班里有个小男孩儿叫辉辉，在班里属于那种内向不惹事的孩子，开学初妈妈主动找到我聊了聊孩子的情况。从和妈妈的交谈中得知，辉辉是个早产儿，所以家里人都特别的呵护，加上爸爸长期在外工作很少陪辉辉，所以平时都是和奶奶妈妈姐姐一起生活。妈妈比较担心的是，孩子经常和女性待在一起，平时和女孩儿玩儿的比较多，性格会变得柔弱。所以想让老师多引导辉辉和男孩子一起玩儿，吃饭上课睡觉尽量和男孩子待在一起。了解到这些基本情况后我们就对辉辉特别留意，没成想因为手指头骨折的原因一直请病假，直到放寒假的前一周才送来幼儿园。
结果来幼儿园时百般的不乐意，一直哭闹，我们三个老师轮番哄都不行，妈妈看到孩子哭，自己也跟着抹眼泪。后来我把妈妈单独拉到一边，另外两名老师边哄边往教室里带，最终成功将孩子“制服”。和妈妈交谈时我说，大概是在家里休息的太久了，所以以来幼儿园就不适应。妈妈说也是这么觉得，坚持送几天也许就好了。回到班里，我看到辉辉自己坐在一边，虽然不哭了但是情绪不太高。我上前安慰了几句就开始和他聊天，试图分散他的注意力让他开心起来，结果不论我说什么他就是不搭理我，于是我就结束了聊天去照顾其他孩子了。到了课间活动时，我看到他情绪已经好了很多，而且还和另外一个小朋友在一起玩儿。然后一直到放学都还不错，很稳定。于是离园准备时我对辉辉说：“好久没来幼儿园了，见到小朋友很开心吧？”辉辉：“嗯。”我：“小朋友都特别想你呢，明天还来幼儿园和小朋友一起玩儿好不好？”辉辉：“好。”
结果到了第二天早上，一到教室门口就开始哭闹，把他劝进教室后他就擦干眼泪去吃饭了，然后一整天情绪稳定直到离园。然后第三天第四天第五天依旧是哭闹，而且每次都是进到教室后就停止哭闹，然后情绪稳定的过一天。这其中也有犯错误时老师批评他他哭闹的情况，比如有天早上吃过早饭，要求小朋友漱口擦嘴，然后听到有个小女孩儿告状说：“老师辉辉在挑茶杯，已经换了两个了”。我听后就说了一句：“不能在桶里挑来挑去啊，都是一样的，拿到哪个就用哪个。”结果辉辉当时就嚎啕大哭，我实在忍不住了，就对他说：“老师又没有批评你，你这么挑来挑去的确实做的不对。”结果他哭得更厉害了，还说要我打电话给她妈妈，他要回家，于是我就用了冷处理的方法，后来就不再哭了。户外活动时，我看到他和小朋友在一起开心的玩儿滑滑梯，就把他叫到身边，跟他说了早上挑茶杯的事，像告诉那样做是不对的。结果，我刚说到“以后不能这么做了啊”时，他又大哭了起来。我自己都莫名其妙，又没有批评他，我那么有耐心他居然还哭？唉……这心理承受能力也太弱了吧。
放假后我跟班里的两位老师商量，想去辉辉家进行家访，担心年后开学还会是这样的情况，所以想和辉辉妈妈好好聊聊。约定好了时间，我们三位老师就一起到了辉辉家，妈妈很热情的接待了我们。简单的寒暄几句后我就把辉辉在园的情况和妈妈进行了交流，并提出了我的担心。当时辉辉在妈妈身边坐着，说完我的担心之后辉辉又一次哭了起来，当时也让我觉得很尴尬，妈妈很温柔很耐心地一边哄着辉辉一边给辉辉擦着眼泪和鼻涕，我们足足等了有5分钟吧，辉辉才停止哭泣，刚好他的邻居朋友到家里找他玩儿，他就跑开了。看到这样的情况，以及妈妈的处理方法，我也不知道自己该不该继续说下去，想了很久给妈妈了一点小建议就结束了家访。但我知道，辉辉这样情况年后开学一定还会继续。
果不其然，开学第一天，妈妈来送辉辉，一到教室门口辉辉就大哭起来，拉着妈妈的衣服不愿意进教室，最后妈妈应该是由于心疼，对我说：“老师，那我把孩子带走吧，你看她不愿意上幼儿园。”我当时就告诉妈妈不能这么做，这样对孩子妥协今后还会有这样的情况，希望妈妈把孩子留下，可最后妈妈还是带着辉辉走了。其结果可想而知，开学一周了每天入园哭闹，我除了对家长和孩子有礼貌的说了句：“早上好！”其余便无话可说，妈妈呢？每天和孩子分开后就会微信问我：“孩子还哭吗？怎么样了？”当时没有回复，过后我会把孩子在园吃饭、上课、玩耍的照片和视频发给妈妈，并告诉她：“孩子并没有你想的那么脆弱，他只是把哭闹当成了一种习惯，因为在他哭闹的时候，你可以满足他的任何愿望，比如：带他回家不上幼儿园、买张小贴画送到班里、不吃早饭、跟老师说不睡午觉等。其实孩子的表现很好，每个环节你都可以看到，孩子都是快乐的，没有不想上幼儿园的迹象。”然后妈妈只回复一句：“谢谢老师”便无其他。
大班的孩子，到现在上幼儿园还哭鼻子，和妈妈沟通，妈妈的态度是：“我们是早产儿，各能力可能会比同龄孩子发展的慢一些，爸爸又不在家，都是我带孩子，我慢慢引导吧，他只要开心就好。”我跟妈妈说过一些具体的教育措施，比如：早入园时不再和孩子依依不舍，妈妈主动先离开，当孩子哭闹提要求时妈妈不随口答应。可是妈妈觉得这样会伤害到孩子的内心，不是很赞同。所以经过数次的交流之后，无果。
无法接受批评、不愿意被老师要求着去做，动不动就哭，小朋友不愿意和他玩儿。出现这样的问题是谁过失？孩子的吗？妈妈的吗？老师的吗？那么该怎样增强孩子的受挫能力呢？
介于辉辉的情况，我觉得妈妈应该从以下方面和老师共同配合。
1.在孩子失败的时候要适当的鼓励，不能一味的嘲笑和指责他。孩子需要的是我们更多的理解和爱。
2.理性的评价孩子或者事件，和孩子一起分析失败的原因。
3.“身教胜于言传”，家长对待挫折的态度和行为会潜移默化地影响孩子的态度和行为，所以平时一定要注意自己的言行举止，不要抱怨不要唠叨。
希望妈妈能早日认识到这一点，和宝贝一起成长！
