一、为确保班级文化建设交流高标完成制定适合共同体教师的方案
1、指导思想
班级是孩子成长过程中又一个重要是“家庭”。在这个特别的家庭中，孩子们通过生生、师生的沟通交流，通过言传身教的方式彼此获得心理及精神层面的成长。共同体班级文化建设以班会、活动、家长会课程等形式进行交流，促进、优化班集体建设，提升班主任的班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，使师生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
2、活动目的：
依托共同体“追梦”名班主任工作室，以“发掘生命的精彩，描绘成长的愿景”为理念，进行“班级文化建设”方面的经验交流、学习分享活动，提升班主任管理水平。以学优秀做优秀的行动引导，提升班主任“班集体的建设能力”，为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立团结、紧张、严肃、活泼、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。以此培养和打造一支师德高尚、业务精湛、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任名师团队，以此提升班主任的职业成就感，积淀成长收获，涵养生命厚度，为区域教育均衡发展做出贡献！
