继续教育活动科学活动的设计与指导
《纲要》对科学领域提出的总体目标：
1、对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2、能运用多种感官，动手动脑，探究问题。
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
5、爱护动植物，关心环境，走进大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
情感：有好奇心和探究兴趣，并有初步的科学精神和态度；关爱自然、环境。
建构：幼儿科学教育要使幼儿感受科学探究的过程和方法，是一个主动建构经验的过程。
生活：幼儿科学教育应密切联系幼儿的生活进行，利用身边事物与现象作为科学探索对象。
