有爷爷奶奶在，经过了解才知道，一直以来他都是跟爷爷一块生活，爸妈一直都在外地打工。爷爷奶奶年岁已高，管他有点力不从心，上学这事他爷爷也是知道的，只要有事，有点不舒服就不去学校，有时崔他上学去，他却不进校门，转眼就闲逛去了，到开饭时间他能及时赶回家吃饭。
自由散慢，我行我素的个性，说不让人操心，但一旦有个事情，怎么办。了解了孩子的特点，首先得与家长约定，安全无小事，家长要做好督促，学校做好安全教育；其次是关注孩子的动向，一旦有问题及时与他爷爷沟通。为了增强师生关系，也方便课下管理，我建立了微信群，QQ群。没想到学生还真是有帐号的大有人在，有的比我的网龄还长，学生们时常在群里交流一些问题。只要发现曹姓学生没来学校，我只要在群里一问，就会有学生回应，如果是忘了给学生交待一些事情，只在群里一发，让看到的学生转告其他同学，很快学生就会传播出去，这真是一种无声的力量，是网络，是科技进步带给我们的便利。
遇到这样的学生，虽然整天提心吊胆，但有了这个群，心里些许有些安慰。有一次，他又没来学校，于是我首先与他爷爷沟通，说是上学来了，他爷爷说等吃饭时再沟通。于是我在群里向他发问，今天有什么事情，如果事情难办的话，老师可以帮你。不一会儿，有了回话：老师，没事。于是，我要求他立即回到学校来，他答应着，等到吃饭时间也没有回来。后来，他爷爷电话里说：他照时回家吃饭了，吃过饭上学去了。
终于，假期到了，孩子们都回到了自己的家，可群里的交流确火热起来。曹姓学生已坐火车去福建，也许是他父母打工的地方，也许是有其他事情，有他发送回来的图片可以说明，他真去了福建。现在的孩子啊，成熟多了，在我小时候，家长根本都不会让出门，现在看看初中还没毕业，火车都成了交通工具。看到这些，不由得不让人想到：曹姓学生比其他学生更早一点进入社会，他的图片是一种炫耀，还是一种表白。看到他的发言，我立即回复，要他自己注意安全，他立马就爽快地答应了。
网络无限，沟通无限，这是一种动态的写真，这是一种无声的力量。
