指标评价标准及其得分4分3分2分1分1课程设计的科学性、发展性、拓展性、适用性，开设本课程的意义课程目标明晰，反映当代科技与社会发展趋势，对学生综合素质提高具有显著作用，课程纲要内容详细课程目标清晰，基本体现当代科技与社会发展趋势，对学生某一方面素质提高具有促进作用，课程纲要内容比较详细课程目标基本清晰，课程内容合理，对学生发展能有一定促进作用，课程纲要内容简单课程目标不明确，或课程内容陈旧落后，或看不出对学生发展的意义，课程纲要内容不全2教学材料准备的准备情况教师系统全面掌握了本领域的知识，课程计划完整、成熟，教材或讲义已经可以使用教师全面掌握了本领域的知识，课程计划基本完整成熟，教材或讲义等教学材料基本准备完毕教师基本掌握了本领域知识，课程计划还在修改，教材或讲义处于编写或选择中教师部分掌握本领域的知识，没有完整的课程计划，没有相应的教材或讲义3教学设计与教学组织准备情况有完整的教学设计与教学安排，有明确且成熟的学生学业成绩评价方案教学计划与教学组织安排已经确定，尚需要继续完善，有学生成绩评价办法教学计划与教学组织只有初步考虑，学生学业成绩评价正在酝酿中没有明确的教学计划与教学组织安排，没有形成学生成绩评价的办法4课堂教学状况观察课堂气氛活跃、师生互动积极，探究气氛浓郁，学生表现出了很高的学习兴趣，参与度高课堂气氛比较活跃，师生有一定互动，能够共同对一些问题进行探究，基本没有学生做其他事情课堂教学气氛有些沉闷，师生互动少，部分学生做其他事情，学生基本没有积极的探究课堂沉闷、没有师生互动、没有探究，半数以上学生不能集中精力于教学中5学生对课程实施的评价学生调查对课程评价满意率很高（非常满意），多数学生愿意向其他同学推荐该课程学生调查对课程评价满意率较高，但学生评价意见有分歧，部分学生愿意向同学推荐该课程学生调查对该课程评价满意率较低，极少由学生给出高的评价，极少由学生愿意向同学推荐该课程学生调查评价满意率很低，而且意见比较一致，没有学生愿意主动向要好同学推荐学校该课程6教务管理部门对课程实施的检查教师没有无故缺课现象，能及时上交学生考勤登记册、学生成绩册教师无故缺课，或未能及时上交学生考勤登记册、学生成绩册
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