大家下午好！我是来自于八卦庙小学的罗老师。前段时间，我们兴华小学教育共同体的9所成员单位在兴华小学召开了课程建设规划方案交流活动，会后又在评价会议上反馈给我校在课程建设规划过程中出现的问题，要求我们结合学校实际情况，重新整合规划学校的课程规划方案。
接下来，我根据共同体反馈给我们的建议和我校的解决措施一项一项的进行汇报：
问题：1、总体规划意见：能够结合学校实际情况制定，结合校情、师情、学情规划课程，但总体规划结构不够清楚准确。毕业生形象再具体些，符合小学生的特点。针对以上问题：返校后，我先向校长汇报，校长非常重视，又集合学校领导班子成员专门开了专项会议，会后并带领全体教师学习我校课程规划方案及共同体提出的问题，进行专项研讨，集思广益，寻找解决办法，让每一位教师都参加重新修订《课程建设规划方案》的过程中。针对学校总体规划结构不够清楚准备，我校结合学校的三风一训，重新规划课程建设结构，原来学生发展目标：“在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。”现在重新定位、塑造八卦庙小学毕业生形象为“爱学习，有个性”。
问题：2、综合实践活动意见：“走出去”的综合实践活动的开展，使学生有着浓厚的兴趣。但综合实践活动需再具体明确细致化，综合实践活动课程各领域的目标不够细化，课程的实施与评价可多样化，表述再清晰一些。针对以上问题，学校专门对老师和学生都专门做了问卷调查，调查现在的师生都想通过综合实践达到什么样的目标。后来发现，不但学生不理解综合实践，连大不多老师也不理解，他们大多认为综合实践就是走出教室，走出校园，领着师生出去看看，玩玩，和学习关系不大。学校在综合实践课上，由老师通过幻灯片课件展示一些综合实践的案例，帮助学生重新认识综合实践的意义，并且结合郑州市综合实践方案，对本学期的综合实践进行规划，例如3月30日，我校就组织1-3年级学生上午到烈士陵园扫墓，下午到上街大宇通航观看飞机模型等；4-6年级组织全体师生到黄河游览区进行校外综合实践学习。针对评价多元化，除了学生写学习感想之外，要求陪同教师收集、发送学生的活动图片和文字到米学网上，为学生以后综合素质评价做准备。并将每一个学生的学习体会和照片存入学生的成长档案。
问题：3、校本课程意见：校本课程依据校情进行开发与实施，课程丰富，评价方式多样，校本课程评价可操作性较强。但校本课程目标、结构仍需要进一步结合，突出亮点、新颖上需要突破。我校于2019年9月实施校本课程“第三成长空间”，从刚开始的三模一电等几个科目，现在发展为数字油画、钻石画、健美操、毛笔字、自由阅读、三模一电等9项，本学期在开班前先在学生、家长中进行调查问卷，征求全体师生及家长对校本课程的建议，根据家长和老师、学生的反馈，重新修订我校的校本课程规划方案，但是由于学校教师资源有限，所开科目也有所限制，从上学期开始聘用书法教师，每周来为学生培训两节毛笔字。还有学生偏科问题，例如开班后，学生有的喜欢自由阅读，一下子报名了70人，教室坐不下，但是在其他科目只有20多人，报名贫富不均，也需要长时间的调和，都期待解决。还有科目多，教室不够的问题期待解决！
课程建设，我们一直在路上，但走的比较慢，多向市区学校学习。
