目录
一、《法制教育与学科教学》是在什么背景下编写的？
二、《法制教育与学科教学》是怎样形成的？
三、为什么说《法制教育与学科教学》的编写是一次创新？
四、如何用好《法制教育与学科教学》一书？
五、中小学法制教育有哪些实施途径？
六、为什么要在学科教学中渗透法制教育？
七、中小学学科教学渗透法制教育的内涵是什么？
八、学科教学渗透法制教育应当遵循哪些基本原则？
九、学科教学渗透法制教育，会不会增加学生负担？
十、学科教学渗透法制教育，会不会伤害学科本身？
十一、理科渗透法制教育，优势在哪里？要注意些什么？
十二、相对于政治思想品德学科，其他学科渗透法制教育是否在越俎代庖？
十三、政治思想品德学科如何协调与渗透法制教育的关系？
十四、语文、历史、英语等学科渗透法制教育时，如何正确把握涉及的法律问题？
十五、练习类、活动类、实际操作类课程，如何渗透法制教育？
十六、在教学的哪些环节可以渗透法制教育？
十七、如何在学科教学中，发现和创设法制教育渗透点？
十八、如何选择渗透内容？如何控制渗透的深度和广度？
十九、如何控制渗透时间？
二十、如何增强渗透的艺术性？
二十一、教材版本不同怎么办？
二十二、如何利用好其他教育教学资源？
二十三、法制教育中如何体现对学生的尊重？
二十四、学科教学渗透法制教育的实施主体是谁？
二十五、教育行政部门对学科教学渗透法制教育工作有何要求？
二十六、学科教学渗透法制教育工作，对教师有什么要求？
二十七、教师如何参与全省的交流互动？
二十八、我国目前有多少法律法规？
二十九、《法制教育与学科教学》涉及了多少法律法规？
三十、教育部对我省学科教学渗透法制教育探索工作有何评价？
