暑期家访活动心得“捧心而来，去不带草”
————“三联三为在身边”
阳朝小学钟艳
暑假刚开始，我们学校的全体老师就积极响应芙蓉区教育局的号召，投入到了如火如荼的“三联三为在身边”暑期家访活动当中。我跟我班的数学老师熊老师结成一对，普访大部分学生，对生活有特殊困难的学生家庭、行为偏差的学生家庭、思想学业上有重大变化的学生家庭、学习困难的学生家庭、外来务工人员子女家庭进行重点家访，解决或者向上反映他们的困难。在这次家访过程中，我们捧着一颗真诚的爱心而去，只为交流，不为吃喝，真正做到“捧心而来，去不带草”。接下来，我把家访的几点体会和大家一起分享。
孩子的成长过程离不开社会、学校和家庭的教育环境，在家访过程中，我真诚地和家长学生进行交谈，我首先了解的是学生的家庭生活环境和学习环境。我发现，学习成绩优秀的孩子家里生活条件不一定很好，但学习环境却很好，安静的环境，良好的光线，整洁的书桌和书柜，随处可见的文化氛围，对于他们来说，电脑必要但不是全部；而学习成绩相对较差的同学家庭条件有好有差，但自己的房间里的学习环境却很不理想，除了桌椅就是床，桌子里面凌乱不堪，基本上都没有什么书籍，更谈不上有书柜了。
我问他们的书本都在哪里，他们的书籍都卖给废品收购了，也没添置什么报纸和新书，现在上课的课本大多都在学校，整体环境毫无文化氛围可讲。工欲善其事,必先利其器，学习是需要心情的，思考是需要习惯的，孩子只有在一个舒适的环境下学习才能静下心来，才谈得上产生对学习的兴趣。于是我对后者的家长提出了建议，改善孩子的学习环境，尽量创造良好的学习条件，宽敞明亮的书桌，杂志和报刊的订阅，教辅书籍的采购，开卷有益，让孩子养成阅读和思考的习惯。
其次，我中肯地对他们的学年总评成绩做出了分析，在学习上有些什么问题，好的好在哪方面，不足之处该如何改进。每一个学生都有自己的优点，我作为班主任就要善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿，前苏联着名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”我向家长汇报时，先对孩子进行肯定，充分挖掘孩子在学校的点滴的进步，以及他们的优势和特长，强调同学哪怕是不会做也没有作弊现象的发生。然后我再和家长说，孩子既然是学生，我们就允许他们犯错误，犯了错误并不可怕，可怕的是不改正。对于没考好的同学，我说有很多方面的原因，但首先态度一定要端正，我也相信他们在新的学年有好的表现，对于比较调皮的学生，可以让他多参与校园的文体活动，如果他很喜欢说话，就让他在班会课上运用演讲和朗读等形式因势利导的把短处变为长处。我的一番话得到了家长和孩子的认同，并且孩子当着家长的面进行了承诺，从态度上我能看得出他不是在敷衍我。对家长说，职业教育注重扬长避短，很多孩子进入中专对对自己不够自信，如果能发现他们的优势和长处，给他们一个很好的舞台空间来发挥，我相信这样起到的效果会更显着。
没有规矩不成方圆，打铁要趁热，对于几个调皮贪玩但其实比较聪明的孩子我在他们同意的情况下立刻给他们制定暑期的计划，定计划的目的最重要的就是让孩子养成良好的作息习惯，然后用少的时间做多一些事情，提高办事效率，我利用现有的学习和场地资源，我给他们分别规划了个性的暑期安排，学习、游戏和运动都不耽误，对于这样一个计划，学生欣然接受了。临走的时候，我要求家长多花点时间在孩子身上，多陪陪他们，另外让家长们起到协助，配合与监督的作用。我和家长半开玩笑的说：“如果我不来家访，可能他们两个月的假期都泡在电脑网络游戏上了。”家长说：“是的呀，深有同感啊，却又对孩子无可奈何，还好现在钟老师熊老师来了，我们的话他不听，你们的话他是一定听的。”在家访后的几天里，我一一的对家长进行了电话反馈，通过家长检查和了解同学们的完成情况。
家访给我上了一课，平时对我们来说，一个学生在班上不过是四十分之一，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步！