在读乔布斯传的时侯，马库拉向乔布斯传递市场经验的三个原则在我的脑海里回荡。
第一：共鸣就是紧密结合顾客的感受。
第二：专注为了做好我们决定做的事情，我们必须拒绝所有不重要的机会。
第三：灌输我们以创新的、专业的方式展示产品。那么优质的形象也就被灌输到顾客的思想中了。
我的教学生涯也可以沿用这样的方法，共鸣，紧密的结合学生的学情、学生的身心发展规律、让学生在快乐中学会到知识，让学生喜欢自己所教的学科，兴趣是做好的老师。专注，做好自己的教育教学工作，把自己的心沉静下来，排除各方面次要因素的影响，教师的本质是教书育人，把握好自己的人生方向。灌输，我也应该以专业的教学态度去要求自己，以创新的思维去提高自己，兢兢业业做好教学中的事情，让学生感受到老师是用心的去爱去教育他们的，让学生感受到教师的教学水平，让学生感受到自己的教学态度。从而认真、谨慎、专业、创新的形象灌输到学生的思想中影响到学生的学习态度。
马库拉强调，你永远不该怀着赚钱的目的去创办公司，你的目标应该是做出让你自己深信不疑的的产品。同样，我也应该怀着无私的奉献精神去教好每一名学生，我应该深信不疑的对自己目标和方向。在教学中可能会出现很多调皮的学生，为他们付出的精力可能会比其他的同学多，我应该多次的强调自己，没有教不好的学生，只有不会教的老师。没有把握好学生的薄弱点，没有了解到学生的内心想法。
乔布斯有着性格缺陷，暴躁、妒忌、猜测、棱角过于鲜明、甚至有些残酷。如果乔布斯在学校是一个非主流的人物，成为学生们孤立的对象，他只能是一个团体外的牛人，但绝对不会是让学生膜拜的对象。在我们的学生中也有这各式各样却点的学生，我们要把握学生的特点，因材施教，可能有时候的话语、有时候的态度、有时候的教学方式、可能把中国的“小乔布斯”抹杀掉。
乔布斯独立、自由、创新的思考能力。乔布斯自命为船长。自竖海盗旗，改变了许多规则。这是我们的学生身上所缺乏的能录。也让我想象到怎样培养我们的学生也有这些能力，培养学生思考的习惯和能力，学会判断事物的真伪，靠思考了解事物的真相，做出正确的判断，勇于创新，不墨守成规。
乔布斯在市场上视为技术代表，业界视之创新代表，股东视之利益代表。而在中国，也许因为没有学历无法进入高校，无法进入研究所从事研究工作，他的所有的才华也可能就施展不开来。不要让我们的体制和教育方式成为扼杀小乔布斯的凶手。
