一说到教研活动，很多时候我是很抵触的。因为每次教研就意味着一下午的时光被“浪费”，不是听课学习就是观摩研讨。但是这一学期的校本教研活动，我却十分积极的参加，因为我们的教研不再是以往的那种空中楼阁式的教研活动，而是真正的针对教学中的问题进行的教研，每次的教研活动都让我期待，让我从中获益匪浅。
我们的校本教研主要包括常规的教研活动和问题式的教研活动。常规教研活动主要包括观摩研讨课、教师集体备课等活动组成；而问题式的教研则是通过搜集教师们在平时教学中的问题，有针对性的进行研讨的活动，对我成长帮助最大的就是集体备课。之前学校虽然鼓励我们集体备课，但是大多是同年级的老师在一起备课，但是通过校本教研的备课，极大拓宽了我的视野，让我能从不同的方面思考教学设计和评价。比如在学习到图形的平移和旋转一章时，我作为八年级的数学老师考虑的是本学期学生需要学会的知识，而九年级的老师就给了我相当多的建议。因为在中招考试中，出过把中心对称和坐标系相结合的问题，更出过旋转中心不是原点而是其他点的旋转问题。这些拓展知识完全可以在八年级就给学生进行渗透。在谈到因式分解的备课时，对七年级的几个重要的公式如平方差公式、完全平方公式等也进行了一定的整合。通过这种备课，让我从横向和纵向两个方面去考虑，备课更充分。另外大家也会对一些重点和难点内容进行探讨，比如旋转的作图一向是学生的弱项，学生掌握得不好。为了解决这个难题，大家在一起集思广益，想了很多的办法。有的建议是否能制作一个动画或者实物先演示一下，再让学生作图；还有的老师建议能否找学优生变展示，其余学生边跟着模仿；有的老师建议能否从旋转的定义出发，先从原理上入手，再学习作图的方法等等。正是经过这样的研讨，我们才能备课更充分，大家也能互相取长补短，共同进步。
现在的校本教研在我看来正是为教学服务的教研，或许我们的教研还有很多不完善的地方，但是我们相信只要沿着正确的方向前行，坚持不懈，就会比之前做的更好。
