上午第二节课下课以后，是足有二十分钟的大课间，本该是孩子尽情活动玩耍的时间，但如今机械的操作已让孩子逐渐失掉了最初的热情。
你看，笑颜已难得一见，挂在脸上的是一致的漠然。
大课间的欢笑声都去哪了？看似有序的活动孩子们真的喜欢吗？那一声声加油的号子真的是孩子内心的真实呼喊吗？
广播操，名为希望的风帆，海浪的低吟，鸥群的浅唱，韵律的号角，音符的回旋似希望就在远方。
啦啦操，名为快乐的歌，快乐的感觉无法想象，如同星星般的闪亮，美好的感觉无法想象，如同阳光铺满心房，暖心的歌词，让人不由憧憬留恋这青葱的校园。
但看看孩子们呢？重复的操练裹挟着孩子们的欢笑，直至不剩丝毫。
大课间的评比意义又何在，遵循的阳光体育理念，但真正的阳光又在何处？设想，抛开比赛不说，平日里老师带领孩子大课间，有序开展，也确实不符合实际，备课批改作业，一丁点时间都是分外宝贵。
记得小时候，大课间的我们想怎么玩就怎么玩：皮筋跳的汗流浃背，沙包扔的趣味盎然，等等有趣的游戏，现在的孩子却极少的去把玩。一方面课间老师的拖堂，估计学生最为厌烦，另一方面便是繁琐的束缚，这个不能玩，那个不能玩，生怕造成危险。安全意识必不可少，可，我们是否将孩子的天性禁锢的太小心翼翼，如此保护，欢笑自然不见。
大课间，更多的还是想看到他们快乐的玩，听到他们银铃般的笑……
