《学生与科任教师冲突》的事件感想
学生与科任教师发生冲突这样的事情，我想，是我们每位班主任都曾经经历过的。在处理这类事件上，我想方法也都不尽相同。你可能收获的是成功，也可能收获的是失败，你可能体味到了班主任的重要，也可能抱怨过这个小官的难当，甚至会后悔自己当初对职业的选择。不管是属于哪种情况，我认为，既然我们选择了教育，就要无怨无悔地走下去，就要运用手中的权利把工作做好。
那么教师应该怎样行使自己的教育权利呢？案例中的教师显然用的不是很恰当。作为教师，我们不能以高高在上的姿态站在学生面前，教师与学生之间的平等意识要树立起来。我们不要把他们当成孩子，要把他们当成一个和你一样平等的人，不要动不动就对他们进行呵斥，甚至打骂，更不要把自己的想法强加给学生。当学生和自己出现矛盾后，首先应当反思自己，看问题是不是出在自己身上，要学会运用冷处理来解决问题。
作为班主任，我们最不愿意看到的就是师生冲突问题，那么怎样才能减少这类事情的发生呢？我想班主任要及时了解班里极特殊的学生情况，把预防工作做在前头，防患于未然。那么，如果事情发生了，我觉得作为班主任首先应该冷静下来，及时了解情况，找到问题所在。在解决矛盾时，首先要尊重各方的自尊，要引导老师、学生、家长换位思考，要考虑全局的利害关系，不应该不分青红皂白一味压制学生，也不能为了讨好学生而公开批评教师或背后议论科任教师。要正确引导学生一分为二地评价科任老师，必须确立科任老师在学生心目中的威信。我们不妨借鉴石家庄市孙国瑞老师的做法，过去他的班中有部分学生不尊敬老师，上课随便说话，甚至顶撞老师，一些任课老师因此大动肝火。为了转变这种状况，孙老师把学生分成若干小组，以“老师是怎样教育我们的”为题，分别调查各科老师的工作情况。在调查中，同学们了解到：有的老师为了上好一节课，经常备课到深夜；有的老师家里放着有病的孩子顾不得管，到学校辅导同学上晚自习；有的老师把病假条锁在抽屉里，坚持为学生上课……学生们深有感触地说：“为教育我们，老师们付出了多少心血啊！过去我们不认真听课，还顶撞老师，真是太不懂事了。”元旦前夕，他们召开了一次“感谢您，辛勤的园丁”的主题班会。班会上，团支部书记代表全班同学向老师献词，同学代表宣读给任课老师的慰问信，向老师们赠送小礼品。参加班会的老师们都激动地讲了话，整个班会自始至终沉浸在隆重、热烈的气氛中。通过这次活动，加深了师生间的了解，增进了学生对任课老师的尊敬之情。学生们自觉、主动地为老师做好事，刻苦学习，尊敬任课老师的良好班风逐步形成。所以，班主任要真正在教师、学生、家长之间架起一座坚实的桥梁，做好教育团队的协调者。
从学校方面讲，预防这类师生冲突的发生，我想还是要防微杜渐。学校应该加强法律意识，对教师进行相关法律意识的教育，而且要关心教师，要懂得缓解教师的压力，不要把考试成绩作为评估教师的主要依据，这样可以使教师以更加从容的心态，去面对学生身上可能出现的各种问题。对于本案例中学校处理老师的做法，我认为是不可取的。这种做法对老师思想意识的提高是起不到任何作用的，反之，会使教师产生消极、抗拒的心理，对工作产生负面的影响。
总之，学校虽然是个小环境，但它却承担着巨大的教育责任，需要我们教师，特别是班主任，运用我们的大智慧。让我们一起努力，不断学习，不断提高，共同营造一个健康和谐的教育环境吧。
教师,学生
