高效课堂自主学习、合作学习的操作与实践
毛岸学校：邱月霞
“高效课堂”模式实施至今，对我而言，有喜也有忧。从起初的一窍不通，到如今的“茅塞顿开”，虽然谈不上经验之谈，但是也悟出了一些门路。下面我就这几年来的摸索，“悟出”的一些做法，谈谈在“高效课堂”上，学生的自主学习、合作学习的操作与实践。
一、自主学习的操作与实践
“自主、自主”就是自己、主动的学习，靠的是学生的自觉性，可是对于小学阶段的孩子来说，让他们老老实实的自主学习，难度极大。因为这个年龄阶段的孩子就是好玩，想要他们“老实”，就得想办法“收买”他们。“兴趣是最好的老师！”既然孩子们喜欢玩，那么我就从“玩”开始入手。
1、“玩”的内容
“玩”的内容，即自主学习的计划。自主学习的第一步就是要制定学习计划，当然计划有好多种，要想让学生心甘情愿的给自己制定学习计划，对于个别学习好的孩子来说，应该不是问题。可是要想让每个孩子都能做到，那就是又要闯一道难关了！为了攻破这道难关，我是这么做的
