《教师心理健康教育》作业浅谈加强教师心理健康教育的重要性
会文中心小学数学吴珊珊52号
国外一位著名教育心理学家曾说这样的一段话：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：无论是教学的成功还是失败，“我”是决定性因素。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人也可以救人。无论在任何情况下，一切危机的恶化或解除，儿童是否受到感化，全部决定在我。”在经历过这两年的教师生涯，再次读到这句话，我感觉到恐慌。之前我极少意识到自己的不良状态会给学生制造了痛苦，给同事制造了麻烦，从而给自己带来了损伤。
不可否认，在班级管理中我个人确实有段经历。有几个成绩太差，不愿意完成课业，于是我曾经历“耐心劝说-大声批评-放任自流”，现在认真想来，这些学生之所以经常在课堂上弄点声响，做个怪样，即使被老师批评，他心里也沾沾自喜，那可能是他们想达到引人注目的效果。针对这类问题，作为新教师的我，总是很迷茫，也不知道如何去接近他们，改变他们对老师对学习的态度。本次通过文昌市教育局组织的xxxx年文昌市新任教师培训班，让我反思，这段经历。或许是我太急于让他们听从我的安排，没有好好跟学生沟通。我急躁的性格导致与这几位学生渐行渐远。这是一种心理不健康的状态。通过莫挺花老师的课程，我教发现师的心理不健康对学生的消极影响不容低估。首先，容易导致学生的心理障碍；其次，导致师生关系紧张；再者，可能导致学生人格扭曲和人生观偏离其实。
综合本次新教师培训，让我学会审视自己的内心，深刻理解了一明教师心理健康的重要性。塑造良好的心理状态，需要做到以下几点：
1、我们要适应变化。变化是不可避免的，如果没有变化，世界就不会发展，遇到变化我们应该沉着应对，记住该记的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。
2、学会理解他人，这样就净化了我们周围的人际环境，减少了不和谐的音符，心灵就有安全感和归属感不孤独。
3、学会保持心理平衡。生活好比镜子，你对它笑，它对你笑。
4、学会休闲放松身心，应对压力。培养一些兴趣爱好，如：跑步，阅读；多跟亲友沟通交流，学会抒发宣泄情绪，释放压力。
综上，教学生活中，我们应尽量控制自己的脾气，避免采用侮辱、讽刺的言语对待学生，我们要追求：多表扬、少批评、慎重对待惩罚，绝不体罚和变相体罚。我们需要修炼一双慧眼，塑造一颗有爱的心，发现每个学生的闪光点，找出点滴进步及时鼓励。给每个学生的发展一个支点，不要轻易下结论。做到对学生像对孩子，不讽刺、不挖苦，就一定能理顺师生关系，减少很多磨擦，只有这样我们才可能成为人人爱戴的好老师。
