4月19日早上7点半，我们一席人出发前往黑林小学参加黑林小学、官河小学、厉庄小学三校联合数学教研活动。本次活动共安排四节课，我聆听了尹相丽老师的《应用加法运算律进行简便计算》和董淑艳老师的《乘法分配律》，感觉受益匪浅。尹老师的课课前复习扎实有效，为新课做了充分的铺垫与衔接。在新授部分，教师大屏幕出示四个年级比赛情况，让学生说出从中知道了哪些数学信息，并让学生提出问题，并列出算式。在算法的探讨上，指名询问不同的算法。培养了学生的问题意识和发散思维。探索不同的算法时，教师引导学生观察两个算式都表示什么，得数怎么样？根据以往的学习经验一个数加整百数会比较简便，教学中教师注重方法的总结。但是老师的语言略显单调，激励性评价过少。教师没有给足学生独立思考的空间和时间，缺乏小组合作意识。董老师的课，第一感觉就是语言亲切富有亲和力。教师教学过程中使用活动单来帮助学生参与教学活动，起到不错的教学效果。教学中教师注意学生解题的完整性的培养。解决实际问题除了要写算式，写上单位名称，还有写上答。教师注意在具体的情境中帮助学生理解乘法分配律。并设计不同层次的习题，帮助学生巩固所学知识。
教研员王超主任在最后进行了精彩的评课，并向我们数学教师提出期望。
1.在课前要认真钻研教材。
①感受教材的呈现。
②教给学生哪些内容，教到哪个程度。
③重点、难点是什么？
④采用什么方法、手段怎么来突破。
⑤怎样设计？
2.注意课中。
①突出生本理念，如何提问精讲。
②少讲多交流，讲重点，不要过分依赖多媒体。
③创设问题的情境，紧扣教学内容。
④根据教学内容，精选问题，哪个需要汇报交流。
⑤提供时间和空间，去交流展示，不能老师带着学生去讲解。讨论要到位，有难度的，同桌，小组讨论交流，需要点拨的题目，老师才去点拨。
⑥需要动手操作的题目，不能不操作，该探究的一定要探究。
⑦把握好精讲，点拨的时机。
⑧练习的设计时间要保证，练习的量要达标（补充习题）。
3.学测。
①六年级（市测），三年级（省测）
②加强命题研究（关注双基，关注应用，关注操作）
③注意一些探究题。
④抓好学困生的指导。
⑤抓好过程性的检测。（自主命题试卷一个单元或邻近单元出一份）
⑥定期不定期检测，加大检测频率。
