四星创建的现场考查已结束了，终于有时间写一写在四星中的事了，但是一下子不知道写什么，只是回想起最后阶段，市县教研室的教研员带着好多专家来校指导课堂教学，进行磨课。果作为我普通一位教师来说，如果让他们来为我磨课，我当然希望直接上我当天要上的课，让教研员指导一下上课中的不足，以便于我的改正，如果我们上别的课，磨课的领导、专家也能指出不足并且给出上课的意见，我们自己能不能把这种不足带到我们的每一节课的课堂呢？但是我们的许多老师包括一些领导却没有领会这种磨课的意义，而是随便上一节课，让专家听听课该怎么上，教研员及专家也指导了课堂教学的注意点，但是对我们当天上课的情况却是没有一个实质性的指导。特别是一些对课堂教学没有规范的老师，更不知道怎么处理这个课堂了，所以认真参与磨课，是对自己的一次提升。
作为老师，在考查当天每一个人的课都可能被听到，这已是被告知多少次了，但是怎么准备却并不是都是一样的心态。
磨课，就是对老师的这种心态的一种调整。必须重视课堂教学对四星创建的影响，如果有一节差课，可能我们的一切准备都会泡汤。
磨课，磨的是老师们的应对能力。通过上级部门的重视，引起老师的重视。让每一位老师都能真正认识到课堂教学对四星创建的重要性。
磨课，磨的是老师们的课堂教学。教研员都是学科的专家，至少也是娇娇者，他们的教学经验都是值得借鉴的，通过磨课，提高老师们上课的水平，这本身就是四星创建的一个目标，以创建促发展，以创建促提高。
磨课，磨的是老师们对教材的驾驭能力。通过专家的指点，课堂中该注意什么，怎么处理教学中的重难点，怎么解决突发事件，这无疑都是接受磨课中的一笔财富。
感谢教研员们的辛苦。
