一、积极稳妥、全面开展课程改革工作
以《基础教育课程改革纲要》为指导，深化教学研究，积极稳妥、全面开展课程改革工作，努力构建符合素质教育要求的课程新体系。
（一）制定相关的学科课堂培训方案，加强对各年级任课教师的培训，以课堂教学培训为主，跟踪听课，结合典型课例进行互动研讨，增强培训的针对性和实效性，促进教师积极参与课程改革，并结合培训发现和培养一批课改骨干。结合教科研工作，大力提倡校本培训，促使教师在教学实际中实践新课程理念，提高教学效益。
（二）成立区中学各学科指导小组，充分发挥初中骨干教师及小组成员在学科教学中的示范指导作用。加强对学科实验工作的指导和服务。结合学科教研活动，开展九年级教师学科复习示范课展示研讨活动，邀请教科院专家进行现场指导，认真组织教师继续学习课程改革的新理念和课程标准，研读新教材，切实更新教育教学观念。
重视课改实验过程中有关资料的积累，及时做好实验工作的总结和经验推广，召开全区义务段课改实验经验交流会及表彰大会，总结教学实际工作经验，推广一批优秀的课改成果，再接再厉办好《开发区教育报》，让这份报纸真正成为外界了解开发区教育的窗口。
（三）立足课堂，关注课堂，研究新课程标准下的教学基本规律。教研员要深入学校，沉入课堂，静下心来，扎扎实实地在一线与教师和学生们在一起。面对当前农村学校人才匮乏、师资力量参差不齐的严峻现实，教研员要真抓巧干，积极发现和培养人才。各中小学校领导要深入课堂，深入教师，把学生学习方式的优化与教师教学方式的改变作为课改重点来加以研究，并开展有针对性的教学调研活动，努力探索和拓展课改教学新思路，引导教师把先进的理念转变为教学行为。
根据课改要求改进课堂教学，积极组织开展全区课程改革教学研讨活动，通过“同课异构”、“磨课说课”等形式,把重点放在提高课堂教学的有效性上。
（四）加强调研，解决课改中出现的问题。进一步建立健全课改调研和学科教学调研制度，深入基层，深入一线，每月去4所中小学校推门听课，采用不提前通知，随到随听，教师互动与交流相结合的方式，主要内容有：了解课改情况、随堂听课、教学常规（本学期主要检查教师作业的布置与批改，检查教师布置作业的数量与批改的质量）、召开师生座谈会、个别访谈教师、随机进行师生问卷调查、调阅学校教学管理的相关资料等。教研员要从解决问题上进行研究，从过程和方法上进行指导,及时发现、研究和解决课程实验过程中出现的各种问题，积极探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式。
（五）加强课程改革的宣传教育力度，积极为《课改通讯》、《课改与教研》《湖北教研网》《湖北省教科所网站》《黄石教科院》等网站提供材料、上传资料，扩大我区在全省教科研工作方面的知名度。
（六）因为移交工作，我区的语文课题已全部转至下陆区，目前，我计划积极申报省级小语课题研究工作，发挥小学语文经典诵读课题的研究优势，力争在省里能够确定1
